10nipvolou's blog

Η Θεματική μας άρχισε με την τελετή έναρξης στην πόλη μας, τα παιδιά ήξεραν για την τελετή και κάποια από αυτά είχαν πάει , οπότε έγινε συζήτηση στην τάξη για τον φωτισμό και στολισμό  της πόλης μας.

Γιατί στολίστηκε η πόλη μας? Ποια μεγάλη γιορτή πλησιάζει? Τα παιδιά απάντησαν ότι έρχονται τα Χριστούγεννα και αποφασίσαμε και εμείς να στολίσουμε την τάξη μας, ώστε να δημιουργηθεί μία ζεστή και ευχάριστη χριστουγεννιάτικη ατμόσφαιρα!

Τα παιδιά συμμετείχαν στον στολισμό, έβαλαν τα στολίδια-λαμπάκια στο χριστουγεννιάτικο δέντρο, βοήθησαν στην οργάνωση της θεματικής μας γωνιάς, στόλισαν με διάφορα στολίδια αυθεντικά κλαδάκια από δεντράκι και έτσι είχαν την ευκαιρία να εξοικειωθούν με τα διάφορα στολίδια(καμπανούλες, αστέρια, χριστουγεννιάτικες μπάλες κ.λ.π.)

Ακούγοντας  χαλαρωτική χριστουγεννιάτικη μουσική, μετά το στόλισμα της τάξης και του δέντρου καθίσαμε κοντά του, ώστε να νοιώσουμε τα Χριστούγεννα που έρχονται..

Η Νηπιαγωγός ρωτάει τα παιδιά: Τι γιορτάζουμε τα Χριστούγεννα? Μήπως μας το απαντά η ίδια η λέξη? Η λέξη Χριστούγεννα είναι μία λέξη ή περισσότερες? Τα παιδιά βρίσκουν τις δύο λέξεις και δίνουν την απάντηση. Καταλήγουν μέσα από συζήτηση, ότι η λέξη Χριστούγεννα είναι μία σύνθετη λέξη, λένε άλλες σύνθετες λέξεις που γνωρίζουν όπως καλημέρα, καληνύχτα κ.λ.π.

Η ιστορία των Χριστουγέννων, ήθη και έθιμα.

Τα παιδιά από τον υπολογιστή ακούν την ιστορία των Χριστουγέννων, ενημερώνονται για τα ήθη και έθιμα. Τα παιδιά ακούν και μαθαίνουν Χριστουγεννιάτικα τραγούδια και τα κάλαντα των εορτών. Κατανοούν ότι γιορτάζουμε διπλά: τη Γέννηση του Χριστού αλλά και την αλλαγή του Χρόνου.

Έπειτα αρχίζουν σύμφωνα με τη διαθεματική προσέγγιση, να εργάζονται δημιουργικά σε φύλλα εργασίας αλλά και δημιουργώντας με αυθεντικό υλικό ένα δεύτερο Χριστουγεννιάτικο δένδρο(φυσικό κλαδί), ακόμη δημιουργούν την φάτνη του Χριστού, την Χριστουγεννιάτικη κάρτα, καμπανούλες την μπότα του Αι Βασίλη, το Ημερολόγιο της νέας χρονιάς.

Τα παιδιά μας λένε τις ευχές τους για να τις ανεβάσουμε σε μέσα κοινωνικής δικτύωσης.

Κοινωνικό σχολείο και συνεργασία με την Οικογένεια

Σχέδιο εργασίας πέντε ημερών

Βιωματική-ενεργητική μάθηση

Τίτλος: Τα Χριστούγεννα της Αγάπης

Βασικός σκοπός:  Να κατανοήσουν στην πράξη το ουσιαστικό μήνυμα των Χριστουγέννων και η συνεργασία των παιδιών με τοπικούς φορείς(Ενορία- Άσπρες Πεταλούδες).

Τα Παιδιά θέλοντας να προσεγγίσουν το πραγματικό μήνυμα των Χριστουγέννων, αποφασίζουν να συλλέξουν τρόφιμα για το σπίτι της Γαλήνης και γάλατα για τις Άσπρες Πεταλούδες.

Κοινός εκκλησιασμός μαθητών με το 320Ν/Γ Βόλου, όπου οι μαθητές στο  τέλος ενημερώνονται για τα Χριστούγεννα από τον ιερέα.

Οι μαθητές μας προσφέρουν τα τρόφιμα στον Ναό για το σπίτι της Γαλήνης.

Σε συνέχεια του σχεδίου εργασίας αποφασίζουμε στην τάξη να δημιουργήσουμε και να προσφέρουμε  τα Δώρα της Αγάπης(Δένδρο της Αγάπης, Φάκελος αγάπης, κάρτα Αγάπης, Ημερολόγιο Αγάπης και τα γλυκά της Αγάπης με την εμπλοκή-συνεργασία των  γονέων, στην ενορία μας, η οποία με την σειρά της θα τα προσφέρει εκ μέρους μας, σε κάποια οικογένεια της ενορίας μας.

Τα παιδιά δούλεψαν ανά ομάδες ώστε να ολοκληρώσουν τα τελικά προϊόντα τους.

Η Γιορτή μας!!

Τίτλος :Περιμένοντας τον Αι Βασίλη!!

Η γιορτή μας συνδέεται και έρχεται σε συνάφεια με το παραπάνω σχέδιο εργασίας, όπου αφού πήγαμε και προσφέραμε στον Ναό μας, τα Δώρα της Αγάπης επιστρέφουμε στην τάξη μας με ταπεινότητα, όπου όλοι μαζί παιδιά και γονείς τραγουδάμε Χριστουγεννιάτικα τραγούδια έχοντας την αγωνία αλλά και την προσμονή του Αι Βασίλη με τα δώρα του!!

Τα παιδιά πιστεύουν ότι θα έρθει και θα τους προσφέρει τα δώρα του, όπως και αυτά πρόσφεραν τα δώρα της Αγάπης!!

Και όντως ο Αι Βασίλης ήρθε και μας πρόσφερε τα Δώρα του!!.(συνεργασία με γονέα νηπίου).

Τα παιδιά μόλις τον είδαν να μπαίνει στην τάξη μας, άλλα έμειναν έκπληκτα, άλλα χαμογέλασαν, άλλα σηκώθηκαν όρθια..

Όταν πήγε κοντά τους τα περισσότερα πήγαν να τον αγκαλιάσουν..

Τα παιδιά του τραγούδησαν το αγαπημένο τους τραγούδι στα Ελληνικά και στα Αγγλικά: Γεια, γεια σου Αι Βασίλη και έτρεξαν να τον αγκαλιάσουν. Επικοινωνήσαμε μαζί του λέγοντας αδυνάτισες Άι Βασίλη!!

Ο  Άι Βασίλης μας είπε ότι με την οικονομική κρίση είχε και ένα καλό!!έχασε αρκετά κιλά.

Μοίραζε τα δωράκια του και έλεγε στα παιδιά μπράβο για το κοινωνικό σας έργο στην τοπική σας κοινωνία και ότι τα δωράκια είναι ταπεινά και απλά όπως και τα δικά τους δώρα που προσέφεραν.

Η Νηπιαγωγός με χαρά και συγκίνηση φωτογραφήθηκε και αυτή μαζί του.. Αυτό είναι το Νηπιαγωγείο!! Χαρίζει μαγικές στιγμές σε μικρούς και μεγάλους!!

Έτσι συνεργατικά, βιωματικά και ταπεινά προσεγγίσαμε όλοι μαζί τις Άγιες ημέρες των εορτών με Αγάπη!!

Ευχαριστούμε τη συνεργασία όλων των γονέων!!

Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ

Ζούζουλα Αικατερίνη

Τα παιδιά μας ενημερώθηκαν ότι στις 6 Δεκεμβρίου είναι η εορτή του Αγ. Νικολάου, και ότι τα σχολεία θα είναι κλειστά. Γιατί θα είναι κλειστά? Επειδή γιορτάζουν ο Νικόλαος, η Νίκη, η Νικολέτα? Γιατί δεν κλείνουν και σε άλλες ονομαστικές γιορτές? Μέσα από συζήτηση που έγινε τα παιδιά κατανόησαν την έννοια: Πολιούχος.

Επίσης ενημερώθηκαν για το βίο του, ότι είναι προστάτης των καραβιών.

Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ

Ζούζουλα Αικατερίνη

Τα παιδιά παρακολούθησαν στον υπολογιστή φωτογραφίες του δέντρου, άκουσαν τραγουδάκια για την ελιά και είχαν επίσης την ευκαιρία να παρατηρήσουν αυθεντικά κλαδιά ελιάς-ελιές στην τάξη.

Επίσης τα παιδιά μέσα από συζήτηση που έγινε και πλούσιο εποπτικό υλικό πληροφορήθηκαν για την μορφολογία του δέντρου, τις ιδιότητές του, το που βρίσκεται(ελαιώνας), το μάζεμα της ελιάς(εργαλεία συγκομιδής, τα προϊόντα που μας δίνει(ελιά και λάδι) την συμβολική του αξία(δέντρο ευλογημένο, στεφάνι ειρήνης).

Τα παιδιά βγήκαν από την τάξη και είδαν ότι έξω από το σχολείο τους υπάρχει δέντρο ελιάς, παρατήρησαν το δέντρο, τα κλαδιά του , τα φύλλα του με αυθεντικό τρόπο, τον κορμό, είδαν επίσης ελιά φυτεμένη σε γλάστρα σε αυλή σπιτιού.

Πρόγραμμα Μεντόρων νηπιαγωγών

Κατόπιν  συνεννόησης με τη φοιτήτρια, η Μέντοράς της, νηπιαγωγός, της προτείνει αν θέλει να συνεργαστεί από τώρα με τα παιδιά ώστε να της δοθεί η ευκαιρία να επικοινωνήσει μαζί τους μέσα από τη μαθησιακή διαδικασία, πρόταση που θα οδηγήσει στην ανάπτυξη της αυτοπεποίθησής της αλλά και θα προσφέρει την ευκαιρία στα παιδιά για μια ακόμη συνεργασία. Οπότε μέσα από ένα πνεύμα αμοιβαίου αλληλοσεβασμού και ισοτιμίας, κάποιες από τις παρακάτω δραστηριότητες δεν υλοποιήθηκαν από τη νηπιαγωγό τελικά, αλλά από την ίδια τη φοιτήτρια, που αργότερα θα υλοποιήσει τις διδασκαλίες της στην τάξη μας

Συμβολικό παιχνίδι: επίσκεψη και κέρασμα ελιές και τσιπουράκι. Τα παιδιά έπαιξαν σε συνεργασία με την φοιτήτρια του ΠΤΕΑ, η οποία θα υλοποιήσει την πρακτική της στην τάξη μας.

Επίσης τα παιδιά εξοικειώθηκαν με την ελιά με διάφορα δημιουργικά παιχνίδια που υλοποιήθηκαν στην τάξη, όπου οι μαθητές δημιούργησαν με αυθεντικά υλικά κλαδιά ελιάς ανά ζευγαράκι, δημιούργησαν σπιτάκια. Στο τέλος τα παιδιά παρουσίαζαν τα έργα τους στην ολομέλεια λέγοντας τι χρησιμοποίησαν, πόσα είναι τα κλαδιά, οι ελιές, μεγάλο-μικρό σπίτι, σκεπή και σπίτι από κλαδιά -ελιές, οπότε ασκήθηκαν με βιωματικό τρόπο σε μετρήσεις και  συγκρίσεις.

Ακόμη τα παιδιά μέσα από παιχνίδι κατέκτησαν την έννοια ανάμεσα, όπου η φοιτήτρια αρχικά τοποθέτησε τρία παιδιά στη σειρά και είπε στα παιδιά ότι το παιδί που είναι στη μέση, είναι ανάμεσα από τα δύο παιδιά. Μετά τα τρία παιδιά όσο η φοιτήτρια χτυπούσε το ταμπουρίνο έτρεχαν γύρω γύρω από το τραπέζι, όταν σταμάταγε το ταμπουρίνο τους έλεγε ποιο παιδί θα μπει ανάμεσα στα άλλα δύο.

Επίσης τα παιδιά καλέστηκαν πάλι με αυθεντικά υλικά να τοποθετήσουν στην αρχή μία ελιά ανάμεσα στα ποτήρια, στα ξυλάκια, στα πιάτα.

Μετά αυξήθηκε ο βαθμός δυσκολίας αφού έπρεπε ο παίκτης να τοποθετήσει δύο ελιές όπου προκύπτει το ανάμεσα.

Επίσης τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να εργαστούν και σε φύλλα εργασίας που τους δόθηκαν.

Στο τέλος οι μαθητές όπως πάντα έκαναν τον αναστοχασμό τους, όπου επέλεξαν και μίλησαν για τα έργα τους, ποια ήταν τα καλύτερα, ποια θα μπορούσαν να βελτιωθούν περισσότερο, ποια τους άρεσαν ποιο πολύ και γιατί.

Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΠΕ60

Ζούζουλα Αικατερίνη