Με τα Ζώα έτσι κι αλλιώς, η δεύτερη ενότητα των εργαστηρίων δεξιοτήτων στην Γ Δημοτικού και οι μαθητές/τριες είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν αρκετές χρήσιμες πληροφορίες γι’ αυτά. Πιο συγκεκριμένα, μπόρεσαν να γνωρίσουν το αγαπημένο ζώο των συμμαθητών τους με ένα ομαδικό παιχνίδι και εν συνεχεία να παρουσιάσουν το αγαπημένο τους ζώο στην τάξη με σκοπό να δημιουργηθεί ένα κολλάζ με αυτά. Ακόμη, είχαν τη δυνατότητα να πραγματοποιήσουν έρευνα πεδίου ούτως ώστε να εντοπίσουν είδη πανίδας που βρίσκονται στο σχολείο. Διδάχθηκαν τον διαχωρισμό των ζώων σε σπονδυλωτά και ασπόνδυλα, ενώ επιπρόσθετα σε ομάδες μίλησαν γι’ αυτές τις δύο μεγάλες κατηγορίες στους συμμαθητές τους. Τέλος, γνώρισαν τις κατηγορίες με τα εξυπνότερα, δυνατότερα και μεγαλύτερα ζώα του πλανήτη και έπαιξαν παντομίμα με αυτές.
Για το δάσος, Μαθαίνω, Δρώ και Δημιουργώ – Εργ. Δεξιοτήτων Δ’ Δημοτικού
Η δεύτερη ενότητα των εργαστηρίων δεξιοτήτων της Δ’ δημοτικού, με τίτλο: ” Για το δάσος, Μαθαίνω, Δρώ και Δημιουργώ” έφερε τα παιδιά ένα βήμα πιο κοντά στο δασικό περιβάλλον. Αρχικά οι μαθητές και οι μαθήτριες της Δ’ έμαθαν από τι απαρτίζεται ένα δασικό περιβάλλον, ποιοι θα πρέπει να είναι οι βασικοί κανόνες συμπεριφοράς όταν βρισκόμαστε σε ένα τέτοιο περιβάλλον και ποιες επιδράσεις έχει στα δάση η επέκταση των πυρκαγιών, ενώ τα παραπάνω έγινε απόπειρα να εμπεδωθούν και βιωματικά μέσα από δράσεις στο δάσος της Καψιακού. Στη συνέχεια, έδρασαν προς υπεράσπιση του δάσους, μέσα από πανό που αναφέρονταν στους τρόπους υπεράσπισης του και μέσα από τη συλλογή απορριμμάτων στο γειτονικό δάσος του σχολείου. Τέλος, δημιούργησαν εκτός από αρκετές εργασίες, πολλές πεποιθήσεις, συμπεριφορές και αντιλήψεις με σκοπό να γίνουν ενεργοί προστάτες των δασικών περιβάλλοντων.
Θεατρική Αγωγή και… Δημιουργία
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α’ και Β’ τάξης του σχολείου μας στο μάθημα της θεατρικής αγωγής κατασκευάζουν δαχτυλόκουκλες και μαρότες ψαριών και αυτοσχεδιάζουν θεατρικά παίζοντας κουκλοθέατρο.
Η Δ’ τάξη πειραματίζεται στο μάθημα της Θεατρικής Αγωγής με τον λόγο του αρχαίου Έλληνα κωμωδιογράφου Αριστοφάνη στο έργο Όρνιθες και κατασκευάζει μάσκες εξωτικών πουλιών. Ο Χορός των Πουλιών εν δράσει!
Τα παιδιά απολαμβάνουν το μάθημα με την κ Μάρθα Παπαδοοπούλου, γιατί δημιουργούν, παίζουν κι αναπαριστούν σκηνές από τη ζωή.
Τρώμε πάντα υγιεινά….κι έχουμε στην άκρη τα γλυκά!!!!
Στα πλαίσια των ”Εργαστηρίων δεξιοτήτων” για τη Διατροφή και των “Σχεδίων δράσεων” Ευ ζην,οι μαθητές της Α΄ τάξης ,ασχολήθηκαν με την υγιεινή διατροφή.
Αφού είδαν βιντεάκια, με παραμυθάκια σχετικά ,έκαναν το δικό τους εικονογραφημένο παραμύθι “το παχουλό τερατάκι …που έγινε λαχανί”
ζωγραφίσανε ,την τσάντα τους με το υγιεινό φαγητό για το σχολείο…..την Υγιεινούπολη και την Ανθυγιεινούπολη….που θα τους συντροφεύει στην καθημερινότητά τους μέσα από τη μορφή” σουπλά’.
….μάθανε τους κανόνες υγιεινής διατροφής…
Αποκορύφωμα όλων αυτών των δράσεων ήταν η βιωματική προσέγγιση της υγιεινής διατροφής ,μέσα από τη συνεργασία των μαθητών με τους μαθητές της ΣΤ¨ τάξης, που με την καθοδήγηση της δασκάλας τους ,κυρίας Λίτσας ετοίμασαν ένα γευστικό ,πρωτότυπο πρωινό….αλλά και η μικρή γιορτούλα με ποιηματάκια και τραγουδάκια από την Α΄τάξη που είχε επιμεληθεί η δασκάλα της Θεατρικής Αγωγής, κυρία Μάρθα Παπαδοπούλου.
Ευχαριστούμε την κυρία Λίτσα Φρατζή και την κυρία Μάρθα Παπαδοπούλου για τη συνεργασία και τη βοήθεια τους!!!!
Ο Κήπος των Γλωσσών άνθισε στη Γ΄ τάξη
PADLET- Παιδαγωγική αξιοποίηση στη Διδακτική Πράξη- Ετεροπαρατηρήσεις
Ακόμα μια ενδοσχολική επιμόρφωση ολοκληρώθηκε με επιτυχία για το διδακτικό προσωπικό. Μετά την πολύ κατατοπιστική, ενδιαφέρουσα και ουσιώδη εισήγηση της κ Λ. Κοντολάτη και του κ. Δ. Βόττα με θέμα την Εισαγωγή στο ψηφιακό εργαλείο PADLET- Παιδαγωγική αξιοποίησή του στη Διδακτική Πράξη.
Ακολούθησαν τρεις διδασκαλίες στην Στ’ τάξη με ετεροπαρατήρηση από τους δασκάλους του σχολείου. Στόχος μας ήταν να δώσουμε βαρύτητα τόσο στο θεωρητικό κομμάτι όσο και στο πρακτικό, που σημαίνει εφαρμογή στη διδακτική πράξη με παραγωγή γραπτού λόγου στην αγγλική γλώσσα.
Ευχαριστούμε όλους τους συναδέλφους που συνεργάστηκαν για άλλη μια φορά για να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους. Ένα μεγάλο “ευχαριστούμε” και στην κ Λένια που μοιράζεται τις γνώσεις της και την εμπειρία της με τους συναδέλφους.
Η σχολική μονάδα αυτορρυθμίζεται και ενισχύει την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών.
Επίσκεψη στο ΕΚΦΕ Αιγίου
Την Πέμπτη 1 Φεβρουαρίου οι μαθητές της Ε’ και ΣΤ’ τάξης με συνοδούς τις κ. Φραντζή Γαρυφαλλιά, κ. Ευσταθίου Αναστασία και κ. Κοζιώρη Αλεξία πραγματοποίησαν εκπαιδευτική επίσκεψη στο ΕΚΦΕ (Εργαστηριακό Κέντρο Φυσικών Επιστημών) Αιγίου. Εκεί είχαν την ευκαιρία με τους εκπαιδευτικούς κ. Αντωνία Ντρίνια και κ. Βασίλειο Γιαννάδη να παρακολουθήσουν και να συμμετάσχουν στην παρουσίαση φυσικών πειραμάτων και εργαστηριακών ασκήσεων.
Οι μαθητές της Ε’ τάξης ήρθαν σε επαφή με το φαινόμενο του ηλεκτρισμού. Ο υπεύθυνος του ΕΚΦΕ κ. Γιαννάδης τους εισήγαγε με βιωματικό τρόπο σε έννοιες όπως τριβή σωμάτων, έλξη, απώθηση, ηλεκτρικό ρεύμα, αγωγοί, μονωτές, ηλεκτρικό κύκλωμα. Συζήτησαν που συναντούν στην καθημερινότητά τους τον ηλεκτρισμό, προβληματίστηκαν και συμμετείχαν ενεργά με ποικίλα υλικά σε πειράματα ηλεκτρικού κυκλώματος.
Η υπεύθυνη του ΕΚΦΕ κ. Ντρίνια ανέλαβε να γνωρίσει βιωματικά – μέσω παρατήρησης- ”το κύτταρο” στους μαθητές της ΣΤ’. Μέσα από την παρατήρηση κυττάρων σε μικροσκόπιο τα παιδιά έμαθαν να διακρίνουν τα βασικά μέρη του κυττάρου, ασχολήθηκαν με τη δομή ενός φυτικού και ενός ζωικού κυττάρου, καθώς και με τη διάκριση μονοκύτταρων και πολυκύτταρων οργανισμών. Τέλος αναφέρθηκε και η χρησιμότητα των μικροοργανισμών.
Οι μαθητές και των δύο τάξεων έδειξαν ενθουσιασμό κατά τη διάρκεια των πειραμάτων. Ευχαριστούμε τους υπεύθυνους του ΕΚΦΕ Αιγίου για την πολύτιμη εμπειρία βιωματικής μάθησης στα παιδιά μας. Ευχόμαστε καλή συνέχεια στο έργο τους!
Εκπ/κοί τάξεων: Φραντζή Γαρυφαλλιά, Προκοπίου Φρόσω
H γνώση είναι δύναμη
Στα πλαίσια του μαθήματος της Μουσικής στο σχολείο μας και έπειτα απο αρκετά μαθήματα γύρω απο την κλασσική ορχήστρα και τους κλασσικούς συνθέτες, αποφασίσαμε με την ΣΤ ταξη να τεστάρουμε τις γνώσεις μας.
Πέρα όμως απο τα συνηθισμένα γραπτά τεστ είχαμε την ιδέα να παίξουμε ένα μουσικό τηλεπαιχνίδι ερωτήσεων. Οι μαθητές ευχαριστήθηκαν αυτή την διαφορετική προσέγγιση, απάντησαν σε πολλές ερωτήσεις, γέλασαν και έμαθαν ακόμα και μέσα απο λάθος απαντήσεις.
Στο τέλος σαν άτυπο έπαθλο μαζί με τον εκπ/τικό μουσικής Χρηστο Θεοδωρόπουλο γεύτηκαν ένα μικρό ποτηράκι γλυκού. Αλήθεια, εσεις ξέρετε ποσες φωνητικές χορδές έχει ένας άνθρωπος;
ΠΡΕΣΒΕΥΤΈΣ ΤΟΥ ΤΌΠΟΥ ΜΑΣ
Άλλη μια επίσκεψη στη Δημοτική Πινακοθήκη “Ζωή Ψαρρού” με τους μαθητές της Στ΄ τάξης, αυτή τη φορά …σε ρόλο μικρών ερευνητών.
Φιλαναγνωστικές δραστηριότητες ( Ε΄τάξη)
Υπάρχει καλύτερος χώρος για να γίνει η ενότητα της Γλώσσας με τίτλο “βιβλία-βιβλιοθήκες” από μία σχολική βιβλιοθήκη;
Κάθε σχολική βιβλιοθήκη αποτελεί σημαντικό παράγοντα για την καλλιέργεια καλής σχέσης ανάμεσα στα παιδιά και στα βιβλία. Πόσο μάλλον η δική μας σχολική βιβλιοθήκη που είναι ένας χώρος ζεστός, καλαίσθητος, άνετος, έτοιμος να φιλοξενήσει τους μικρούς μας αναγνώστες.
Οι μαθητές/τριες της Ε΄ τάξης άρπαξαν, λοιπόν, την ευκαιρία και την επισκέφτηκαν αρκετές φορές μέσα στις δύο τελευταίες εβδομάδες κάνοντας διάφορες φιλαναγνωστικές δραστηριότητες.
Έφτιαξαν βιογραφικά σημειώματα και βιβλιογραφίες Ελλήνων συγγραφέων και έψαξαν να βρουν όσα βιβλία τους έχουμε στη βιβλιοθήκη. Στη συνέχεια, χωρίστηκαν σε ομάδες και τα παρουσίασαν.
Έπαιξαν το παιχνίδι “Ψάξε και βρες ένα βιβλίο που…..”, ώστε να μάθουν να ψάχνουν “στοχευμένα” με βάση συγκεκριμένα χαρακτηριστικά των βιβλίων ή των συντελεστών τους.
Τέλος, διάλεξαν βιβλία, έφτιαξαν βιβλιοπαρουσιάσεις και τις παρουσίασαν στην τάξη.
Τα παιδιά χάρηκαν με τις ευκαιρίες που τους δόθηκαν να “συναντηθούν” με τα βιβλία, να συνεργαστούν μεταξύ τους, να μάθουν , να παίξουν…
Επίσκεψη στον υδροβιότοπο “Αλυκή” Αιγίου
Μια ηλιόλουστη Αλκυωνίδα ημέρα ήταν η καλύτερη επιλογή να επισκεφτούμε τον μαγικό υδροβιότοπο στην Αλυκή Αιγίου.
Οι μαθητές της Ε’ και Στ’ είχαν την ευκαιρία να περπατήσουν γύρω από τη λίμνη, να δουν με κιάλια τα πουλιά που κολυμπούσαν στη λίμνη, να δουν το ακρωτήριο και να θαυμάσουν τη χλωρίδα και πανίδα του τόπου.
Ένα πρωινό…με κέφι και φαντασία!
Και τι δεν είχε η σημερινή μέρα… κέφι, χορό, γέλιο, τραγούδια και πολλά πολλά χαρούμενα πρόσωπα.
Μια ευχάριστη έκπληξη επιφύλασσε η συνεργασία της Α’ και της ΣΤ’ τάξης στους υπόλοιπους μαθητές του σχολείου, μ’ ένα μικρό αφιέρωμα στην καλή διατροφή που αποτελεί ένα σημαντικό κομμάτι της υγιεινής μας ζωής.
Τη σκυτάλη παίρνουν οι μαθητές της ΣΤ΄ με το καλωσόρισμα και την παρουσίαση του παραμυθιού «Το στρουμπουλό τερατάκι», που ετοίμασαν και ολοκλήρωσαν στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων τα πρωτάκια, υπό την καθοδήγηση της δασκάλας τους κ. Α. Τσοκανάς.
Ακολουθούν τραγούδια και θεατρικό με θέμα τα φρούτα και τα λαχανικά, το οποίο δούλεψε η Α’ με τη βοήθεια της κ. Μ. Παπαδοπούλου, θεατρολόγου του σχολείου μας και της δασκάλας της τάξης τους.
Συνεχίζοντας να περνάμε χρόνο και στιγμές με τα πρωτάκια, οι μαθητές της ΣΤ’ μαζί με τη δασκάλα τους κ. Γ. Φραντζή σκέφτηκαν να περάσουν ένα πρωινό διαφορετικό από τα συνηθισμένα. Ένα πρωινό φτιαγμένο με πολλή όρεξη και μεράκι που θα μοιράζονταν με τους αγαπημένους τους φίλους!
Αρχικά έγινε κλήρωση για να φτιαχτούν οι ομάδες. Τα μεγαλύτερα παιδιά διάλεξαν ένα «υγιεινό- δημιουργικό» πιάτο , κατέγραψαν τα υλικά και τα συγκέντρωσαν όλοι μαζί. Υλικά που δε θα μπορούσαν να μην είναι τα περισσότερα τοπικά προϊόντα, όπως τα πορτοκάλια, οι ελιές, το λάδι κ. α.
Εκείνη τη μέρα, τα τραπέζια «πήραν φωτιά». Κάθε ομάδα πήρε πιατέλες, μαχαίρια, έκοψε τα υλικά και διακόσμησε τα πιάτα της με πολλή φαντασία και χρώμα.
Ένα πλούσιο μπουφέ με τις πιο πρωτότυπες, γευστικές και υγιεινές προτάσεις ήταν έτοιμο!
Οι μικροί μας “chef” συνεργάστηκαν άψογα, έδειξαν μεγάλη υπευθυνότητα και ομαδικότητα. Κατάλαβαν πόσο πιο εύκολο και ωραίο είναι να δημιουργείς, να υιοθετείς υγιεινές συνήθειες όταν είσαι με τους φίλους σου.
Μια μέρα γεμάτη κομπλιμέντα ο ένας για τον άλλο και καμάρι που τα κατάφεραν με τόσο πολύπλοκα πράγματα!
Στο τέλος οι υπόλοιπες τάξεις ψήφισαν ποια πιάτα τους άρεσαν περισσότερο και απ’ ότι φάνηκε τα ψήφισαν σχεδόν όλα!
Όλα ήταν φανταστικά! Συγχαρητήρια σε μικρούς και μεγάλους!
I eat fruit
H A τάξη τρώει φρούτα κάθε μέρα!
Έμαθαν τις ημέρες και τα φρούτα στα Αγγλικά, το τραγούδι I eat fruit (1ο βίντεο) και ζωγράφισαν σε συνεργασία με το διπλανό τους ένα από τα φρούτα του τραγουδιού με χρώματα παστέλ.
Έμαθαν επίσης τα φαγητά και να εκφράζουν ποια τους αρέσουν, καθώς και να λένε ποιες τροφές είναι καλές και ποιες όχι, τις οποίες και τις κατηγοριοποίησαν με ένα κολάζ δίνοντας οδηγίες ο ένας στον άλλον (2ο βίντεο).
Τέλος, ζωγράφισαν πρόσωπα από φρούτα, συνδυάζοντας τα φρούτα με τα μέρη του προσώπου, και τα παρουσίασαν στην τάξη.
Η δραστηριότητες εντάσσονται στο Σχέδιο Δράσης Ευ ζην.
Το Μουσείο πάει Σχολείο!
Το σχολείο μας είχε τη χαρά να δανειστεί τη Mουσειοβαλίτσα «Τα ηφαίστεια της Ελλάδας» από το Μουσείο Γουλανδρή Φυσικής Ιστορίας. Οι μαθητές όλων των τάξεων, έτσι, είχαν την ευκαιρία μέσα από τη μουσειοβαλίτσα να μάθουν πληροφορίες για τα ηφαίστεια της Ελλάδας, να παρατηρήσουν και να επεξεργαστούν πετρώματα από το ηφαίστειο της Μήλου και της Σαντορίνης και τέλος να γνωρίσουν πως είναι να τους επισκέπτεται ένα μουσείο. Η επιλογή του θέματος ενθουσίασε τα παιδιά καθώς τα ηφαίστεια είναι τα πιο θεαματικά από τα γεωλογικά φαινόμενα, επειδή η πατρίδα μας βρίσκεται σε ζώνη έντονης ηφαιστειότητας και τέλος γιατί μελετώντας την ιστορία της γης αντιλαμβανόμαστε το πραγματικό μέγεθος του ανθρώπου.
Από μικροί στα δύσκολα….
“Από μικροί στα δύσκολα…” είναι ο τίτλος που εμπνεύστηκαν οι μαθητές της ΣΤ’ τάξης για τη συγκεκριμένη δράση.
Η εβδομάδα που κύλησε είχε κέφι, ενέργεια και πολλή όρεξη για μαθήματα…
Πρωταγωνιστές τα ίδια τα παιδιά που ανέλαβαν να οργανώσουν και να κάνουν το μάθημα στην τάξη.
Η δασκάλα της τάξης από την άλλη έχει φροντίσει από πριν να κατευθύνει τους μαθητές της για το τι πρέπει να διδάξουν κάθε φορά, δίνοντας χρήσιμο υλικό και επεμβαίνοντας με διακριτικότητα μόνο σε περίπτωση που χρειάζονταν βοήθεια.
Η τάξη είναι δική τους και ο λόγος στα παιδιά!
Μέχρι στιγμής δύο μαθητές ανέλαβαν να κάνουν μαθηματικά δείχνοντας βίντεο, παίζοντας παιχνίδια και χρησιμοποιώντας πλούσιο υλικό ασκήσεων. Στη συνέχεια μια άλλη μαθήτρια μας παρουσίασε μια τεχνική σχεδιασμού και ζωγραφικής για το μάθημα των εικαστικών, ενώ υπήρξε και προθυμία παράδοσης μαθήματος στην ιστορία.
Είναι αξιοσημείωτο το πόση μεγάλη υπευθυνότητα έδειξαν τα παιδιά στον καινούριο τους ρόλο, καθώς και το αίσθημα της ευθύνης , της οργάνωσης και της χαράς γι’ αυτό που έκαναν.
Ανυπομονούμε να συνεχίσουμε τη δράση μας και ν’ αναλάβουν πρωτοβουλία και οι πιο διστακτικοί της παρέας!

























































































































