ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ-ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ-ΝΕΡΟ

puzzle νερό: πατώντας στην εικόνα που εμφανίζεται το σύμβολο οθόνης 2022 02 27 144242  μπορείτε να φτιάξετε την αφίσα που δημιουργήσαμε

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=133db9be5c73

παιχνίδι μνήμης με κάρτες

https://learningapps.org/display?v=p4ffujz2322

παιχνίδια γλώσσας

γράψε το αρχικό κάθε εικονιζόμενης λέξης στο πλαίσιο

https://learningapps.org/display?v=paea9csd222

συνδύασε την εικόνα με τη λέξη (από το αρχικό). Παράλληλα ακούγεται και ολόκληρη η λέξη (με μία ιδιαίτερη προφορά)

https://learningapps.org/display?v=pdoq3yk2v22

 

ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ

Η συμμετοχή μας στην εκστρατεία «Μίλα τώρα», του ‘Το Χαμόγελο του παιδιού»

Πατώντας στο σύνδεσμο μπορείτε να παρακολουθήσετε το βίντεο.

https://drive.google.com/file/d/1k6iTawD_h1CVvvBty-0kPMq_vzBRUdHj/view?usp=sharing

6 Μαρτίου ημέρα κατά του σχολικού εκφοβισμού.

 

 

ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ

Άχρωμο, άοσμο, άγευστο, διαλυτότητα.

Ενεργοποίηση αισθήσεων μέσω πειραματισμών.

Οσμή: μυρίζει? ΌχιIMG 20220218 122221 554 1

 

Πότε μυρίζει? Ανακατεύουμε το νερό με ξύδι, καφέ. Πειραματιζόμαστε. Ναι το νερό παίρνει τη μυρωδιά προϊόντων που βρίσκονται μέσα σε αυτό!

IMG 20220218 123340 1872 1

Γεύση: έχει γεύση? Όχι!

IMG 20220218 122302 1252IMG 20220218 122307 552

Ανακατεύουμε νερό με ζάχαρη! Τώρα τι γεύση έχει?

IMG 20220218 122917 5682

 

Το νερό πήρε γεύση από τη ζάχαρη που βάλαμε!

Όραση: το βλέπω? Ναι!

Σε ποιες μορφές (υγρό, χιόνι, βροχή, ποτάμι, παγόβουνο κλπ.)

Έχει χρώμα? Όχι είναι άχρωμο!

Αφή: μπορώ να το πιάσω?

Ναι, όχι… Πειραματισμός

Ακοή: το ακούω? Ναι!

Ήχοι του νερού σε πραγματικό χρόνο ακούμε ήχους ανοίγοντας τη βρύση, πατώντας τα καζανάκια  κλπ. Και κατόπιν αναπαράγουν ήχους με το σώμα!

Δείχνουμε δύο ίδια ποτήρια νερού στα παιδιά. Στο ένα έχουμε διαλύσει ζάχαρη και στο άλλο αλάτι!

Έχουν διαφορά τα δυο ποτήρια? Όχι!

Αν σας έλεγα ότι το νερό στα ποτήρια είναι διαφορετικό, τι θα κάνατε για να το διαπιστώσετε?

Μπορούμε να δοκιμάσουμε! Δοκιμάζουν και καταλήγουν ότι παρόλο που το νερό φαινόταν ίδιο είχε διαφορετική γεύση! Τι γεύση είχε? Άρα τι είχε μέσα?

IMG 20220218 122909 7332

Διαλυτότητα:

Το νερό είναι πολύ καλός διαλύτης, σε αυτό μπορούν να διαλυθούν πάρα πολλές ουσίες. Κάποιες φαίνονται και άλλες όχι!

Πειραματιζόμαστε: ποια υλικά διαλύονται στο νερό και πόα όχι!((λάδι,ζάχαρη, αλάτι, ξύλο, πλαστικό, και άλλα.)

IMG 20220218 123901 200IMG 20220218 123211 256

IMG 20220218 123918 254IMG 20220218 123942 908 1

Ρίχνουν μέσα σε μια λεκάνη με νερό, υλικά, παρατηρούν και  τα κατηγοριοποιούν.

IMG 20220218 124213 6872 IMG 20220218 124241 5452 IMG 20220218 124342 312 3

 

 

ΓΛΥΚΟ VS ΑΛΜΥΡΟΥ!!

Μαθηματικά: σύγκριση ποσοτήτων

Είδαμε ότι το αλμυρό νερό στη Γη είναι περισσότερο από το γλυκό!

Πόση είναι η ποσότητα του γλυκού σε σχέση με το αλμυρό? (Μόλις το 1% του συνολικού νερού).

Τα παιδιά κάνουν υποθέσεις, πολύ- λίγο κλπ, διατυπώνουν τις απόψεις τους.

Αν όλο το νερό της γης, χωρούσε σε μια κανάτα, πόσο από αυτό είναι το πόσιμο?

Μαρκάροντας με διαφορετικό χρώμα το πόσιμο και το θαλασσινό νερό καλούνται να προσδιορίσουν τις ποσότητες.DSC09813 DSC09814

Καταλήξαμε σε αυτήν την απεικόνιση!

IMG 20220218 121125 907 2

Απορία: αφού είναι τόσο λίγο πως εμείς έχουμε πάντα τόσο πολύ? (Σημασία του κύκλου του νερού)

Έχουμε πολύ νερό γιατί ο κύκλος του νερού είναι διαρκής, συνεχής και ανακυκλώνει το νερό! Εξάλλου η ποσότητα του νερού στη γη είναι τεράστια!!

Κατόπιν τα παιδιά καλούνται σε ομάδες να συζητήσουν και να αποφασίσουν τρόπους απεικόνισης των ποσοτήτωνIMG 20220218 121158 734 1

Φυσικές επιστήμες

Εφόσον το αλμυρό. νερό της θάλασσας εξατμίζεται και γίνεται υδρατμός , πως εμείς πίνουμε γλυκό νερό?(αφαλάτωση)

αναρωτιέμαι -κανω  υποθέσεις-πειραματιζομαι- κατανοώ

Τα παιδιά κάνουν υποθέσεις, παρατηρείται διάσταση απόψεων αν οι υδρατμοί είναι αλμυροι ή γλυκείς!

Χρησιμοποιούμε τη δραματοποίηση για να έχουμε παραστατικότητα: μια αλμυρή σταγόνα εξατμίζεται. Ο ήλιος ζεσταίνει το αλμυρό νερό της θάλασσας. Η σταγόνα γίνεται πιο ελαφριά και προσπαθεί να ανέβει πάνω από την επιφάνεια του νερού. Κάτι όμως την σταματάει!

-Στ. Τι είναι αυτό? …αααα το αλάτι! Είσαι πολύ βαρύ δεν μπορώ να σε κουβαλήσω

Αλ.- πάρε με μαζί σου, θέλω και γω να ταξιδέψω!

Στ.- όχι, όχι αδύνατον! Μαζί δε θα μπορέσουμε να κάνουμε ούτε βήμα! Λυπάμαι!!

Έτσι η σταγόνα αφήνει πίσω της το αλάτι και αρχίζει το ταξίδι της!

Τελικά τι νερό πίνουμε?  Γλυκό!!!

Πείραμα: βράζουμε αλατόνερο και βλέπουμε ότι το νερό εξατμίστηκε και άφησε πίσω το αλάτι!!

DSC09816αφού έβρασε το αλατόνερο, είδαμε ότι οι υδρατμοί άφησαν πίσω το αλάτι!

DSC09817

ΛΑΧΝΙΣΜΑ

Με αφορμή τον κυκλο του νερού δημιουργήθηκε ενα λαχνισμα που χρησιμοποιούμε στα παιχνίδια μας.(ρυθμός ενα αυτοκινητακι….)

Να το, να το, να το, το νερό

Το νεράκι το γλυκό!

Από πού θα ξεκινήσει? Απο το σύννεφο!

Και που θα καταλήξει? Στη θάλασσα!

Και ποιος θα το ζεστάνει? Ο ήλιος!

Και τι θα το κάνει? Υδρατμούς!

Και ποιος θα τους μαζέψει? Το σύννεφο!

Και παλι πίσω θα γυρίσει

και η γη θα το ρουφήξει

Το ποτάμι το μαζεύει

Και τη θάλασσα γυρεύει!

Βγαίνεις!

Πόσο είναι το νερό που μπορώ να πιώ;

Επεξεργασία γεωμορφολογικών χαρτών.

Τα παιδιά διατύπωσαν υποθέσεις για τα γεωμορφολογικά χαρακτηριστικά  ενός χάρτη.

Εντόπισαν το νερό που υπάρχει στη γη . Χωρίστηκαν σε ομάδες και κλήθηκαν να βρούν και να σχεδιάσουν  τα ποτάμια και τις λίμνες σε διάφορες ηπέιρους.  Η κάθε ομάδα παρουσίασε τη δουλειά της και στο τέλος τα παιδιά σύγκριναν την συνολικής ποσότητα του νερού της  γης  με την ποσότητατ του πόσιμου νερού.

IMG 20220209 104506 IMG 20220209 104053 IMG 20220209 104047 1 IMG 20220209 104119 1IMG 20220209 105207IMG 20220209 105229IMG 20220209 105157IMG 20220209 105056IMG 20220209 105155

 

 

Ο κύκλος του νερού

Μοριακός τύπος του νερού:

Τι γίνεται όταν δύο Ηδρογόνα συναντούν ένα οξυγόνο;

 

IMG 20220204 113913 IMG 20220204 114812 IMG 20220204 120156

Τι γίνεται με τις σταγόνες νερού που εξατμίζονται;

Ενας ατέρμονος κύκλος που συνεχίζεται εκατομμύρια χρόνια.

Δραματοποίηση του κύκλου του νερού.

Γίναμε υδρατμοί

IMG 20220209 113927

Ανεβήκαμε στα σύννεφα IMG 20220209 115041

Ο αέρας μας παρέσυρε στα βουνά IMG 20220209 114306

Κρυώσαμε και γίναμε χιόνι IMG 20220209 114336

Κατασκευάσαμε τρισδιάστατη μακέτα με τον κύκλο του νερού.

IMG 20220208 110852 704IMG 20220208 110906 373IMG 20220208 110932 163IMG 20220208 110915 24IMG 20220207 151535 414

 

Η κυρία συμμετρία επισκέφτηκε το σχολείο μας.

Συμμετρικές εικόνες και σχήματα. Τα παιδιά εντόπισαν και σχημάτισαν οριζόντιους και κάθετους άξονες συμμετρίας σε εικόνες, αριθμούς και γράμματα.

Δημιούργησαν τα δικά τους συμμετρικά έργα με την τεχνική του διπλώματος και με τη βοήθεια της τέμπερας τύπωσαν στην απέναντι πλευρά.

IMG 20220209 085520 IMG 20220209 085509 IMG 20220209 085500 IMG 20220209 085532 IMG 20220209 085452IMG 20220210 084643

Καταστάσεις του νερού

Καλή μας αρχή, πρώτο μέρος του 3ου εργαστηρίου δεξιοτήτων.

Θέμα  Το Νερό με εφόρμηση το χιόνι βρήκαμε ευκαιρία να παίξουμε

received 276427167777561 received 242902918013569 received 1453790885016801

Φυσικές επιστήμες

Υγρό- στερεό – αέριο

Αφού επιστρέψαμε στο σχολείο πειραματιστήκαμε με το χιόνι που μαζέψαμε.  Το τοποθετήσαμε σε διάφορα σημεία του σχολείου.  Που έλιωσε; Γιατί;

IMG 20220202 105210 IMG 20220202 105153received 597305288028128

Δημιουργήσαμε τους δικούς μας Υδρατμούς. Εισαγωγή στις έννοιες της τήξης, πήξης, εξάτμισης και υγροποίησης.

 

 

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΧΑΜΟΓΕΛΟ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ

«Το Χαμόγελο του Παιδιού» εν όψει της 6ης Μαρτίου Σχολικής Ημέρας Ενάντια στην Ενδοσχολική Βία και Εκφοβισμό θα πραγματοποιήσει για 9η συνεχή χρονιά την εκστρατεία Μίλα Τώρα. Όλες οι δράσεις θα γίνουν στο πλαίσιο της θεσμοθετημένης συνεργασίας μας με το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων και μέσα από το εγκεκριμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής με τίτλο «ΓΙΝΟΜΑΙ ΕΘΕΛΟΝΤΗΣ-ΥΠΕΡΑΣΠΙΖΟΜΑΙ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΜΟΥ» (Φ.2.1/ΜΓ/75735/120154/Δ7).

 

Με βασικό μήνυμα το «ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ» καλούμε όλα τα σχολεία και τα παιδιά να συμμετέχουν και να δημιουργήσουν το δικό τους μήνυμα