Τα παιδιά ενημερώθηκαν για τα ιστορικά γεγονότα της 25ης Μαρτίου, την Ελληνική επανάσταση του 1821.
Σε συνεργασία με την ενορία μας, ήρθε ο ιερέας και μίλησε στα παιδιά για την θρησκευτική διάσταση της γιορτής καθώς και για το κρυφό σχολειό .
Επίσης τα παιδιά άκουσαν στον υπολογιστή τα τραγούδια της επετείου καθώς και τους τοπικούς παραδοσιακούς χορούς π.χ. Τσακώνικος κ.λ.π.
Ακόμη τα παιδιά με αφορμή την Παγκόσμια ημέρα ποίησης έμαθαν το ποίημα της νηπιαγωγού για την Ειρήνη, το οποίο έπειτα το φιλοτέχνησαν με ζωγραφική και στο πλαίσιο της συμπερίληψης το μοιράστηκαν με το σύνολο της σχολικής κοινότητας.(σύνδεση με το σχέδιο δράσης περί της Ομαλής Μετάβασης).
Επιπλέον τα παιδιά εργάστηκαν και σε διάφορα φύλλα εργασίας σε χαρτί Α4 και χειροτέχνησαν στις παραδοσιακές στολές.
Στο τέλος τα παιδιά προετοιμάστηκαν για την υλοποίηση της γιορτής της 25ης Μαρτίου(πρόβα για την παρέλαση στον αύλειο χώρο, εκμάθηση ποιημάτων).
Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ
Ζούζουλα Αικατερίνη
Δημοσιεύθηκε στηΘεματική|Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Η 25η Μαρτίου.
Η Κυρά Σαρακοστή, περίοδος νηστείας και προετοιμασίας για το Πάσχα.
Μετά το ξεφάντωμα της Αποκριάς, από την Καθαρά Δευτέρα αρχίζει η περίοδος της Σαρακοστής. Τα παιδιά μίλησαν για το τραπέζι της Καθαράς Δευτέρας στην τάξη σύμφωνα με τις βιωματικές τους εμπειρίες..
Εργάστηκαν σε κρυπτόλεξο της Καθαράς Δευτέρας.
Ζωγράφισαν την ευχή : Καλή Σαρακοστή(ασκήθηκαν στην αντιγραφή)
Ερώτηση στην τάξη: Τι είναι η Σαρακοστή?
Τα παιδιά άρχισαν να δίνουν τις απαντήσεις τους, όπως μια Κυρία, άλλα είπαν : αρχίζει η νηστεία!
Ας το ψάξουμε λοιπόν..
Τα παιδιά παρακολουθούν σχετικά βίντεο στον υπολογιστή, όπου πληροφορούνται για το τι είναι η Κυρά Σαρακοστή, οπότε η νηπιαγωγός επαναφέρει το ερώτημα στην τάξη, όπου τα παιδιά απαντούν σύμφωνα με τον μύθο και τις άλλες πληροφορίες: Ενα ημερολόγιο για το χρονικό διάστημα από την Καθαρά Δευτέρα έως το Πάσχα. Η νηπιαγωγός συνεχίζει να ρωτά: Πόσο διαρκεί αυτό το διάστημα? Τα παιδιά απάντησαν: Επτά εβδομάδες.
Τα παιδιά ζωγραφίζουν τον μύθο της Κυρά Σαρακοστής και καλούνται να διακρίνουν τις πληροφορίες που μας δίνει και με την βοήθεια των εικόνων και της νηπιαγωγού διαβάζουν τον μύθο(προανάγνωση)
Τα παιδιά ζωγραφίζουν την Κυρά Σαρακοστή.
Προσέγγιση της αριθμητικής πράξης του πολλαπλασιασμού: Η Νηπιαγωγός θέτει ερωτήσεις στα παιδιά: Σε ποιο μέρος του σώματος της Κυρά Σαρακοστής κρύβεται το Ημερολόγιο? Το διάστημα των 7 εβδομάδων είναι μικρό ή μεγάλο διάστημα? Όταν λέμε μία εβδομάδα τι εννοούμε? πόσες ημέρες έχει μία εβδομάδα? πως μπορούμε να το βρούμε? Τα παιδιά απαντούν στα πόδια της και βήμα-βήμα οδηγούνται στις απαντήσεις. Τα παιδιά από τον πίνακα του Ημερολογίου της τάξης βρίσκουν ότι η μία εβδομάδα έχει επτά ημέρες. Κατανοούν με παραδείγματα ότι είτε πούμε μία εβδομάδα είτε επτά ημέρες είναι το ίδιο χρονικό διάστημα. Η Νηπιαγωγός λέει στα παιδιά πάμε να υπολογίσουμε με πρόσθεση το διάστημα της Σαρακοστής, το οποίο είναι 7+7+7+7+7+7+7ημέρες= 49 αυτό το ίδιο μπορούμε να το γράψουμε με την αριθμητική πράξη του πολλαπλασιασμού δηλαδή 7χ 7=49. Εξηγεί στα παιδιά ότι ο πολλαπλασιασμός είναι μία γρήγορη πρόσθεση.
Τα παιδιά παρακολουθούν σχετικό βίντεο για τα νηστήσιμα φαγητά της Σαρακοστής, έπειτα σε φύλλο που τους δίνεται καλούνται να επιλέξουν τα νηστήσιμα και να τα κολλήσουν στην ποδιά της Κυρά Σαρακοστής που ζωγράφισαν παραπάνω.
Τα παιδιά με δημιουργικό τρόπο έμαθαν για τον μύθο της Κυρά Σαρακοστής και κατανόησαν ότι συμβολίζει το διάστημα νηστείας και προετοιμασίας για το Πάσχα.
Ομαδοσυνεργατική δραστηριότητα.
Τα παιδιά εργάστηκαν σε δύο ομάδες
1η ομάδα: Η Κυρά Σαρακοστή(χρονική διάρκεια)
Tα παιδιά δημιούργησαν το βίντεό τους στο chatter pix
2η Ομάδα: Ο καλύτερος Σεφ
Tα παιδιά δημιούργησαν το βίντεό τους στο chatter pix
Στο τέλος οι δύο ομάδες δημιούργησαν συνεργατικά το βίντεό τους.
Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ
Ζούζουλα Αικατερίνη
Δημοσιεύθηκε στηΘεματική|Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Καλώς μας ήρθες Άνοιξη με την Κυρά Σαρακοστή!!
Η απάντησή σας καταγράφηκε. Ευχαριστώ πολύ για τη συμμετοχή σας. Με εκτίμηση Σοφία Γκόρια
Προκειμένου να εξασφαλίσουμε την ομαλή διεξαγωγή της Πρακτικής Άσκησης των φοιτητών/τριών του 3ου έτους του Παιδαγωγικού Τμήματος Ειδικής Αγωγής του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας (Δευτέρα 1 Απριλίου έως 19 Απριλίου 2024), χωρίς να παρεμποδίζεται η εκπαιδευτική διαδικασία για όλους τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς στα νηπιαγωγεία υποδοχής, σχεδιάσαμε ένα ερωτηματολόγιο. Αυτό το ερωτηματολόγιο, στόχο έχει να συλλέξουμε στοιχεία που θα ληφθούν υπόψη στον σχεδιασμό των φοιτητών/τριών μας.
Έναρξη υποδειγματικών διδασκαλιών
1η εβδομάδα
Δημοσιεύθηκε στηΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ|Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΠΤΕΑ_ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΙΙ_ΕΑΡ_2023-2024
Δημοσιεύθηκε στηΕΠΙΜΟΡΦΩΣΕΙΣ|Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Σύμβουλοι εκπαίδευσης, Παρακολούθηση διαδικτυακού επιμορφωτικού σεμιναρίου για το ασφαλές διαδίκτυο και για το διαγωνισμό ρομποτικής, στις 10-3-2024
Οι δύο εκπαιδευτικοί κατόπιν συνεννόησης, αποφασίζουν κατά την ώρα των Αγγλικών σε συνέχεια της θεματικής μας για τις Απόκριες στο πρόγραμμα σπουδών, οι μαθητές μας να βιώσουν το έθιμο για το Γαϊτανάκι και στο χώρο της αυλής. Τα παιδιά και οι εκπαιδευτικοί το διασκέδασαν πολύ!!
Είδαν στον υπολογιστή το καρναβάλι άλλων χωρών.
Τα παιδιά ανά ομάδες δημιούργησαν μάσκες ζώων, υλοποίησαν μιμητικές κινήσεις των ζώων και επικοινωνιακά παιγνίδια, χόρεψαν με τις μάσκες τους, έμαθαν στα αγγλικά τα ονόματα των ζώων: λιοντάρι, τίγρη, ιπποπόταμο.
Βίντεο γενεθλίων
Υλοποίησαν τα γενέθλια του λιονταριού(βίντεο-κεράσματα-δώρα ζωγραφιές)
ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ
Φραγκογεώργη Φιλίτσα ΠΕ06
Ζούζουλα Αικατερίνη ΠΕ60
Δημοσιεύθηκε στηAΓΓΛΙΚΑ|Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Συνεργατικό μάθημα στην Αγγλική γλώσσα, Halloween in Greece.
Οι δύο συνεργάτες εκπαιδευτικοί, κατόπιν συνεννόησης είχαν προγραμματίσει ότι για την Παγκόσμια Ημέρα Σχολικού Εκφοβισμού, στο πλαίσιο της συμπερίληψης αλλά και της υλοποίησης του Σχεδίου δράσης που υλοποιούμε για την Ομαλή μετάβαση από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό, να συνεργαστούν οι μαθητές του 10ου Νηπιαγωγείου με τα παιδιά της Δ Τάξης.
Αρχικά η εκπαιδευτικός ΠΕ06 στο μάθημά της με τα νήπια προσφέρει την ευκαιρία να γράψουν με δημιουργικό τρόπο τις εκφράσεις του μηνύματος για το Bulling και έπειτα τα παιδιά μαθαίνουν τις εκφράσεις με σκοπό να επισκεφθούμε αργότερα τη Δ Τάξη κατά την ώρα των Αγγλικών, τα νήπια να πουν τις εκφράσεις του μηνύματος στους μαθητές της Δ Τάξης και τελικά με τα δημιουργικά φύλλα των νηπίων να δημιουργήσουν όλοι μαζί ένα βίντεο με το μήνυμά τους για το Bulling
Τελικό προιόν
ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ
Φραγκογεώργη Φιλίτσα ΠΕ06
Ζούζουλα Αικατερίνη ΠΕ60
Δημοσιεύθηκε στηAΓΓΛΙΚΑ|Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Stop Bulling.Συνεργατικό μάθημα στα Αγγλικά για τον Σχολικό εκφοβισμό. Σύνδεση και με το σχέδιο δράσης Ομαλής Μετάβασης, συνεργασία με την Δ Τάξη του 29ου Δ/Σχ. Βόλου
Με επιτυχία υλοποιήσαμε την 4η επικοινωνία μας με τους γονείς όπου συζητήσαμε τα παρακάτω θέματα.
Η από κοινού αξιολόγηση για την πορεία του Β Τριμήνου κατέληξε στην αναγνώριση της αποτελεσματικότητας του εκπαιδευτικού έργου και στην επίτευξη των διδακτικών και μαθησιακών στόχων, καθώς και στην ομαλή λειτουργία του σχολείου και της σχολικής μας ζωής. Βέβαια επισημάνθηκε το γεγονός της έξαρσης των ιώσεων για φέτος, όπου είχε ως συνακόλουθο απουσίες μαθητών λόγω ασθενείας τους.
Η όλη παραπάνω θετική πορεία του Β Τριμήνου ήταν συνέπεια της συνεργασίας του Σχολείου-Οικογένειας.
Αγαπητοί μας γονείς, κατόπιν συνεννόησής μας, όπως ξέρετε, σε λίγες ημέρες λήγει και το Β Τρίμηνο, οπότε σας προσκαλούμε στο χώρο του Νηπιαγωγείου μας, στις 8 Μαρτίου και ώρα 17.00, ώστε να συζητήσουμε ,όπως πάντα όλοι μαζί τα παρακάτω θέματα:
Ενημέρωση και πρόοδο μαθητών(Ελληνική – Αγγλική γλώσσα)
Ενημέρωση της πορείας του σχεδίου δράσης, παρουσίαση από γονείς σε γονείς για την αξία της Ομαλής Μετάβασης, κατόπιν της ενημέρωσής μας από την Σύμβουλο Εκπαίδευσης, ύστερα από κάλεσμά μας στο Νηπιαγωγείο μας.
Η από κοινού Αξιολόγηση του Β Τριμήνου.
Ενημέρωση για την πορεία του Γ Τριμήνου( Θεματικές- Διδακτικοί και μαθησιακοί στόχοι, συνεργασίες γονέων στην εκπαιδευτική διαδικασία, εορτασμός 25ης Μαρτίου γιορτή λήξης) σύμφωνα με τον Ετήσιο Προγραμματισμό του εκπαιδευτικού μας σχεδιασμού.
Ενημέρωση για την Πρακτική άσκηση φοιτήτριας του ΠΤΕΑ, του Π.Θ.
Ενημέρωση γονέων για την κατάθεση της αίτησης συμμετοχής του σχολείου μας στο Erasmus +. πρόγραμμα ΚΑ 1
Τα παιδιά ακούν σχετικά τραγούδια στον υπολογιστή.
Επίσης παρακολούθησαν διάφορα βίντεο για τον σχολικό εκφοβισμό.
Μετά ακολούθησε συζήτηση στην τάξη, όπου τα παιδιά μέσα από τα παραδείγματα που είδαν στον υπολογιστή ,κατανόησαν τι είναι ο σχολικός εκφοβισμός, τα είδη του σχολικού εκφοβισμού.
Η Νηπιαγωγός λέει στα παιδιά ότι θα συνεργαστούμε με τα παιδιά της Β Τάξης του 29ου Δημ/Σχολείου για το θέμα.
Τα παιδιά μας συνεργάζονται με τα παιδιά της Β Τάξης .
Αρχικά παρακολουθούν ξανά όλοι μαζί τα παραπάνω βίντεο στον υπολογιστή. Ξεκινά συζήτηση στην τάξη για το κοινωνικό αυτό φαινόμενο, όπου τα παιδιά αναγνωρίζουν τα συναισθήματα του Θύτη και του Θύματος, τα παιδιά καταλήγουν σε συμπεράσματα όπως: Όχι στη βία, ναι στη φιλία, ναι στη χαρά, στην Αγάπη, Μίλα τώρα!!
Οι δύο εκπαιδευτικοί παροτρύνουν τα παιδιά να καταθέσουν τις προτάσεις τους , για το τι θα ήθελαν να δημιουργήσουν συνεργατικά για τον σχολικό εκφοβισμό.
Οι προτάσεις των παιδιών:
Τελικό προιόν
Βίντεο μαθητών
1.Να ζωγραφίσουν σε χαρτί κάνσολ τα συναισθήματα που διέκριναν, τα μηνύματά τους.(εντός της τάξης σε συνεργασία με την δασκάλα της Β Τάξης).
Βίντεο μαθητών
2. Να σχηματίσουν τις εκφράσεις : Μίλα τώρα. Μην φοβάσαι.(εκτός της τάξης σε συνεργασία με την εκπαιδευτικό Θεατρικής αγωγής)
3. Να δείξουν την συνεργατική τους δράση στις υπόλοιπες τάξεις του Δημοτικού και στα δύο τμήματα του συστεγαζόμενου νηπιαγωγείου(32οΝ/Γ Βόλου).
Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ
Ζούζουλα Αικατερίνη
Δημοσιεύθηκε στηΠΑΓΚΟΣΜΙΕΣ ΗΜΕΡΕΣ|Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο 6η Μαρτίου 2024, Παγκόσμια Ημέρα Ενδοσχολικής Βίας. Σύνδεση και με το Σχέδιο δράσης περί Ομαλής Μετάβασης.
Τα παιδιά ζωγραφίζουν το εξώφυλλο της θεματικής και παίζουν το παιγνίδι: Μάντεψε το συναίσθημα του Κλόουν.
Τα παιδιά κρύβουν το πρόσωπό τους και καλούνται να κάνουν τον κλόουν σε κάποια συναισθηματική κατάσταση. Η Νηπιαγωγός αρχικά μαντεύει τα συναισθήματα των παιδιών πίσω από την μάσκα και έπειτα το παίζουν τα παιδιά. Με παιγνιώδη λοιπόν τρόπο τα παιδιά κατανοούν πως μία μάσκα μπορεί να μας μεταμορφώσει και να κρύψει τα πραγματικά μας συναισθήματα.
Μετά το παιγνίδι γίνεται συζήτηση στην τάξη για τις Απόκριες, όπου τα παιδιά καταθέτουν τις απόψεις τους στο ερώτημα: Τι είναι οι Απόκριες? έθιμο, διασκέδαση, καρναβάλι, χορός, γαϊτανάκι ,πέταγμα του χαρταετού λένε τα παιδιά και ζωγραφίζουν σε χαρτί Α4 ότι είναι σχετικό με τις Απόκριες.
Τσικνοπέμπτη.
Τα παιδιά παρακολουθούν βίντεο στον υπολογιστή για τις Απόκριες
Η Νηπιαγωγός λέει στα παιδιά ότι θα παρακολουθήσουν κουκλοθέατρο από τον θίασο της κ. Ξηρομερίτη, με τίτλο: Το καρναβάλι των Ζώων. Τα παιδιά χάρηκαν μόλις το άκουσαν!Στην παράσταση τα παιδιά ήταν συμμετοχικά, χόρεψαν, τραγούδησαν, ξεφάντωσαν και το διασκέδασαν πολύ!!
Επίσης τους είπε ότι το δεκατιανό μας θα είναι διαφορετικό σήμερα.. Σουβλάκι με ψωμάκι!! θα φάμε κρεατάκι!! Γιατί? Ξέρει κανείς? κάποιο παιδί είπε : θα τσικνίσουμε . Ναι παιδιά, είπε η Νηπιαγωγός, θα τσικνίσουμε για αυτό την Πέμπτη αυτή τη λέμε Τσικνοπέμπτη, σύμφωνα με το έθιμο, όπου είναι ημέρα χαράς και όλοι ψήνουν κρέας για να φάνε γιατί σε λίγες ημέρες θα αρχίσει η νηστεία της Σαρακοστής!!
Το Γαϊτανάκι μας
Στο χώρο της τάξης γυρίσαμε το Γαϊτανάκι μας με τις πολύχρωμες κορδέλες του!!Τα παιδιά το χάρηκαν πολύ!!
Επίσης τα παιδιά εργάστηκαν δημιουργικά σε χαρτί Α4 όπου ζωγράφισαν κλόουν, ζωγράφισαν τα γράμματα της λέξης κλόουν τα αρίθμησαν και έγραψαν τον αριθμό που προέκυψε,εντόπισαν τη λέξη καρναβάλι.
Ακόμη τα παιδιά υλοποίησαν διάφορες χειροτεχνίες όπως μάσκες απλές, μάσκα του Μπάτμαν, του Σεραφίνο, του κλόουν.
Το πέταγμα του χαρταετού
Δημιουργήσαμε, καρναβαλίσαμε και ξεφαντώσαμε.. Διασκεδάσαμε πολύ!!
Η ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΣ
Ζούζουλα Αικατερίνη
Δημοσιεύθηκε στηΘεματική|Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ήρθαν οι Απόκριες
Η συγκεκριμένη θεματική έχει αρχίσει να υλοποιείται στα Ελληνικά από τα παιδιά της τάξης σύμφωνα με τον εκπαιδευτικό σχεδιασμό.
The fruits of winter
Ενεργοποίηση ομάδας
Τα παιδιά παρακολουθούν σχετικό βίντεο τραγουδιού στον υπολογιστή, όπου ακούν τα ονόματα των φρούτων στα Αγγλικά.
Οι δύο συνεργάτες εκπαιδευτικοί μετά από συνεννόηση οργανώνουν από κοινού δύο παιγνίδια όπου τα παιδιά με παιγνιώδη τρόπο να μάθουν στα Αγγλικά τα φρούτα του Χειμώνα.
1ο Παιγνίδι: Ποια φρούτα υπάρχουν κάτω από το τραπεζομάντηλο?
Υλικά παιγνιδιού: φρουτιέρα, φρούτα και κόκκινο τραπεζομάντηλο.
Τα παιδιά χωρίζονται σε 4 ομάδες φρούτων: Πορτοκάλι, μανταρίνι, μήλα και λεμόνι.
Τους μοιράζει τα φρούτα σε διαφορετικές ποσότητες από το 1 έως 3.
Η εκπαιδευτικός ΠΕ06 λέει στην κάθε ομάδα το όνομά της στα Αγγλικά και οι ομάδες επαναλαμβάνουν. Τους δείχνει τα φρούτα σε καρτελάκια και η αντίστοιχη ομάδα λέει το φρούτο.
Η εκπαιδευτικός ΠΕ60 εξηγεί στα παιδιά το παιγνίδι: Τους λέει λοιπόν αρχικά να παρατηρήσουν καλά τα φρούτα της κάθε ομάδας, να πει η κάθε ομάδα το όνομα των φρούτων των άλλων ομάδων. Επίσης να επικεντρωθούν στην ποσότητα των φρούτων των ομάδων. Τους φανερώνει ένα τραπεζομάντηλο και τους λέει ότι η εκπαιδευτικός θα πάρει από κάθε ομάδα φρούτα και θα τα κρύψει κάτω από το κόκκινο τραπεζομάντηλο, όσο τα παιδιά θα έχουν κλειστά τα μάτια τους. Η κάθε ομάδα θα πρέπει να δώσει την απάντησή της στα Αγγλικά π.χ. one Lemon, one Orange, two Apples κ.λ.π. Η ομάδα που θα μαντέψει σωστά θα είναι και η νικήτρια.
2ο Παιγνίδι στην αυλή
Το παιγνίδι του κρυμμένου φρούτου.( παραλλαγή του παιγνιδιού του Κρυμμένου Θησαυρού.
Βοήθεια: κοντά -μακριά.
Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες: Οrange and Apple
Η μία ομάδα παιδιών κλείνει τα μάτια της και η άλλη κρύβει το φρούτο της σε μέρος της αυλής. Η άλλη ομάδα αρχίζει να ψάχνει το κρυμμένο φρούτο σύμφωνα με τη βοήθεια της ομάδας που το έκρυψε, η οποία κάθε φορά όταν τα παιδιά πλησιάζουν στο φρούτο τους αρχίζουν να το λένε στα αγγλικά, όταν απομακρύνονται λένε το όνομα του φρούτου της ομάδας που ψάχνει. Τα παιδιά το διασκέδασαν πάρα πολύ!!
Στο τέλος των παιγνιδιών τα παιδιά δημιουργούν το βίντεό τους, όπου λένε τα φρούτα στα Αγγλικά.
Δημοσιεύθηκε στηAΓΓΛΙΚΑ|Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Συνεργατικό μάθημα στην Αγγλική γλώσσα. The fruits of winter
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
