Λίγες βδομάδες πριν από τις εκλογές στο Ηνωμένο Βασίλειο εντάθηκε ο δημόσιος διάλογος για τις κοινωνικές ανισότητες, διάλογος που τροφοδοτήθηκε από την ύφεση, τις απερισκεψίες που διέπραξε το Σίτι, αλλά και από την προοπτική νέας διακυβέρνησης.

Μάλιστα, μια έρευνα που δόθηκε στη δημοσιότητα αποκάλυψε το κρυφό πρόσωπο του υπάρχοντος συστήματος αμοιβών.

Η επιμονή στην αξιολόγηση κάθε πράγματος αλλά και όλων των ανθρώπων με κριτήριο την απόδοσή τους σε χρήμα -το κλασικό ερώτημα, τι προσφέρετε στους μετόχους- ήταν μοιραίο ότι κάποια μέρα θα στρεφόταν εναντίον των αξιολογητών, και μάλιστα από διαφορετική σκοπιά: κι εσείς τι προσφέρετε στην κοινωνία;

Αυτήν ακριβώς την αντιστροφή της προοπτικής υπογραμμίζει έρευνα που δόθηκε στη δημοσιότητα από το New Economic Foundation(1). Τρεις βρετανίδες ερευνήτριες, η Εϊλις Λόουλορ, η Χέλεν Κέρσλεϊ και η Σούζαν Στιντ, προσεγγίζουν το ζήτημα των ανισοτήτων συγκρίνοντας τις αμοιβές διάφορων επαγγελμάτων που επιλέγονται από τα άκρα της κλίμακας των εισοδημάτων με την «κοινωνική αξία» που δημιουργεί η άσκησή τους.

Σύμφωνα με τις εκτιμήσεις των ερευνητριών, στην περίπτωση ενός εργάτη που δουλεύει σε εργοστάσιο ανακύκλωσης και αμείβεται με ωρομίσθιο 6,10 στερλινών (σχεδόν 7 ευρώ), «για κάθε στερλίνα που δαπανάται για τη μισθοδοσία του, αυτός δημιουργεί αξία 12 στερλινών για το κοινωνικό σύνολο». Αντίθετα, όσον αφορά «τα golden boys των επενδυτικών τραπεζών, των οποίων οι ετήσιες αποδοχές κυμαίνονται μεταξύ 500.000 και 10 εκατομμυρίων στερλινών, για κάθε στερλίνα χρηματοοικονομικής αξίας που δημιουργούν καταστρέφουν κοινωνική αξία 7 στερλινών». Συνεπώς, ο απολογισμός των δραστηριοτήτων των καλύτερα αμειβόμενων στελεχών αυτού του τομέα αποδεικνύεται αρνητικός για το κοινωνικό σύνολο. Το ίδιο συνάγει, εξάλλου, κανείς και από τη χρηματοοικονομική καταιγίδα η οποία από το 2008 μας επιφέρει αλλεπάλληλα πλήγματα…

Συνεχίστε να διαβάζετε »

Ενα νέο μεταναστευτικό κύμα Ελλήνων που φεύγουν στο εξωτερικό γιγαντώνεται τα τελευταία χρόνια. Αυτή τη φορά δεν πρόκειται για ανειδίκευτους εργάτες, «γκασταρμπάιτερ», που αναζητούν τις τύχες τους στις φάμπρικες της Γερμανίας, αλλά για νέους πτυχιούχους, οι οποίοι διαθέτουν τα προσόντα και τις γνώσεις που τους επιτρέπουν να εργαστούν σε πιο αναπτυγμένες χώρες.

Τη μαζική φυγή πτυχιούχων-μεταναστών καλείται να αντιμετωπίσει, τώρα, εν μέσω ύφεσης, η χώρα. Πρόκειται για φαινόμενο που είχε ξεκινήσει πριν από την έξαρση της οικονομικής κρίσης και όλα δείχνουν ότι θα κορυφωθεί το επόμενο διάστημα. Η επιστημονική κοινότητα στην Ελλάδα κρούει τον κώδωνα του κινδύνου, καθώς η «διαρροή εγκεφάλων» υπονομεύει την ανάπτυξη, που είναι αδύνατο να επιτευχθεί χωρίς τη γνώση.

Σύμφωνα με τα στοιχεία της έρευνας που πραγματοποιήθηκε πρόσφατα από την Ερευνητική Μονάδα Περιφερειακής Ανάπτυξης και Πολιτικής του Πανεπιστημίου Μακεδονίας, με επιστημονικό υπεύθυνο τον Λόη Λαμπριανίδη (οικονομικό γεωγράφο, καθηγητή στο Πανεπιστήμιο της Μακεδονίας), προκύπτει ότι από τους έλληνες πτυχιούχους ΑΕΙ που εργάστηκαν στο εξωτερικό, τα τελευταία χρόνια, το 15,9% επέστρεψε στην Ελλάδα, ενώ το 84,1% προτίμησε να μείνει στο εξωτερικό.

«Δύσκολο πρόβλημα»

Ο υφυπουργός Παιδείας και καθηγητής πανεπιστημίου, Ι. Πανάρετος, αναφέρει ότι η κυβέρνηση είναι ενήμερη για τις διαστάσεις του φαινομένου. «Είναι από τα πολύ δύσκολα προβλήματα της χώρας και δεν αφορά μόνο την παιδεία, αλλά επηρεάζει άμεσα και την ανάπτυξη. Η Ελλάδα κάνει μια μεγάλη επένδυση με τη δωρεάν παιδεία και δεν παίρνει τίποτα πίσω. Στη χώρα υπάρχει πολλαπλή έκφραση του φαινόμενου brain drain (διαρροή εγκεφάλων). Μέχρι τώρα είχαμε φοιτητές που σπούδαζαν στο εξωτερικό και στη συνέχεια έμεναν εκεί για να εργαστούν. Επίσης, είχαμε επιστήμονες που κάποια στιγμή έφευγαν. Σήμερα πέρα από αυτά που συνεχίζουν να συμβαίνουν, φεύγουν πλέον και απόφοιτοι ελληνικών πανεπιστημίων, με το που ολοκληρώνουν τον κύκλο σπουδών τους στην Ελλάδα».

Μία σημαντική επισήμανση που κάνει ο καθηγητής, Λ. Λαμπριανίδης, είναι ότι η διαρροή δεν είναι αποτέλεσμα υπερπροσφοράς πτυχιούχων στην Ελλάδα, όπως πιστεύουν πολλοί, αλλά «της χαμηλής ζήτησης για επιστημονικό προσωπικό στην ελληνική αγορά εργασίας» ( η Ελλάδα διαθέτει το μεγαλύτερο ποσοστό -περίπου 30%- άνεργων πτυχιούχων στην Ευρωπαϊκή Ενωση).

Οι νέοι επιστήμονες που δοκιμάζουν την τύχη τους στο εξωτερικό ανήκουν συνήθως στην κατηγορία των αποφοίτων με τα περισσότερα προσόντα (γλώσσες, μεταπτυχιακά).Σύμφωνα με την έρευνα, το 73% από αυτούς έχει μεταπτυχιακό τίτλο, το 51,2% έχει διδακτορικό, ενώ το 41% έχει σπουδάσει στα 100 καλύτερα πανεπιστήμια του κόσμου.

Ενα σημαντικό εύρημα της έρευνας είναι ότι περίπου το 70%, πριν εργαστεί στο εξωτερικό, δεν επιχείρησε καν να αναζητήσει εργασία στην Ελλάδα. Το 81% των ελλήνων επιστημόνων ασχολείται κυρίως με τους τομείς όπως η οικονομία-διοίκηση επιχειρήσεων και τα νομικά (33%), ο προγραμματισμός ηλεκτρονικών υπολογιστών, η φυσική και η χημεία (25%), ενώ αρκετοί είναι και οι μηχανικοί (23%).

Οι χώρες που κυρίως προτιμούν είναι η Βρετανία (31,7%) και οι ΗΠΑ (28,7%), ενώ η Γερμανία έρχεται τρίτη στη σειρά προτίμησης (6,6%) με τέταρτη την Ελβετία

Προτιμούν το Λονδίνο

Οι έλληνες πτυχιούχοι του εξωτερικού εργάζονται σε 532 πόλεις. Πρώτο σε ελληνικό επιστημονικό πληθυσμό είναι το Λονδίνο και ακολουθούν, κατά σειρά, η Νέα Υόρκη, οι Βρυξέλλες, η Βοστόνη, το Παρίσι, η Γενεύη, το Μόναχο, η Ουάσιγκτον, η Ζυρίχη και το Σικάγο.

Συνεχίστε να διαβάζετε »

Η οικονομική κρίση και τα νέα σκληρά μέτρα αναμένεται να επιφέρουν δραματικές αλλαγές στον πίνακα των προτιμήσεων και των επιλογών των υποψηφίων στις φετινές πανελλαδικές εξετάσεις, που άρχισαν την περασμένη Παρασκευή.

Αμέσως μετά έρχεται η μεγάλη στιγμή της επιλογής τμημάτων ή σχολών. Μια απόφαση που καθορίζει σε μεγάλο βαθμό την υπόλοιπη ζωή ενός νέου ανθρώπου.

Οπως προκύπτει από το νέο σύστημα διορισμού των εκπαιδευτικών, όλοι προβλέπουν «πάγωμα» όλων των καθηγητικών επαγγελμάτων. Μόνον οι δάσκαλοι θα εξακολουθήσουν για ένα χρονικό διάστημα ακόμη να έχουν κάποιες ελπίδες επαγγελματικής αποκατάστασης, δεδομένου ότι αναμένεται σ’ αυτόν τον κλάδο και μεγάλο κύμα συνταξιοδοτήσεων τα επόμενα χρόνια.

Οι «σίγουρες» σχολές

Οπως επισημαίνουν οι εκπαιδευτικοί, δύο κατηγορίες σπουδών θα εξακολουθήσουν να παρέχουν «μίνιμουμ» επαγγελματική ασφάλεια. Πρόκειται για τις στρατιωτικές σχολές και τις σχολές της αστυνομίας των οποίων οι απόφοιτοι προσλαμβάνονται κατ’ ευθείαν, χωρίς να απαιτείται διαγωνισμός του ΑΣΕΠ.

Ποια είναι όμως τα επαγγέλματα που φαίνεται ακόμη και σήμερα να έχουν προσδοκίες για επαγγελματική αποκατάσταση;

Σύμφωνα με τον καθηγητή φυσικής Γιώργο Χατζητέγα, και στο μέλλον θα εξακολουθήσει η αγορά να αναζητεί λογιστές, φοροτεχνικούς και οικονομικούς συμβούλους.

Ενα «έξυπνο» επάγγελμα που δεν είναι γνωστό στους πολλούς είναι η Διοίκηση Εφοδιαστικής Αλυσίδας. Πρόκειται για την κατάρτιση υπευθύνων μεγάλων αποθηκών προϊόντων που διοχετεύονται στην αγορά. Στην εποχή μας ένα μεγάλο μέρος των προϊόντων τυποποιείται και διακινείται με βάση την ημερομηνία παραγωγής και λήξεως. Η διοίκηση τέτοιων αποθηκών είναι το αντικείμενο των σπουδών στα τμήματα των ΤΕΙ στη Θήβα, στα Γρεβενά και στην Κατερίνη. Θεωρείται ότι οι απόφοιτοί τους έχουν απόλυτη απορροφητικότητα από την αγορά.

Μεγάλη ζήτηση θα εξακολουθήσουν να έχουν και στο μέλλον οι νέες τεχνολογίες. Ο Γ. Χατζητέγας επισημαίνει: «Το “κανάλι” του Internet θα είναι πλέον ο χώρος της νέας εποχής της οικονομίας. Εκεί ήδη έχουν αρχίσει να αναπτύσσονται επιχειρήσεις μικρών επενδύσεων και αναλογικά μεγαλύτερων αποδόσεων. Στις υπηρεσίες του Διαδικτύου γίνεται κοσμογονία. Διακινούνται πλέον τα αγαθά, οι πληροφορίες, οι υπηρεσίες κ.λπ. Στην Αγγλία για παράδειγμα είναι διαδεδομένα τα διαδικτυακά φροντιστήρια, τα οποία στην πλειονότητά τους χρησιμοποιούν αλλοδαπούς εκπαιδευτικούς, που κοστίζουν φθηνότερα, όπως για παράδειγμα στα μαθηματικά απασχολούνται σχεδόν αποκλειστικά Πακιστανοί ή Ινδοί , ενώ η τεχνική-υπαλληλική υποστήριξη του φροντιστηρίου παρέχεται μέσω Ινδιών, αφού για παράδειγμα μια γραμματέας στο Νέο Δελχί κοστίζει ελάχιστα σε σχέση με το Λονδίνο. Από την άλλη πλευρά, ο χρήστης αυτής της υπηρεσίας μπορεί να έχει στη διάθεσή του, όλο το εικοσιτετράωρο, με μόλις 50 λίρες τον μήνα, έναν καθηγητή και όλη την υποστήριξη ενός ολόκληρου φροντιστηρίου, που θα ασχολείται προσωπικά με τον χρήστη».

Συνεχίστε να διαβάζετε »

Το εξαντλητικό διάβασμα δεν βοηθά

ΡΕΠΟΡΤΑΖ: Εύη Σαλτού

Δύο βδομάδες πριν από τη μάχη των Πανελλαδικών Εξετάσεων, και στοστρατόπεδο των υποψηφίων η αγωνία έχει ανέβει στα ύψη. Οι τελευταίες επαναλήψεις και η επίλυση θεμάτων που έπεσαν τις περασμένες χρονιές δεν είναι τα μόνα όπλα στη φαρέτρα των μαθητών. Oπως εξηγεί ο εκπαιδευτικός κ. Δημήτρης Νικηφόρος, οι μαθητές καλό είναι να προγραμματίσουν τον χρόνο τους και να οργανώσουν την ύλη τους: «Το σημαντικότερο, όμως είναι να μην αφήσουν την επανάληψη για την τελευταία στιγμή και παράλληλα να αποφύγουν τα ξενύχτια παραμονές των Εξετάσεων. Το διάστημα που απομένει μέχρι τις Εξετάσεις είναι δύσκολο να μάθουν ό,τι δεν έμαθαν όλη τη χρονιά. Μπορούν όμως να κάνουν συχνές και σύντομες επαναλήψεις, βοηθώντας με αυτό τον τρόπο τη μνήμη τους». Το πόσες ώρες πρέπει να διαβάζει κανείς κατά τη διάρκεια της εξεταστικής περιόδου εξαρτάται από τον καθέναν. Συνήθως, οι μαθητές δεν θα πρέπει να υπερβαίνουν τις 4- 5 ώρες ημερησίως, αφού πέρα από αυτό ο εγκέφαλος δυσκολεύεται να συγκρατήσει την ύλη. «Οσο πλησιάζουμε στις Εξετάσεις, οι ώρες και οι ρυθμοί διαβάσματος δεν είναι φρόνιμο να αυξάνονται», επισημαίνει ο κ. Νικηφόρος. Παράλληλα, όπως συμβουλεύει η οικογενειακή σύμβουλος και σύμβουλος ψυχικής υγείας κ. Δήμητρα Θεοφίλη, είναι προτιμότερο η μελέτη να γίνεται τις αποδοτικότερες ώρες- για τους περισσότερους βέβαια αυτές είναι το πρωί ενώ καλό είναι να αποφεύγονται τα ξενύχτια πάνω σε βιβλία που προσθέτουν άγχος κι εμποδίζουν τη σωστή σκέψη και κρίση. «Αλλωστε οι διαγωνιζόμενοι θα πρέπει να κοιμούνται τουλάχιστον 8 ώρες». Τα διαλείμματα, όπως προσθέτουν εκπαιδευτικοί και ψυχολόγοι, κάνουν τη μάθηση όχι απλώς ευκολότερη αλλά και αποδοτικότερη, αφού έτσι ο υποψήφιος ανακτά δυνάμεις και συνεχίζει με περισσότερη όρεξη και προσοχή. «Ο μαθητής όμως πρέπει να έχει χρόνο και για προσωπικές δραστηριότητες που τον χαλαρώνουν, όπως είναι η άθληση ή μια έξοδος με φίλους», προσθέτει.

Συνεχίστε να διαβάζετε »

Πανελλαδικές εξετάσεις 2010

Πώς θα γράψετε άριστα

Πώς θα εξετασθούν και πώς θα βαθμολογηθούν τα μαθήματα

Τι πρέπει να προσέξετε και τι πρέπει να αποφύγετε

Του Χρήστου Κάτσικα 

Καθοριστική σημασία για τους χιλιάδες υποψηφίους έχει ο γραπτός βαθμός στα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα. Ο γραπτός βαθμός είναι αυτός που «κανονίζει» τελικά και εκ των υστέρων την κίνηση της βαθμολογίας σε κάθε μάθημα καθώς έχει τη δυνατότητα να ανατρέπει όλα τα προηγούμενα δεδομένα.

Αντί να σας πιάνει άγχος, καθώς ο χρόνος κυλά πλέον αντίστροφα για την τελική ευθεία των πανελλαδικών εξετάσεων, οπλιστείτε με υπομονή, θάρρος, αισιοδοξία και συγκεντρώστε όλες τις απαραίτητες πληροφορίες, πριν πάρετε τις τελικές αποφάσεις, προτείνει ο σύμβουλος εκπαίδευσης της εφημερίδας “Μακεδονία” Βαγγέλης Παπαγιάγκου.“Το μηχανογραφικό δελτίο μπορεί να είναι εργαλείο του υποψηφίου θύτη και όχι γραφικό δελτίο του ανυποψίαστου θύματος”, λέει χαρακτηριστικά ο κ. Παπαγιάγκου και δίνει μερικές χρήσιμες συμβουλές προς μαθητές αλλά και γονείς:- Μη βασιστείτε στα μόρια των προηγούμενων ετών και των λεγόμενων καλών σχολών. Σκεφτείτε αυτό που θέλετε να σπουδάσετε κι όχι αυτό που πρέπει.- Με τα δεδομένα που διαμορφώνονται είναι προτιμότερο να σπουδάσει κανείς προπτυχιακά σε μια σχολή που βρίσκεται στο πεδίο του ενδιαφέροντος του υποψηφίου και στη συνέχεια να εξειδικευτεί κάνοντας μεταπτυχιακό. Τα δεδομένα στην αγορά εργασίας αλλάζουν διαρκώς. Αυτό σημαίνει ότι μπορεί κάποιος να επιλέξει έναν τομέα σπουδών τώρα, ο οποίος σε λίγα χρόνια θα έχει ξεπεραστεί. Για αυτό και είναι προτιμότερο να σπουδάζει κανείς στο αντικείμενο που ενδιαφέρεται και στη συνέχεια, ανάλογα και με τις ανάγκες της αγοράς, να προχωρά σε εξειδίκευση. Η οροφή των σπουδών δεν είναι πλέον το πτυχίο αλλά το μεταπτυχιακό.- Μην προσκολληθείτε στις “καλές” πανεπιστημιακές σχολές. Υπάρχουν κρυμμένοι θησαυροί και στα ΤΕΙ. Για παράδειγμα: Το τμήμα ξύλου και σχεδιασμού επίπλου δεν προλαβαίνει να ορκίσει τους αποφοίτους του, πολλοί από τους οποίους εργάζονται πριν ακόμη τελειώσουν τη σχολή τους. Ανάλογη είναι και η περίπτωση του Τμήματος Γεωπληροφορικής και Τοπογραφίας του ΤΕΙ Σερρών με απορροφητικότητα 93% και με βάση εισαγωγής τα 10.000 μόρια. Τα ΤΕΙ Τουριστικών Επαγγελμάτων βρίσκονται κι αυτά κοντά στα 10.000 μόρια, οι απόφοιτοί τους βρίσκουν αμέσως δουλειά, ενώ προσφέρουν και εργασιακά δικαιώματα λογιστή Βʼ τάξης. Ανάλογα κίνητρα στους υποψήφιους προσφέρουν και τα ΤΕΙ Λογοθεραπείας, Εργοθεραπείας και Νοσηλευτικής.Οι αστάθμητοι παράγοντεςΟι παραδοσιακά υψηλές σχολές, όπως παράδειγμα τα περισσότερα τμήματα του Πολυτεχνείου αλλά και οι Παιδαγωγικές, θα παραμείνουν στις υψηλές βάσεις. Προβλέπεται δηλαδή να κινηθούν στα 18.500-19.000 μόρια. Ωστόσο δεν θα λείψουν και οι εκπλήξεις, εκτιμά ο κ. Παπαγιάγκου. Για παράδειγμα, προφανώς και θα επηρεάσουν την τελική απόφαση των υποψηφίων οι πρόσφατες αλλαγές στο σύστημα προσλήψεων των εκπαιδευτικών. Η διαδικασία του ΑΣΕΠ δεν αποτελεί πλέον πανάκεια για το διορισμό των εκπαιδευτικών και η άρση της μονιμότητας στο δημόσιο ενδέχεται να έχει επιπτώσεις στη σειρά προτίμησης των σχολών των μηχανογραφικών. Πιθανόν ένα αντίστοιχο φαινόμενο να συμβεί και σε ορισμένα τμήματα Πολυτεχνικών σχολών.Η κατάργηση της βάσης του 10 αλλάζει κυριολεκτικά την τελευταία στιγμή το σκηνικό και αυτό μπορεί να έχει απρόβλεπτες εξελίξεις, καθώς δεν είναι καθόλου απίθανο να έχουμε ακόμη πιο δύσκολα θέματα, τα οποία θα κρατήσουν πολλούς υποψήφιους έξω από τις σχολές προτίμησής τους.

Της Στελίνας Μαργαριτίδου  ΜΑΚΕΔΟΝΙΑ

Μέχρι πριν από λίγα χρόνια, οι γονείς συμβούλευαν τα παιδιά τους να γίνουν γιατροί και δικηγόροι για να βρουν δουλειές της προκοπής.

παρουσίαση του Τάσου Καφαντάρηδιαβάστε και παλαιότερο σχετικό άρθρο του ιδίου

το μηχανογραφικό ΓΕΛ ΕΠΑΛ Β 2010

Φοιτητές που άλλαξαν αντικείμενο σπουδών όταν αναθεώρησαν την αρχική επιλογή τους

O Αλέξανδρος άφησε την Ιατρική για να γίνει ηλεκτρολόγος μηχανικός. Η Γιαλένα εγκατέλειψε τα Νομικά για να σπουδάσει Διοίκηση Πολιτιστικών Χώρων και Θεατρολογία. Και η Μαριλένα διαγράφηκε από την Αρχιτεκτονική για να εγγραφεί στην Ιατρική. Σας φαίνονται σενάρια επιστημονικής φαντασίας; Και όμως, πρόκειται για υπαρκτούς έλληνες φοιτητές που αποφάσισαν να λάβουν μια καθόλου εύκολη απόφαση: να αμφισβητήσουν τον παραδοσιακό κανόνα που με απαρέγκλιτη αυστηρότητα προβλέπει ότι «περνάτε σε μία σχολή, σπουδάζετε, αποφοιτάτε και εργάζεστε πάνω σε αυτό που σπουδάσατε για το υπόλοιπο της ζωής σας».Το να επιλέξεις σχολή- και άρα επάγγελμα- στην ηλικία των 18 ετών αποτελεί επιβεβλημένο μονόδρομο στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Εντελώς αυθαίρετα, ωστόσο, θεωρείται αυτονόητη η υποτιθέμενη ικανότητα των εφήβων να λάβουν μια τόσο σημαντική απόφαση σε μικρή ηλικία. Τι εφόδια τους παρέχονται, άλλωστε, για να αποφασίσουν σωστά; Ενας σχεδόν ανύπαρκτος επαγγελματικός προσανατολισμός και η κλασική νοοτροπία της ελληνικής οικογένειας, με τη χαρακτηριστική εμμονή στις «υψηλόβαθμες» σχολές.  Συνεχίστε να διαβάζετε »

οι μαθητές της Α τάξης συνέθεσαν τα προφίλ επαγγελμάτων που τους ενδιαφέρουν αυτή την περίοδο

Πώς μπορούν να συνδυαστούν επάγγελμα και προσωπικότητα

 

 

Έξι βασικά συμπεράσματα προκύπτουν από την παράθεση και επεξεργασία του ευρωπαϊκού δελτίου ανεργίας πτυχιούχων. Συμπεράσματα που έχουν να κάνουν κυρίως με την ανάγκη άμυνας των νέων απέναντι στα φαινόμενα που γεννά αυτό το τοπίο γκρίζας προοπτικής για μεγάλη γκάμα επιστημών και επαγγελμάτων.

1.  Οι υποψήφιοι οφείλουν να έχουν υπόψη τους ότι κανένα τμήμα -με εξαίρεση τα στρατιωτικά- δεν μπορεί να εγγυηθεί πλέον με σιγουριά την πλήρη και άμεση απορρόφηση των πτυχιούχων του.

2.   Η επιλογή σπουδών με στενά κριτήρια οικονομίστικα και τις προοπτικές επαγγελματικής αποκατάστασης, όχι μόνο δεν βοηθούν στην ολόπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητας αλλά είναι και επισφαλή. Από την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση μέχρι τη δυνατότητα ένταξης στην αγορά εργασίας θα έχουν περάσει επτά έως δέκα χρόνια (πτυχίο – μεταπτυχιακό και στρατός για τους άντρες).

3. Δεν υπάρχουν ανώτερες και κατώτερες σχολές. Ένας τέτοιος διαχωρισμός απορρέει από στερεότυπα και προκαταλήψεις του παρελθόντος. Σχολές που θεωρούνται κατώτερες, διαπιστώνουμε ότι μπορούν να δίνουν καλύτερες επαγγελματικές προοπτικές από εκείνες που θεωρούνται ανώτερες. Χαρακτηριστικό παράδειγμα οι πτυχιούχοι Ιατρικής, Οδοντιατρικής, Φαρμακευτικής, που λόγω κορεσμού της αγοράς αντιμετωπίζουν πρόβλημα ανεργίας, ενώ αντίθετα οι απόφοιτοι Διαιτολογίας, Λογοθεραπείας, Φυσικοθεραπείας έχουν καλύτερες προοπτικές. 

4.  Επειδή έχει ήδη δημιουργηθεί μια παραπάνω βαθμίδα (τεταρτοβάθμια) μεταπτυχιακών σπουδών και εξειδίκευσης, ας επιλέγουν οι υποψήφιοι τμήματα με γερή και πλατιά γνωστική βάση, έτσι ώστε αργότερα, με το τέλος των προπτυχιακών σπουδών τους, να μπορούν να συνεχίσουν σε μεταπτυχιακές σπουδές. Για παράδειγμα, ένας υποψήφιος που θέλει να σπουδάσει νέες τεχνολογίες μπορεί να το πετύχει με την εισαγωγή του σε κάποιο σχετικά χαμηλόβαθμο τμήμα Μαθηματικών και στη συνέχεια να προχωρήσει σε μεταπτυχιακά Η/Υ.

5.  Η συνέχιση των σπουδών αποτελεί σημαντικό βήμα για την επαγγελματική σταδιοδρομία. Όσα περισσότερα εφόδια και τίτλους σπουδών έχει κάποιος τόσο περισσότερο αυξάνει τις ελπίδες για καλύτερη επαγγελματική αποκατάσταση, παρόλο που η κοινωνική προέλευση, οι δημόσιες σχέσεις παίζουν καταλυτικό ρόλο.

6.  Η επιλογή σπουδών και επαγγέλματος δεν μπορεί να υποτάσσεται σε μια αγοραία αντίληψη, αλλά να διαμορφώνει θετικά την προσωπικότητα κάθε ατόμου. Εξάλλου η προσωπικότητα «μετράει» μερικές φορές περισσότερο από το «χαρτί» στην προσπάθεια εξεύρεσης εργασίας. Χώρια που βοηθάει έναν νέο να βλέπει πιο γρήγορα και πιο καθαρά τι γίνεται στην κοινωνία.

ΕΘΝΟΣ

Από μεγάλη πανελλαδική έρευνα που ολοκλήρωσαν οι σύμβουλοι επαγγελματικής σταδιοδρομίας κκ. Ν. Παυλάκος και Σπ. Μιχαλούλης, περισσότεροι από 15.000 είναι οι αδιόριστοι νηπιαγωγοί. Ετσι, πολλά ιδιωτικά σχολεία, καθώς δεν βρίσκουν δασκάλους στην αγορά, χρησιμοποιούν νηπιαγωγούς για να διδάσκουν στις πρώτες τάξεις του δημοτικού. Παρ΄ όλα αυτά, σε τέτοιες περιπτώσεις δεν αναγνωρίζεται στους νηπιαγωγούς η όποια προϋπηρεσία, με αποτέλεσμα να γίνεται από την πλευρά τους λόγος για άνιση μεταχείριση. 

Σύμφωνα πάντως με τον κ. Μιχαλούλη, «με δεδομένο το γεγονός ότι όλο και λιγότεροι δάσκαλοι συνταξιοδοτούνται και μειώνονται οι κενές θέσεις που υπάρχουν, φαίνεται ότι η μεγάλη ζήτηση των δασκάλων, που παρατηρείται ως σήμερα, σύντομα θα σταματήσει να υπάρχει». Τα τελευταία χρόνια συνταξιοδοτούνται ετησίως περίπου 2.000 δάσκαλοι. Την ίδια ώρα αποφοιτούν περίπου 4.000 τον χρόνο από τα εννέα τμήματα Δημοτικής Εκπαίδευσης.

Καθημερινή

Μηχανολόγοι-μηχανικοί, διαιτολόγοι, στελέχη μάρκετινγκ και τεχνολόγοι τροφίμων είναι μερικά από τα «χρυσά» επαγγέλματα που εξασφαλίζουν σήμερα άμεση επαγγελματική αποκατάσταση. 

Τέσσερα χρόνια στην καλύτερη περίπτωση είναι ο χρόνος που χρειάζεται σήμερα σε έναν απόφοιτο ανώτατης εκπαίδευσης στη χώρα για να βρει δουλειά. Όπως αναφέρουν στοιχεία του ΟΟΣΑ για την Ελλάδα, οι νέοι και οι νέες στη χώρα μας με μηνιαίο εισόδημα κάτω των 600 ευρώ ξεπερνούν σήμερα το 45% των μισθωτών ως 30 ετών. 

Το ΒΗΜΑ

Στρατιωτικής ιατρικής,  Αστυνομίας,  Μονίμων υπαξιωματικών,  Ικάρων,  Αστυφυλάκων,  Αξιωματικών νοσηλευτικής     enstoles-sxoles2010.zip

         Η σωστή επιλογή σπουδών και επαγγελμάτων  του Θ. Κατσανέβα     Η επιλογή σπουδών και επαγγέλματος του Γ. Καββαδία

Υπουργείο Παιδείας: Εισαγωγή σπουδαστών στο πρώτο έτος σπουδών του Τμήματος Εικαστικών Τεχνών της Ανωτάτης Σχολής Καλών Τεχνών

Απόφαση στην οποία περιγράφονται όλα τα σχετικά με την εισαγωγή φοιτητών και φοιτητριών στο τμήμα Εικαστικών Τεχνών της Σχολής Καλών Τεχνών, εξέδωσε το υπουργείο Παιδείας. Η απόφαση περιέχει αναλυτικές πληροφορίες για τον τρόπο διεξαγωγής των εξετάσεων, τις προϋποθέσεις συμμετοχής, τα απαιτούμενα δικαιολογητικά, κ.λπ.

Βρίσκεται στο ΦΕΚ 55/25 Ιανουαρίου 2010

«ΤΑ ΝΕΑ» παρουσιάζουν κατ’ αποκλειστικότητα τις νέες αντιστοιχίες των πανεπιστημιακών τμημάτων για τους υποψηφίους των Πανελλαδικών εξετάσεων του 2010.Η γνώση του λαβύρινθου των αντιστοιχιών είναι απαραίτητη για εκείνους τους υποψηφίους, οι οποίοι στοχεύουν σε μετακινήσεις από μια πόλη σε άλλη αλλά και από ένα τμήμα σε άλλο μέσω μετεγγραφής.

Σημειώνουμε ότι οι αντιστοιχίες τμημάτων ισχύουν αφενός μόνο για τα τμήματα που εδρεύουν σε διαφορετικές πόλεις και αφετέρου μόνο για μετεγγραφές φοιτητών εσωτερικού που έχουν εισαχθεί σε πανεπιστημιακό τμήμα ύστερα από επιτυχή συμμετοχή τους σε εξετάσεις μαθημάτων που εξετάζονται σε εθνικό επίπεδο.ΜΕΡΟΣ Α΄Αντίστοιχα τμήματαΑντίστοιχα θεωρούνται μεταξύ τους τα αναφερόμενα εντός της ίδιας παραγράφουπανεπιστημιακά τμήματα ως ακολούθως:1.                    «Φιλολογίας» του Εθνικού και ΚαποδιστριακούΠανεπιστημίου Αθηνών, του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, τουΠανεπιστημίου Ιωαννίνων, του Πανεπιστημίου Πατρών, του Πανεπιστημίου Κρήτηςκαι του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου και «Ελληνικής Φιλολογίας» τουΔημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης. Συνεχίστε να διαβάζετε »

Εγκαταλείπουν τα πανεπιστήμια 7.000 σπουδαστές κάθε χρόνο

Σε σύνολο 596.964 φοιτητών και σπουδαστών της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης οι 303.026 είναιεγγεγραμμένοι πέραν των κανονικών εξαμήνων φοίτησης. Με λίγα λόγια, σε κάθε 10 «ενεργούς» φοιτητές ΑΕΙ- ΤΕΙ αντιστοιχούν άλλοι 10 που έχουν καθυστερήσει τις σπουδές τους.Oι εγγεγραμμένοι φοιτητές των Πανεπιστημίων και των ΤΕΙ της χώρας μας είναι 596.964 σύμφωνα με τα επίσημα στατιστικά στοιχεία (ΕΣΥΕ). Οι 367.034 φοιτούν στα Πανεπιστήμια και οι 229.930 στα ΤΕΙ. Ωστόσο από το σύνολο αυτό περίπου το 51% χαρακτηρίζονται ως «μη ενεργοί», καθώς βρίσκονται πέραν των κανονικών χρόνων φοίτησης, είτε έχουν καθυστερήσει να πάρουν το πτυχίο τους είτε έχουν εγκαταλείψει οριστικά τις σπουδές τους.  Συνεχίστε να διαβάζετε »

Μια ακόμη ειδικότητα η οποία προσελκύει το ενδιαφέρον εκατοντάδων πτυχιούχων κάθε χρόνο κατοχυρώθηκε με Προεδρικό Διάταγμα (ΦΕΚ 130/5-8-09, Τεύχος Πρώτο) και αφορά στους αποφοίτους του Τμήματος Βιοχημείας και Βιοτεχνολογίας της Σχολής Επιστημών Υγείας του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας.Συνεπώς όσοι ενδιαφέρονται για το συγκεκριμένο τμήμα (μαθητές λυκείου αλλά και φοιτητές) καλό θα ήταν να διαβάσουν προσεκτικά την απόφαση προκειμένου να γνωρίζουν με λεπτομέρειες που θα μπορούν – όταν λάβουν το πτυχίο τους – να απασχοληθούν.Σύμφωνα με το Π.Δ, οι πτυχιούχοι του συγκεκριμένου τμήματος στο εξής θα μπορούν να ασχολούνται:

Εκπαίδευση, έρευνες, πραγματογνωμοσύνες 

Με τη διδασκαλία σε δημόσια και ιδιωτικά εκπαιδευτικά ιδρύματα όλων των βαθμίδων, με αντικείμενο διδασκαλίας τις βιοεπιστήμες, καθώς και κάθε άλλο γνωστικό αντικείμενο που σχετίζεται άμεσα ή έμμεσα με τις βιοεπιστήμες, όπως η Βιοχημεία.Με την έρευνα και πραγματογνωμοσύνη σε γνωστικά αντικείμενα που υπάγονται στον ευρύτερο τομέα των βιοεπιστημών και η οποία είτε έχει αμιγώς θεωρητική – επιστημονική κατεύθυνση, μη συνδεόμενη με εμπορικούς σκοπούς είτε προορίζεται για βιομηχανική εφαρμογή και διεξάγεται με πρωτοβουλία και χρηματοδότηση δημόσιων ή ιδιωτικών φορέων, σε ερευνητικά κέντρα, ινστιτούτα, ιδρύματα και εργαστήρια που ανήκουν στο δημόσιο ή σε ιδιώτες, καθώς και σε αρμόδιες διευθύνσεις, υποδιευθύνσεις ή τμήματα εθνικών, ευρωπαϊκών ή διεθνών δημόσιων οργανισμών και ιδιωτικών επιχειρήσεων. Συνεχίστε να διαβάζετε »

Πώς κατανεμήθηκε το 2009 ο συνολικός αριθμός των εισακτέων και ο αριθμός των θέσεων Γενικού Λυκείου και ΕΠΑΛ (Ομάδα Β) 

Για την περίοδο που διανύουμε, 2009-10, οι μαθητές και οι μαθήτριες που θα διεκδικήσουν εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση υπολογίζονται σε περίπου 115.000. Με βάση τις αλλαγές (προσθήκες, μετονομασίες και μετατάξεις τμημάτων) που έχουν προγραμματιστεί να ισχύσουν από το 2010, ο «χάρτης» των πέντε επιστημονικών πεδίων για όλες τις κατηγορίες των υποψηφίων διαμορφώνεται ως εξής: 

1ο ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΠΕΔΙΟ 

Στο 1ο πεδίο ανήκουν αποκλειστικά συνολικά 77 τμήματα (71 ΑΕΙ και 6 ΤΕΙ), τα οποία πρόσφεραν 12.550 θέσεις εισακτέων με βάση τα δεδομένα του 2009. Αν, όμως, συνυπολογίσουμε και τα κοινά τμήματα με τα άλλα πεδία, τότε θα διαπιστώσουμε ότι οι υποψήφιοι μπόρεσαν και διεκδίκησαν μία από τις 19.601 θέσεις Γενικού Λυκείου που κατανεμήθηκαν στα 124 ΑΕΙ και ΤΕΙ του πεδίου. Τα τμήματα που εντάσσονται στο 1ο πεδίο μαζί με τα κοινά άλλων πεδίων ανέρχονται συνολικά σε 132. Από αυτά τα 108 είναι τμήματα των ΑΕΙ, τα 16 των ΤΕΙ, τα 6 των Εκκλησιαστικών Ακαδημιών και τα 2 είναι Στρατιωτικά.  Συνεχίστε να διαβάζετε »

Εάν θέλετε να έχετε μια λαμπρή επαγγελματική σταδιοδρομία, θα πρέπει να ξεχάσετε τα παραδοσιακά επαγγέλματα.

Κάποια από τα πιο δημοφιλή επαγγέλματα του μέλλοντος θα είναι ο αγρότης κάθετης καλλιέργειας, ο κυβερνήτης διαστημικού σκάφους και ο κατασκευαστής ζωτικών οργάνων του ανθρώπινου σώματος. Σύμφωνα με την έκθεση «Shape of Jobs to Come», που διενεργήθηκε κατόπιν εντολής του βρετανικού Υπουργείου Επιχειρήσεων, Καινοτομίας και Δεξιοτήτων, οι εξελίξεις στην επιστήμη και την τεχνολογία θα είναι εντυπωσιακές αλλά αδιανόητες με βάση τα σημερινά δεδομένα, δημιουργώντας μια κατηγορία νέων επαγγελμάτων.

Την έρευνα πραγματοποίησε η εταιρεία Fast Future, η οποία ζήτησε από μια ομάδα επιστημόνων που ασχολούνται με τις τεχνολογίες του μέλλοντος να περιγράψουν πώς η τεχνολογική και επιστημονική πρόοδος θα επηρεάσει τα σημερινά επαγγέλματα. Να, λοιπόν, ποια θα μπορούσαν να είναι τα λαμπρά επαγγέλματα κατά τη διάρκεια των επόμενων 20 ετών.

1. Κατασκευαστές μελών του σώματος: Η εξέλιξη της επιστήμης θα καταστήσει πιθανή τη δυνατότητα δημιουργίας μελών του ανθρώπινου σώματος, με αποτέλεσμα να υπάρξει ανάγκη κατασκευαστών μελών του σώματος, καταστήματα που θα τα πωλούν και θα τα επισκευάζουν.

2. Νανο-γιατροί: Οι πρόοδοι στη νανοτεχνολογία με την ανάπτυξη υπο-ατομικών συσκευών και θεραπειών θα μπορούσαν να μετασχηματίσουν την προσωπική υγειονομική περίθαλψη και έτσι θα χρειαζόμαστε μια νέα γενιά νανο-ειδικών στην ιατρική για αυτές τις θεραπείες.

Συνεχίστε να διαβάζετε »

Η αντιστοιχία των τμημάτων ισχύει μόνο για μετεγγραφές φοιτητών εσωτερικού, οι οποίοι έχουν εισαχθεί ή εισάγονται κατά περίπτωση σε πανεπιστημιακό τμήμα ύστερα από επιτυχή συμμετοχή τους σε εξετάσεις μαθημάτων που εξετάζονται σε εθνικό επίπεδο, και μόνο για τμήματα που εδρεύουν σε διαφορετικές πόλεις. Τα τμήματα που θεωρούνται αντίστοιχα μεταξύ τους και εδρεύουν στα πολεοδομικά συγκροτήματα Αττικής και Θεσσαλονίκης δεν υπάγονται στις διατάξεις για μετεγγραφή φοιτητών.

Συνεχίστε να διαβάζετε »