Ο κος Τζιν επισκέφτηκε το σχολείο μας. Έρχεται από την Αγγλία γεμάτος εμπειρίες που θέλει να τις μοιραστεί μαζί μας.
Με τη βοήθεια της κας Κυριακής τα νήπια συστήνονται και ζωγραφίζουν τον εαυτό τους. Ο κύριος Τζιν επιβραβεύει την προσπάθεια..
Σκοπός της δραστηριότητας η ενίσχυση της λεπτής κινητικότητας. Τα νήπια εξασκούνται στην πλαστική μέσω του χειρισμού της πλαστελίνης. Δημιουργούν τις δικές τους συνθέσεις, ενώ παράλληλα ” γυμνάζουν” τόσο τα δάχτυλά τους, όσο και ολόκληρο το χέρι.
Με το φιλαράκι μου παίζω και γελώ, χαίρομαι και τραγουδώ!
Μοιράζουμε στα παιδιά καρδούλες και βάσει χρώματος γίνονται ζευγαράκια.
Φροντίζουμε καθε ζευγάρι να αποτελείται από ένα μεγάλο νήπιο κι ένα μικρό. Το φιλαράκι φροντίζει,βοηθά και στηρίζει το νεοεισερχόμενο νήπιο.
Σκοπός της δραστηριότητας η ομαλή ένταξη των προνηπίων, η ενίσχυση των διαπροσωπικών σχέσεων, η συναισθηματική στήριξη και η αποδοχή, αφού πρώτα προηγήθηκαν διάφορα παιχνίδια γνωριμίας.
Σήμερα το πρωί πραγματοποιήθηκε ο αγιασμός για την νέα σχολική χρονιά.
Καλή δύναμη και καλή αρχή.
Σας ενημερώνουμε πως ο αγιασμός για τη νέα σχολική χρονιά θα πραγματοποιηθεί τη Δευτέρα 11/9 στις 10.30 π.μ.
Ευχόμαστε μια όμορφη,χαρούμενη και δημιουργική χρονιά.
Το εκπαιδευτικό προσωπικό
Ευχαριστούμε το Make A Wish που μας έδωσε την ευκαιρία να συμβάλλουμε στην πραγματοποίηση της ευχής ενός παιδιού με τη συμμετοχή του σχολείου στο διαγωνισμό ” Σχεδίασε το Δικό σου Αστέρι”
Ο έπαινος
Χρόνια Πολλά μαμά, μάνα, μητέρα, μανούλα, μαμίκα, μητερίκα, μάικο όπως κι την φωνάξεις ηχεί το ίδιο γλυκά.
” Ο ήλιος είσαι μάνα μου και το φεγγάρι αντάμα και όταν γελάς ενώνονται το γέλιο και το κλάμα”
Το δωράκι μου για σένα, για να το φοράς κοντά στην καρδούλα σου.
Η ψηφοφορία για το διαγωνισμό bravo schools ξεκίνησε! Στήριξε τη συμμετοχή του Νηπιαγωγείου μας ακολουθώντας τον παρακάτω σύνδεσμο
Χρήση ρουτίνας σκέψης βλέπω – σκέφτομαι – αναρωτιέμαι.
Τα παιδιά προβαίνουν σε προσεκτικές παρατηρήσεις και επιχειρούν σχολαστικές ερμηνείες στον πίνακα “The garbage painting” της Tatiana Zappa
1η Φάση
Τι βλέπεις ;
Παιδιά: Δέντρα, σκουπίδια, φορτηγά, παλιές καρέκλες , τενεκεδάκια και ρούχα.
2η Φάση
Τισκέφτεσαι γι αυτό που βλέπεις;
Παιδιά: Οτι τα φορτηγά κουβαλάνε και άλλα σκουπίδια . Ειναι πολύ βρώμικά. Δεν κάθεται κανένας στις καρέκλες . Εχει πολλά σκουπίδια και είναι άσχημα.
Οι άνθρωποι που οδηγούν τα φορτηγά θέλουν να φύγουν από εκεί.
3η φάση
Τι αναρωτιέσαι;
Παιδιά : Ποιος πέταξε όλα αυτά τα σκουπίδια ; Γιατί δεν τα μαζεύουν από εκεί; Ζει κάποιος άνθρωπος εκεί κοντά; Καθόταν κάποιος στις καρέκλες; Μήπως οι άνθρωποι που κάθονταν ήταν φτωχοί; Γιατί πετάξαν όλα τα σκουπίδια μαζί;
ΔΙΑΧΩΡΙΣΜΟΣ – ΑΠΟΔΟΜΗΣΗ ΤΗΣ ΕΙΚΟΝΑΣ ΣΕ ΕΠΙΠΕΔΑ
Τα παιδιά χωρίζονται σε τέσσερις ομάδες . Η κάθε ομάδα αποδίδει εικαστικά το επίπεδο που επέλεξε. Δέντρα- Φορτηγά – Σκουπίδια- Καρέκλες .
Στη συνέχεια τα αντικείμενα αποκτούν φωνή μέσω των παιδιών και κάνουν φανταστικούς διαλόγους.
ΔΕΝΤΡΑ
ΦΟΡΤΗΓΑ
ΣΚΟΥΠΙΔΙΑ
ΚΑΡΕΚΛΕΣ
Έναρξη 4ου κυκλου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων
Θεματική : Φροντίζω το περιβάλλον
Υποθεματική: οικολογία- Ανακύκλωση
Τίτλος : Σκέψου πριν το πετάξεις … μπορείς να το αλλάξεις;
Συζήτηση για τα άχρηστα αντικείμενα που φέραμε από το σπίτι μας ; Να τα πετάξουμε; Μήπως θα μπορούσαμε να κάνουμε κάτι με αυτά ;
Ομόφωνη η απόφαση : ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ
Τι χρειαζόμαστε για να διαχωρίσουμε τα οικιακά απορρίμματα;
Κατασκευή κάδων Ανακύκλωσης
Ώρα για παιχνίδι. Ένα δύο, ένα δυό σε ποιον κάδο το πετώ;
|
