Η εβδομάδα μας ξεκίνησε με συζήτηση για την επέτειο της 17^ης Νοεμβρίου. Μέσα από το βιβλίο «Η εξέγερση του Πολυτεχνείου» καθώς και βίντεο που παρακολουθήσαμε γνωρίσαμε τα γεγονότα της εποχής. «Ο δρόμος», «το ακορντεόν» ήταν τα τραγούδια που μας συντρόφευσαν αυτές τις μέρες.

Με αφορμή το τραγούδι «Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο» καθώς κι ένα από τα γνωστά graffiti του Bansky  συζητήσαμε την αξία της Ειρήνης. Αφού παρατηρήσαμε μια φωτογραφία από το graffiti συζητήσαμε τι μπορεί να πετάει αυτός ο άνθρωπος στο τανκ. Τα παιδιά σκέφτηκαν διάφορα πράγματα. Όταν όμως παρουσίασα ολοκληρωμένο το graffiti όπου φαίνεται αυτός ο άνθρωπος να πετάει λουλούδια, καταλάβαμε πόσο πιο όμορφα θα ήταν αν μπορούσαμε κάθε αντιπαράθεση να τη λύνουμε με καραμέλες, καρδούλες, ήλιους φωτεινούς, φρούτα, μπαλόνια και ουράνια τόξα. Τα παιδιά ως γνήσιοι καλλιτέχνες το παρουσίασαν στα έργα τους.

Στα εργαστήρια δεξιοτήτων βγήκαμε στον κήπο και παρατηρήσαμε τους γύρω δρόμους και τα σήματα που υπάρχουν σ’ αυτές. Στη συνέχεια φτιάξαμε τη δική μας μακέτα. Συζητήσαμε, προτείναμε τι θέλουμε να φτιάξουμε και πιάσαμε δουλειά. Αφού την ολοκληρώσαμε, την ευχαριστηθήκαμε παίζοντας.

Στη συνέχεια των εργαστηρίων δεξιοτήτων έπρεπε να φτιάξουμε τα δικά μας αυτοκίνητα.  Αρχικά, πραγματοποιήθηκε μια ψηφοφορία. Έπρεπε να αποφασίσουμε ποια δύο χρώματα θα χρησιμοποιούσαμε και ο πιο δίκαιος τρόπος ήταν η ψηφοφορία. Αφού ψηφίσαμε όλοι, μετρήσαμε τις απαντήσεις μας και καταλήξαμε στο μπλε και στο κόκκινο χρώμα.

Με ιδέες, καλή διάθεση και συνεργασία τα παιδιά, έβαψαν τις χαρτόκουτες  και πρότειναν τα επιμέρους στοιχεία που χρειάζονταν. Ο καθένας ανέλαβε μία εργασία. Κάποιοι έκοψαν τις ρόδες, τα φώτα, το τιμόνι. Τα παιδιά σκέφτηκαν ακόμα και τις πινακίδες κυκλοφορίας, τη μάρκα του αυτοκινήτου και την εξάτμιση!!!!

Εξαιρετική ομαδική προσπάθεια!

Τα εργαστήρια δεξιοτήτων και η λέξη «δρόμος» στάθηκαν η αφορμή για να γνωρίσουμε την φωνούλα Δ,δ μέσα στην τάξη μας. Αφού την παρατηρήσαμε,  ακούσαμε και αναπαράγαμε τον ήχο της, προσπαθήσαμε να βρούμε λέξεις που ξεκινούν από τη φωνούλα Δ,δ και τις καταγράψαμε. Τα παιδιά τα κατάφεραν εξαιρετικά! Η φωνούλα Δ,δ βρήκε το σπιτάκι της μέσα στην τάξη μας, είναι το σπιτάκι με το σύμφωνα.

Την Παρασκευή μία δράση ξεκίνησε στην τάξη μας. Ένας διαγωνισμός ζωγραφικής, στον οποίο αποφασίσαμε μαζί με τα παιδιά να πάρουμε μέρος. Το θέμα του διαγωνισμού είναι η διαφορετικότητα και η ισότητα. Τα παιδιά πήραν μαζί τους ένα κομμάτι ύφασμα, το οποίο θα χρησιμοποιήσουν για να δημιουργήσουν μαζί με την οικογένειά τους. Όταν επιστρέψουν όλα τα κομμάτια θα δημιουργήσουμε το δικό μας patchwork, «Το σεντόνι της ισότητας και της διαφορετικότητας» που θα σταλεί στο διαγωνισμό.

Καλή διασκέδαση και καλή μας επιτυχία!!

(αν και η συμμετοχή και η προσπάθεια έχουν τόσα πολλά να μας προσφέρουν)

Αφού ολοκληρώσαμε την γνωριμία μας  με τα σήματα, αυτή η εβδομάδα ξεκίνησε με την παρατήρηση των φαναριών. Είδαμε πως υπάρχουν δύο κατηγορίες φαναριών (οχημάτων και πεζών). Με χαρτόκουτες φτιάξαμε τα δικά μας φανάρια. Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες και η δημιουργία ξεκίνησε……

Βασικό κομμάτι της οδικής μας συμπεριφοράς είναι η στάση μας ως πεζοί στο δρόμο. Παρακολουθήσαμε σχετικό βίντεο, μάθαμε βασικά στοιχεία του δρόμου που αφορούν τους πεζούς όπως η διάβαση πεζών, η πινακίδα που ενημερώνει και θυμηθήκαμε το φανάρι των πεζών, έφτασε η στιγμή να τα κάνουμε πράξη. Μία διάβαση πεζών εμφανίστηκε στην τάξη μας και μας βοήθησε να κάνουμε πράξη τον «Χρυσό κανόνα» των πεζών. Σταματώ, βλέπω, ακούω και περνώ.

Όμως δεν σταματήσαμε εκεί. Τα παιδιά μας είναι και οδηγοί στο δρόμο. Η συζήτηση ξεκίνησε και τα παιδιά πολύ γρήγορα κατάλαβαν πως όταν χρησιμοποιούν το ποδήλατο ή το πατίνι τους, είναι και οι ίδιοι οδηγοί. Το παραμύθι  «Ο φίλος μου ο ποδηλατάκιας», μας επισήμανε τους βασικούς κανόνες που πρέπει να ακολουθούμε για την ασφάλεια μας και την ασφάλεια των άλλων. Φυσικά, δεν θα μπορούσαμε να μη φτιάξουμε και τα δικά μας ποδηλατάκια με απλά υλικά.