2 Νηπιαγωγείο Καλαμάτας

-Διαβάσαμε το παραμύθι «Ξουτ» των: Φωτεινής  Τσάμπρα και Ζωής Σκαλίδη και φτιάξαμε την αφίσα της σωστής συμπεριφοράς μας προς τα ζώα:

-Μάθαμε το ποίημα του Ιωάννη Πολέμη: «Αγαπώ τα ζώα»

ΑΓΑΠΩ ΤΑ ΖΩΑ

Ποτέ δε θα πειράξω

τα ζώα τα καημένα

Μην τάχα σαν κι εμένα

κι εκείνα δεν πονούν;

Θα τα χαϊδεύω πάντα

προστάτης τους θα γίνω

ποτέ δε θα τ’ αφήσω

στους δρόμους να πεινούν.

Σαν δεν μιλούν κι εκείνα

κι ο λόγος αν τους λείπει

Μήπως δεν νιώθουν λύπη

δε νιώθουν και χαρά;

Μήπως καρδιά δεν έχουν

στα στήθη τους κρυμμένη

Που τη χαρά προσμένει

κι αγάπη λαχταρά;

Ακόμη κι όταν βλέπω

πως τα παιδεύουν άλλοι,

Εγώ θα τρέχω πάλι

με θάρρος σταθερό,

Θα προσπαθώ με χάδια,

τον πόνο τους να γιάνω

Κι ότι μπορώ θα κάνω

να τα παρηγορώ.

-Κατασκευή ατομικού κολλάζ με εικόνες ζώων κομμένες από περιοδικά:

-Κατασκευή λιονταριού από χάρτινα πιάτα:

-Διαβάσαμε τις σχετικές με το θέμα μας ιστοριούλες:

«Πόσο μ’αρέσει ο παππούς και η γιαγιά»

«Η γιαγιά κι ο παππούς»

-Μάθαμε τα τραγούδια: «Ο γερο-παππούς» και «Η γιαγιά μας η καλή»

-Φτιάξαμε δωράκια, για να προσφέρουμε στους εορτάζοντες:

Θήκες για τα γυαλιά του παππού και της γιαγιάς με ζωγραφιά-έκπληξη μέσα,φτιαγμένη από τα παιδιά

Διαβάσαμε τις ιστορίες:

«Το παραμύθι με τα χρώματα» του Αλέξη Κυριτσόπουλου και «Τα χρώματα του ουράνιου τόξου»

Ομαδική κατασκευή ουράνιου τόξου

Οργανώσαμε και τη γωνιά του καβαλέτου:

«Τοποθετώ το όνομά μου στο σωστό φάκελο, ανάλογα με το γράμμα από το οποίο ξεκινά»

«Παίζοντας με τις φωνούλες  του όνομάτος  μου»

Χτυπώντας παλαμάκια συλλαβίσαμε τα ονόματά μας, μετρήσαμε πόσες συλλαβές έχει το καθένα, το καταγράψαμε και βρήκαμε ποια είναι τα μεγαλύτερα ονόματα.

Το τρενάκι με τα ονόματά μας

Φτιάξαμε ατομικά τρενάκια, που κάθε βαγόνι τους έχει κι ένα γράμμα από το όνομά μας:

«Όλοι επιβιβαζόμαστε στο τρένο του σχολείου μας»

Τοποθετούμε τα εισιτήρια με τη φατσούλα μας στο σωστό βαγόνι του τρένου ανάλογα με το αρχικό γράμμα του ονόματός μας.

Πρώτες εικαστικές προσπάθειες με το αρχικό γράμμα του ονόματός μας

Ο  Σεπτέμβριος είναι ο μήνας της προσαρμογής των παιδιών στο χώρο του σχολείου,της εξοικείωσης τους με τους συμμαθητές τους και με τα αντικείμενα που υπάρχουν στο χώρο αυτό. Έτσι, οι περισσότερες δραστηριότητες έχουν ως στόχο τη γνωριμία των παιδιών με το χώρο και με τους συμμαθητές τους,την εκμάθηση των βασικών κανόνων της καθημερινής σχολικής ζωής και τη δημιουργία ομάδων με άξονα την αλληλοκατανόηση, το σεβασμό και τη συνεργασία.

Παιχνίδια γνωριμίας

Παιχνίδι με τη σφουγγαρένια μπάλα

Κρατάμε μια μαλακή σφουγγαρένια μπαλίτσα και λέμε: «Εμένα με λένε…….,μου αρέσει το κόκκινο χρώμα και το αγαπημένο μου παιχνίδι είναι τα παζλς. Εσένα πώς σε λένε, ποιο χρώμα σου αρέσει και ποιο είναι το αγαπημένο σου παιχνίδι;». Τα παιδιά είναι καθισμένα κυκλικά στην παρεούλα.Πετάμε την μπάλα σε ένα παιδάκι, το οποίο θα πρέπει να απαντήσει στις ερωτήσεις αυτές και να δώσει με τη σειρά του τη μπάλα σε ένα άλλο παιδί που αυτό επιθυμεί, ώσπου όλοι να απαντήσουν σ’αυτές τις ερωτήσεις.

«Είμαι η αραχνούλα και υφαίνω τον ιστό μου»

Έχουμε ένα κουβάρι νήματος, την άκρη του οποίου την έχουμε περάσει στο δείκτη του χεριού μας και λέμε: «Είμαι μια αραχνούλα μόνη και θέλω να αποκτήσω καινούριους φίλους». Πάμε σ’ένα από τα παιδιά, που κάθονται σε κύκλο και το ρωτάμε :«Πώς σε λένε; Θέλεις να γίνεις φίλος μου;» Περνάμε στο δείκτη του χεριού του το νήμα και συνεχίζουμε τις ερωτήσεις, ώσπου να απαντήσουν όλα τα παιδάκια και να σχηματιστεί ο ιστός της αράχνης.

Αρχική οργάνωση της τάξης μας

-Οι κανόνες συμπεριφοράς της τάξης μας

Συμφωνήσαμε όλοι μαζί ποιοι είναι οι κανόνες συμπεριφοράς που θα πρέπει να εφαρμόζουμε στην τάξη μας και τους καταγράψαμε, φτιάχνοντας τον Κύριο Κανόνα.

-Φτιάξαμε και τον πίνακα της επιβράβευσης της σωστής συμπεριφοράς:

-Κάθε Παρασκευή μετράμε τα αυτοκόλλητα που έχουμε μαζέψει όλη την εβδομάδα με βάση τη συμπεριφορά μας.

-Πόσοι και ποιοι θα παίξουν σε κάθε γωνίτσα την ώρα των ελεύθερων δραστηριοτήτων;