ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΤΑ ΕΝΤΟΜΑ

Δευτέρα 04/05/2026

Δραστηριότητα 1: Τα παιδιά εισάγονται στη θεματική των εντόμων μέσω βίντεο από το YouTube όπου ακούγονται οι ήχοι διάφορων εντόμων. Τα παιδιά λένε ποια έντομα αναγνωρίζουν και αναπαράγουν τους ήχους τους (https://www.youtube.com/watch?v=Y_YZALT-MMI). Στη συνέχεια, δημιουργείται ιστόγραμμα όπου τα παιδιά αναφέρουν ποια έντομα γνωρίζουν καθώς και τι ξέρουν για αυτά. Τέλος, ζωγραφίζουν ελεύθερα το αγαπημένο τους έντομο.

Δραστηριότητα 2: Προβάλλεται εκπαιδευτικό βίντεο σχετικό με τον τρόπο κίνησης διάφορων εντόμων (https://www.youtube.com/watch?v=aLwYuVhkK6o). Τα παιδιά καλούνται να αναπαράγουν και να αναπαραστήσουν τον τρόπο κίνησής τους. Στη συνέχεια, παίζεται ένα ηλεκτρονικό παιχνίδι (https://pickerwheel.com/?id=fnHET) που έχει δημιουργηθεί από την ίδια τη φοιτήτρια. Το κάθε παιδί γυρίζει τον τροχό και ανάλογα με το έντομο στο οποίο ο τροχός σταματάει το παιδί αναπαριστά την κίνηση του εντόμου.

Τρίτη 05/05/2026

Δραστηριότητα 3: Προβάλλεται εκπαιδευτικό βίντεο σχετικό με τα έντομα και τα βασικά χαρακτηριστικά τους. Κατά τη διάρκεια προβολής του βίντεο, η φοιτήτρια κάνει παύσεις ώστε τα παιδιά να κάνουν τυχόν ερωτήσεις. (https://www.youtube.com/watch?v=N3ksiR7QPwU & https://www.youtube.com/watch?v=sPkP3wtWzBI&t=44s). Με την ολοκλήρωση της προβολής του βίντεο ακολουθεί συζήτηση όπου τα παιδιά έχουν την ευκαιρία να πουν τι τους έκανε μεγαλύτερη εντύπωση και να θέσουν τις απορίες τους.

Δραστηριότητα 4: Σε συνέχεια της προηγούμενης δραστηριότητας και καθώς μία από τις βασικές πληροφορίες του βίντεο που προβλήθηκε είναι ότι το σώμα των εντόμων αποτελείται από τρία μέρη (κεφάλι, θώρακας, κοιλιά) και ότι αυτά έχουν έξι πόδια, τα παιδιά ζωγραφίζουν με την καθοδήγηση και τη βοήθεια της φοιτήτριας μία ακρίδα ώστε να αποτυπώνονται αυτά τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά. Τα έργα των παιδιών αναρτώνται στον πίνακα.

Τετάρτη 06/05/2026

Δραστηριότητα 5: Καθώς πλέον τα παιδιά έχουν μάθει τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά των εντόμων που τα διαφοροποιούν από άλλα είδη (π.χ. ερπετά, αραχνοειδή), τα παιδιά με τη χρήση μεγεθυντικών φακών βλέπουν διάφορα ζωύφια και καλούνται να εντοπίσουν ποια εμπίπτουν στην κατηγορία των εντόμων και ποια όχι καθώς και να αιτιολογήσουν για ποιο λόγο.

Δραστηριότητα 6: Τα παιδιά παίζουν παιχνίδι μνήμης. Τοποθετούνται τέσσερις εικόνες από έντομα μπροστά στο κάθε παιδί που έρχεται η σειρά του. Αρχικά, το παιδί καλείται να αναγνωρίσει το έντομο που απεικονίζεται και μετά να απομνημονεύσει τις εικόνες. Στη συνέχεια, το παιδί κλείνει τα μάτια και η φοιτήτρια αφαιρεί μία από τις τέσσερις φωτογραφίες. Το παιδί ανοίγει τα μάτια και πρέπει να βρει ποιο έντομο λείπει

Πέμπτη 07/05/2026

Δραστηριότητα 7: Διαβάζουμε το παραμύθι «Εξαφανίστηκε, εξαφανίστηκε η κάμπια. Μια πρώτη ματιά στον κύκλο της ζωής μιας πεταλούδας» του Σαμ Γκόντουιν. Στη συνέχεια, τα παιδιά παρακολουθούν βίντεο σχετικά με το ίδιο θέμα (https://www.youtube.com/watch?v=kVm5k99PnBk), το οποίο τους έκανε ιδιαίτερη εντύπωση. Ακολούθησε συζήτηση και, τέλος, τα παιδιά χόρεψαν το τραγούδι «Μια ωραία πεταλούδα».

Δραστηριότητα 8: Στο πλαίσιο της προηγούμενης δραστηριότητας, που αφορούσε την πεταλούδα, και ενόψει της γιορτής της μητέρας, τα παιδιά προχωρούν σε κατασκευή πεταλούδας από πηλό. Στη συνέχεια, η πεταλούδα χρωματίζεται με τέμπερες και γίνεται κόσμημα που τα παιδιά θα προσφέρουν στις μητέρες τους την επόμενη μέρα κατά τη διάρκεια της γιορτής που διοργανώνει το σχολείο.

Παρασκευή 08/05/2026

Δραστηριότητα 9: Τα παιδιά κάνουν κατασκευή σχετική με τον κύκλο ζωής της πεταλούδας, σύμφωνα με όσα έμαθαν την προηγούμενη μέρα. Συγκεκριμένα, σε ένα χάρτινο πιάτο που έχει χωριστεί σε τέσσερα μέρη αποτυπώνουν με διάφορα υλικά (ζυμαρικά, όσπρια) το πώς το αβγό γίνεται κάμπια, στη συνέχεια χρυσαλίδα και, τέλος, πεταλούδα.

Δραστηριότητα 10: Τα παιδιά παίζουν ένα απλό επιτραπέζιο παιχνίδι που έχει δημιουργηθεί από την ίδια τη φοιτήτρια, κατά το οποίο τα παιδιά έχουν την ευκαιρία να επιδείξουν τις γνώσεις που απέκτησαν καθόλη τη διάρκεια της εβδομάδας. Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες και απαντούν σε διάφορες ερωτήσεις. Ορισμένες ερωτήσεις έχουν μορφή αινίγματος ενώ σε άλλες καλούνται να αναπαραστήσουν την κίνηση ενός εντόμου.