Τα παιδιά αγγίζουν με αγάπη το χώμα της μάνας γης!!
Τα παιδιά αγγίζοντας το χώμα για λίγη ώρα καλέστηκαν να πουν πως νοιώθουν, τα περισσότερα παιδιά είπαν ότι αισθάνονται όμορφα και χαλαρά. Μετά με ηρεμία είπαν το Συμβόλαιό τους για την φύση: Αγαπάμε τη φύση, αγαπάμε το χώμα της.
https://www.canva.com/
Τα παιδιά χαλάρωσαν και αισθάνθηκαν πολύ όμορφα!!
Η ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΣ
Ζούζουλα Αικατερίνη
Τα παιδιά παρατηρούν – αγγίζουν την φύση την Άνοιξη.. Τα λουλούδια στις αυλές, στις γλάστρες και στα παρτέρια, τα δένδρα, το χώμα της γης.
.jpg)
Απολαύστε το βίντεό μας
Στα παιδιά άρεσε πολύ αυτή η δραστηριότητα εκτός σχολείου!!
Η ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΣ
Ζούζουλα Αικατερίνη
Spring Season Has Arrived.
The weather will slowly start to warm up. Now nature will wake up. This is great.
Τα παιδιά μας ζωγραφίζουν για την Άνοιξη, δημιουργούν και μαθαίνουν μαζί της…
.jpg)
.jpg)
.jpg)
The swallows in our city ..
Τα παιδιά μας ταξίδεψαν τα χελιδόνια τους στην γειτονιά μας.. σε δένδρα, στις αυλές των σπιτιών, σε πεζούλες, στα παράθυρα των σπιτιών, στο χώμα, στα λουλούδια.
Παρακολουθείστε και απολαύστε το όμορφο οδοιπορικό των παιδιών
Τα παιδιά σε διάφορα Web Tools(answergarden- My Puzzle- Tux Paint).
https://www.canva.com/
Τα παιδιά το διασκέδασαν πολύ αυτό το ταξίδι τους!!
Τα παιδιά μας ακούν στον υπολογιστή, το τραγουδάκι για την Οικογένεια και αρχίζουν σιγά σιγά να το τραγουδούν χρησιμοποιώντας τα πέντε δάχτυλα της παλάμης τους, όπως ακριβώς και στο βίντεο που παρακολουθούν, οπότε εμπλουτίζουν το λεξιλόγιό τους με όμορφο τρόπο, με τις λέξεις: mamy,dady, brother,sister and baby αλλά και με τις εκφράσεις: where are yuo? και here I am, hi do yuo do.
Έπειτα τα παιδιά ζωγραφίζουν για την οικογένεια τις παραπάνω αντίστοιχες λέξεις με σκοπό να χωριστούν σε ομάδες των δύο ατόμων και να κάνουν δραματοποίηση το τραγουδάκι, σε μοτίβο ερώτηση-απάντηση. O Snowman τους παρακολουθεί και τους χειροκροτεί.
Τα παιδιά μας λένε το τραγουδάκι:
POETRY SLAM VOLOU,19-3-2022
Η νηπιαγωγός ανακοινώνει στα παιδιά ότι πρόκειται στις 19-3-2022, με την ποιητική ομάδα του POETRY SLAM VOLOU, στην οποία είναι μέλος, πρόκειται να γίνει μία δράση στην πόλη του Βόλου για την Παγκόσμια Ημέρα Ποίησης, όπου τα μέλη ποιητές θα προσφέρουν ποιήματά τους στους πολίτες της πόλης.
Τους διάβασε τα ποιήματά της και τους είπε αν ήθελαν να ζωγραφίσουν δίπλα από κάθε ποίημα, φιλοτεχνώντας έτσι την ποίηση. Στα παιδιά άρεσε πολύ η ιδέα, επέλεξαν ανά ομάδες τα ποιήματα και άρχισαν να φιλοτεχνούν. Το αποτέλεσμα πολύ όμορφο αλλά κυρίως ουσιαστικό αφού προάγει την συνεργασία, την αλληλοστήριξη!! Χαίρομαι για τους μαθητές μου που είναι δίπλα μου και μοιράζομαι μαζί τους την Ημέρα δράσης για την Ποίηση!!
Έτοιμο το καλαθάκι μου.
Μπράβο στα παιδιά μας!!
Είμαι ευγνώμων!!
Η ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΣ
Ζούζουλα Αικατερίνη
Σήμερα Τετάρτη 16 Μαρτίου 2022 και ώρα 7.00 μ.μ. , παρακολούθησα σε διαδικτυακή συνάντηση, την εκδήλωση με θέμα: «Κακοποίηση-Παραμέληση Παιδιών», που πραγματοποίησαν Σύλλογοι Εκπαιδευτικών και Σύλλογοι Γονέων& Κηδεμόνων Σχολικών μονάδων Δημοτικών και Νηπιαγωγείων σε συνεργασία με την ‘Ενωση Γονέων Βόλου, το ΧΑΜΟΓΕΛΟ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ, την Εισαγγελία Βόλου.
Η ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΣ ΚΑΙ ΠΡΟΙΣΤΑΜΕΝΗ
Ζούζουλα Αικατερίνη
Σήμερα 16-3-2022, ημέρα Τετάρτη και ώρα 5.15 έως 8.15 στην πλατφόρμα ZOOM παρακολούθησα με την δεύτερη ομάδα σχολείων διαδικτυακά την επιμόρφωση με Θέμα: Το Άγχος των εκπαιδευτικών, από την Πρόταση Ζωής — ΚΕΝΤΡΟ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΤΩΝ ΕΞΑΡΤΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΤΗΣ ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΜΑΓΝΗΣΙΑΣ.
Η ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΣ ΚΑΙ ΠΡΟΙΣΤΑΜΕΝΗ
Ζούζουλα Αικατερίνη
Ως προς την θεματική ενότητα: Ζω καλύτερα – Ευ Ζην
Με τίτλο: : Δεν μαλώνω, δεν μαλώνω, αγκαλιά μεγάλη απλώνω
Δεξιότητες: κριτική σκέψη, δημιουργικότητα, συνεργασία, επικοινωνία.
Μάθηση μέσω διερεύνησης προβλήματος.
Δεξιότητες του νου.
Δεξιότητες του 21ου αιώνα.
Δεξιότητες ζωής.
Ψηφιακές δεξιότητες.
Διάρκεια: 7 εβδομάδες κατά την περίοδο του Β Τριμήνου(ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ-ΜΑΡΤΙΟΣ 2022)
3ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ( τρεις ώρες)
TIΤΛΟΣ: ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΤΩΝ ΡΟΛΩΝ και των Συναισθημάτων(Θύτης-θύμα-οι Άλλοι)
1η Δραστηριότητα
Διαβάζουμε το σενάριο «Μιμή η κουταλαυτού», πριν τη λύση του, ακολουθεί συζήτηση(ερωτήσεις-απαντήσεις) με την ολομέλεια σχετικά με τα πρόσωπα της ιστορίας και η νηπιαγωγός ζητά από τα παιδιά να διακρίνουν τα πρόσωπα κλειδιά της ιστορίας(θύτης-θύμα-άλλος).
Ερωτήσεις:
1.Ποιά είναι τα πρόσωπα του σεναρίου?
2. Τι χαρακτηριστικά έχουν?
3.Ποιος είναι το θύμα, ο θύτης και ο βασικός άλλος?
4. Τι συναισθήματα νοιώθουν τα τρία αυτά πρόσωπα?
5.Τα τρία αυτά πρόσωπα είναι ίδια αλλά και διαφορετικά? Είναι κακό αυτό ή είμαστε όλοι διαφορετικοί?
6. Πρέπει να αποδεχόμαστε την διαφορετικότητα του άλλου?
7.Ο Τζακ ως θύτης, ήταν πραγματικά χαρούμενος? είχε αποδεχθεί τον εαυτό του? μήπως η συμπεριφορά του κρύβει κάποιο άλλο συναίσθημα? Ποιο?
Ηχογραφήσεις με τις ερωτήσεις-απαντήσεις του σεναρίου:
Μετά τα παιδιά χωρίζονται σε τρεις ομάδες(θύτης-θύμα-βασικός άλλος, ο διαμεσολαβητής) και ανά ομάδα ζωγραφίζουν τα πρόσωπα κλειδιά, αποτυπώνοντας τα συναισθήματά τους.
Ηχογράφηση: Η κάθε ομάδα παρουσιάζει
2η ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ
Ενεργοποίηση δραστηριότητας: Η νηπιαγωγός(παρέμβαση νηπιαγωγού) προτείνει στα παιδιά με ομαδοσυνεργατικό πνεύμα να δημιουργήσουν την Μιμή την κουταλαυτού, αποτυπώνοντας εξωτερικά και εσωτερικά χαρακτηριστικά, συναισθήματα και να της δώσουν φωνή, λέγοντας στην ολομέλεια τι νιώθει και γιατί ώστε τα παιδιά μέσα από ενσυναίσθηση, να ενεργοποιήσουν την κριτική τους σκέψη.
Έπειτα η Νηπιαγωγός ζητά από τα παιδιά να σκεφτούν και να καταθέσουν υποθετικές προτάσεις διαχείρισης της προβληματικής κατάστασης, από την οπτική του ρόλου: ο σημαντικός άλλος!!(Δραματοποίηση ρόλων)
Ηχογράφηση: Δραματοποίησης μιας πρότασης συμφιλίωσης
Όταν πια πετυχαίνεται , η συμφιλίωση.Βάζουμε το τραγούδι «Όπου υπάρχει αγάπη». https://www.youtube.com/watch?v=DBPTx1YGpGk.Τα παιδιά γλεντούν την συμφιλίωση, στην τάξη.
προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα
Να εμβαθύνουν στο θέμα της βίας.
Να αποτυπώσουν τις σκέψεις και τις απόψεις τους μέσα από την οπτική των ρόλων, σχετικά με το σενάριο.
Να καταθέτουν αυθόρμητα τις ιδέες τους
Να ερμηνεύουν τους ρόλους σύμφωνα με τη δική τους οπτική.
Να ανακαλύπτουν τα φανερά και κρυμμένα μηνύματα.
Να αναπτύξουν στάσεις αποδοχής και σεβασμού της διαφορετικότητας των άλλων.
Να προτείνουν λύσεις για το πρόβλημα.
Να καλλιεργήσουν τις μεταγνωστικές τους δεξιότητες.
ΑΝΑΣΤΟΧΑΣΜΟΣ-ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
Τα παιδιά ήταν συμμετοχικά, αναγνώρισαν τους ρόλους και εμβάθυναν στο θέμα της βίας. Κατέθεσαν αυθόρμητα τις ιδέες τους και με ενσυναίσθηση-δραματοποίηση κατάφεραν με τον δικό τους τρόπο να ερμηνεύσουν τους ρόλους. Ανέπτυξαν στάσεις αποδοχής της διαφορετικότητας, μπόρεσαν να διακρίνουν και να ανακαλύψουν τα φανερά-κρυφά συναισθήματα. Ενεργοποίησαν την κριτική τους σκέψη, πρότειναν λύσεις καλλιεργώντας τις μεταγνωστικές τους δεξιότητες.
Τα παιδιά ευχαριστήθηκαν το συγκεκριμένο εργαστήριο!!
Μπράβο στα παιδιά μας!!
Η ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΣ
Ζούζουλα Αικατερίνη
Στο πλαίσιο της συνεργασίας και του θετικού σχολικού κλίματος στην σχολική μας κοινότητα, με χαρά επισκεφτήκαμε στις 3-3-2022 κατά την ώρα του διδακτικού μας ωραρίου, την έκθεση που υλοποίησε το 1ο τμήμα του συστεγαζόμενου 32ου Ν/Γ Βόλου, στο χώρο της σχολικής μας αυλής.
Τα παιδιά με ενθουσιασμό παρατήρησαν τα όμορφα έργα των παιδιών του συστεγαζόμενου νηπιαγωγείου, αναγνώρισαν-ανακάλεσαν στην μνήμη τους και τα δικά τους έργα, πέτυχαν με αυτή την επίσκεψη ένα καλό Αναστοχασμό του 2ου Θεματικού άξονα.
Υπήρξε επαφή και επικοινωνία με την νηπιαγωγό και τα παιδιά του συστεγαζόμενου νηπιαγωγείου!!
Μπράβο στα παιδιά μας! Μπράβο σε όλους μας!!
Η ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΣ
Ζούζουλα Αικατερίνη
