giannisTs blog

Και ενώ ήσυχα “κούρνιαζα” στην υπομονή που μου επιτάσσει η συγκυρία να επιδείξω και ενώ όταν ξεχείλιζε ο θυμός μου προσπαθούσα να τον συγκρατήσω-άλλωστε την αρετή διδάσκουμε στα παιδιά- έρχεται μία δήλωση και ξεσηκώνει τα πιο αρχέγονα ένστικτά μου και διαταράσσει την αρετή που με τόσο κόπο κατέκτησα. Όχι δεν το δέχομαι κάποιος και μάλιστα πολιτικός να με κατονομάζει κοπρίτη. Εκτός αν εννοεί μεταφορικά το αδέσποτο ζώο που περιπλανιέται ψάχνοντας για τροφή και θαλπωρή. Ή ίσως κάποιον-σπανιότατο είδος- σε θέση ευθύνης που δεν είναι βαμμένος με το χρώμα του κόμματος που εκπροσωπεί και πράγματι είναι άξιος για τη θέση που επιλέχθηκε και άρα και αυτός ψάχνει για παρέα επειδη νιώθει μόνος του. Για παράδειγμα όταν είσαι άνθρωπος και αξίζει να ονομάζεσαι έτσι δε θα κλωτσήσεις ούτε θα σκοτώσεις ποτέ ένα αδέσποτο-κυριολεκτικά και μεταφορικά… Το ίδιο όταν είσαι ας πούμε διοικητής σε ένα νοσηλευτικό ίδρυμα ή προϊστάμενος σε μια δευτεροβάθμια εκπαίδευση δεν είναι δυνατό να μην έχεις τις στοιχειώδεις γνώσεις και την εμπειρία ώστε να αντεπεξέλθεις στα καθήκοντά σου, ακόμα και στο πώς θα “διαχειριστείς” και θα αξιοποιήσεις το ανθρώπινο δυναμικό που σε πλαισιώνει. Εδώ γελάμε.
Είμαι δημόσιος υπάλληλος. Εκπαιδευτικός στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Έδωσα εξετάσεις, πέρασα στο Πανεπιστήμιο, έδωσα εξετάσεις, τελείωσα το Πανεπιστήμιο, έδωσα εξετάσεις διορίστηκα στο Δημόσιο, μετά από δέκα χρόνια εμπειρίας στον ιδιωτικό τομέα, δίνω καθημερινά εξετάσεις προκειμένου να κρατήσω τουλάχιστον άσβεστη τη φλόγα της ελπίδας στα μάτια των παιδιών και έρχεται κάποιος και με κατατάσσει-δεδομένου ότι η πλειοψηφία των δημοσίων υπαλλήλων είναι εκπαιδευτικοί-σε μία θέση που θα έπρεπε να βρίσκεται ο ίδιος και όλη η παρέα του. Ντροπή!!!

Τι φταίω εγώ και ο κάθε “εγώ” που είστε ανάξιοι, που τοποθετείτε σε θέσεις νευραλγικές άτομα που δεν ξέρουν πώς θα διαχειριστούν τους “υπαλλήλους” τους; Τι φταίω εγώ και ο κάθε “εγώ” που δουλεύει έντιμα και με όρεξη και δε συναρτά την απόδοσή του με τις μηνιαίες αποδοχές του; Τι φταίω εγώ και ο κάθε “εγώ” που αμειβόμαστε το ίδιο όλοι και που αν έχουμε κάποιο γνωστό πιθανά να γίνουμε και διευθυντές στις κρίσεις που ακολουθούν; Τι φταίω εγώ και ο κάθε “εγώ” που είστε πλάνοι και ανήθικοι; Που κρίνετε αλλά δεν κρίνεστε; Που λοιδωρείτε το δέντρο για να μην πάρει πυρκαγιά το δάσος; Αρκετά!!! Θα ανάψετε φωτιές που δεν ξέρω ποιον θα κάψουν τελικά. Με τα λεγόμενά σας αποκαρδιώνετε τους Έλληνες πολίτες και αυτό θα αποβεί σε βάρος του κοινωνικού συνόλου. Και εκεί που ζητάτε υπομονή θα ξεσπάσει μια οργή τόσο ασυγκράτητη που θα εύχεστε να είχατε βουτήξει τη γλώσσα στη λογική-αν υπάρχει-πριν μιλήσετε ή έστω στην ταπεινότητα ή τη σεμνότητα. Μπορείτε να συμβουλευτείτε λεξικό για τη σημασία τους.

Μου έρχονται στο μυαλό οι εξής φράσεις όχι Ελλήνων έντιμων πολιτικών, άλλωστε δεν υπάρχουν. Και αν υπάρχουν δεν τους επιτρέπουν οι εκάστοτε κρατούντες ακόμα και στο χώρο της πολιτικής να εισακουστούν.

Πρώτα προσπαθούν να σε αγνοήσουν, μετά να σε γελοιοποιήσουν, μετά να σε πολεμήσουν και μετά τους νικάς » (Γκάντι)
« Μας έχουν καταλογίσει τα πάντα, εκτός από αυτό που πραγματικά είμαστε και φοβούνται » (Ντεμπόρ)

Και μια ερώτηση κρίσεως: οι πολιτικοί δημόσιοι υπάλληλοι δεν είναι;;; Μάλλον το έχουν ξεχάσει. Γιατί έχουν μάθει να ενεργούν και όχι να λειτουργούν ως αδηφάγα, ματαιόδοξα όντα!!!
Ζολινδάκη Σταυρούλα, φιλόλογος

Της Αμαλίας Κ. Ηλιάδη,φιλολόγου-ιστορικού
(Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Βυζαντινής Ιστορίας απ’ το Α.Π.Θ.)
Υπεύθυνης Σχολικής Βιβλιοθήκης 2ου Ε.Π.Α.Λ. Τρικάλων,ailiadi@sch.gr

http://users.sch.gr/ailiadi, https://blogs.sch.gr/ailiadi, http://www.matia.gr, http://www.emy67.wordpress.com
Όποιοι θέλουν μπορούν να θεωρούν την Ελληνική ως οριακή γλώσσα και όποιοι θέλουν μπορούν να τη θεωρούν ως υπερβατική… Κατά τη γνώμη μου κι αυτοί, κι όχι μόνο οι γλωσσολόγοι, σχετίζονται αμέσως με τα γλωσσικά ζητήματα και δικαιούνται να έχουν άποψη για την πορεία της ελληνικής γλώσσας. Αν αυτή η άποψη διαφέρει από πολλές άλλες, δεν πρέπει να ξεχνούμε ότι όλοι έχουν δικαίωμα στη διαφορά.

Τα πολυάριθμα δημοσιεύματα, επιστημονικά και εκλαϊκευμένα για την ελληνική γλώσσα είναι ενδεικτικά πολύ διαφορετικών απόψεων, οι οποίες ήδη ιχνηλατούνται και στους χώρους των απολύτως ειδικών μα και στους χώρους των πολιτών που καθημερινά και βιωματικά έρχονται σε επαφή με τη γλώσσα και τις κρατικές πολιτικές γι’ αυτή.

Η ακόλουθη θέση ειδικής ερευνήτριας και προσωπικότητας διεθνούς κύρους με τιμά αφάνταστα να την αναφέρω, να την αποδέχομαι και να τη διαδίδω.
Ἡ καθηγήτρια J. de Romilly, μὲ τὸ μοναδικό ὕφος τῆς γραφῆς της, ἐξαίρει τὴν σημασία τῶν κλασικῶν γραμμάτων γιὰ τὸν σύγχρονο ἄνθρωπο (Η ΚΛΑΣΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ ΣΗΜΕΡΑ.ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΤΟΥ 21ου ΑΙΩΝΑ, ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΔΙΕΘΝΟΥΣ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ τῆς Ε.Ε.Φ , ΠΛΑΤΩΝ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΤΟΜΟΣ 2, 2003, σ. 24 κ.ἑξ.): « Ὁ ἑλληνικὸς πολιτισμὸς παρουσιάζει, πράγματι, τὸ πλεονέκτημα ὅτι εἶναι κοινός, σὲ διάφορες βαθμίδες, σὲ ὅλες σχεδὸν τὶς εὐρωπαϊκὲς χῶρες. Ποῦ, ὅμως, ὀφείλεται αὐτὸ τὸ πλεονέκτημα; Τὶ ἀντιπροσωπεύει ἡ Ἑλλάδα; Θὰ μοῦ ἦταν ἀδύνατο νὰ συνοψίσω ἐδῶ σὲ λίγες λέξεις αύτὸ ποὺ ἀποτέλεσε τὸ πάθος ὁλόκληρης τῆς ζωῆς μου. Θὰ ἤθελα ὅμως νὰ πῶ ὅτι ὑπάρχει σὲ αὐτὴ τὴν ἀξιοθαύμαστη, περίτεχνη, ἀπέριττη γλῶσσα μία σκέψη καθαρὴ …. Θὰ ἤθελα νὰ ὑπενθυμίσω ὅτι ἡ ἑλληνικὴ λογοτεχνία στοχεύει πάντα στὸ πιὸ ἀνθρώπινο, στὸ παγκόσμιο, σὲ αὐτὸ ποὺ μπορεῖ νὰ ἀγγίξη πέρα ἀπὸ τὰ σύνορα καὶ τὶς ὅποιες διαφορές”.

Ανήκω στη γενιά που βίωσε την κατάργηση των αρχαίων ελληνικών από το πρωτότυπο στο 3τάξιο γυμνάσιο και την ταυτόχρονη εισαγωγή του μονοτονικού. Το πρώτο μέτρο, τουλάχιστον σε προσωπικό επίπεδο, με ωφέλησε σημαντικά, καθώς μου έδωσε τη δυνατότητα να εντρυφήσω στην ουσία του αρχαίου ελληνικού πολιτισμού, χωρίς το περιττό βάρος των γραμματικών και συντακτικών μορφών. Εξάλλου, σ’ αυτές τις μικρές, γυμνασιακές ηλικίες, είναι μεγαλύτερη η ανάγκη των παιδιών για επαφή με τον πλούτο της μητρικής τους γλώσσας απ’ το να απομνημονεύουν στείρους, πνευματοκτόνους τύπους νεκρών γλωσσών. Η δεκαεννιάχρονη εμπειρία μου και ως φιλολόγου σ’ αυτό το συμπέρασμα με έχει οδηγήσει. Ως προς το δεύτερο μέτρο που σημάδεψε τα γυμνασιακά μου χρόνια έχω τις ενστάσεις μου που όμως δεν είναι, τουλάχιστον από άποψη επιστημονική και γλωσσολογική, ιδιαίτερα ισχυρές. Είναι περισσότερο ψυχολογικής και αισθητικής φύσης.

Πέρα απ’ αυτά, η λειτουργικότητα, η αμεσότητα, η ποικιλία και ο λεξιλογικός πλούτος της νέας ελληνικής γλώσσας, όταν ήδη έχουν κατακτηθεί από τον μαθητή που εισέρχεται στο Λύκειο, είναι η καλύτερη βάση, το σταθερότερο εφαλτήριο για να επέλθει, σε σύντομο χρονικό διάστημα, η εξοικείωση με την αρχαία μορφή και εκδοχή της γλώσσας. Στην περίπτωσή μου, όπως και σε πολλές άλλες , οι παραπάνω παράγοντες λειτούργησαν επαρκώς, ώστε εν τέλει να καταλήξω να ασχοληθώ με τη Βυζαντινολογία, κλάδο που απαιτεί πολύ καλή χρήση και κατανόηση του «κλασσικού» λόγου και της αρχαίας γραμματείας από τον Όμηρο μέχρι τον Προκόπιο και μέχρι τον Μιχαήλ Ψελλό και τον Δούκα ή τον Φραντζή.

Η συστηματική διδασκαλία των αρχαίων ελληνικών σε συνδυασμό με την αντίστοιχη των νέων ελληνικών ενδυναμώνουν και εμπλουτίζουν τη γλωσσική μας συνειδητότητα. Ας αναλογιστούμε, λοιπόν, ιδιαίτερα οι φιλόλογοι μα και κάθε σκεπτόμενος Έλληνας που σέβεται και θαυμάζει το μεγαλείο, το απέραντο πεδίο, επιστημονικό και ποιητικό, της αρχαίας και νέας ελληνικής γλώσσας μας, τις ευθύνες που μας “βαρύνουν”. Όπως οι ευρωπαίοι εταίροι μας αναδεικνύουν με πραγματικό πάθος τα στοιχεία που συνθέτουν την πολιτιστική τους κληρονομιά (μάλιστα τα αξιοποιούν εμπορικά και τουριστικά μ΄έναν αξιομίμητο τρόπο, όπως διαπίστωσα, ιδίοις όμμασιν, σε πολύ πρόσφατο ταξίδι μου στη Σκανδιναβία, στην οποία η πνευματική και εν γένει πολιτιστική κληρονομιά των Βίκινγκ “αποθεώνεται” δημιουργικά), έτσι κι εμείς ας πάψουμε τους νοερούς και “φυσικούς” εμφυλίους στους οποίους εμπλεκόμαστε, ελαφρά τη καρδία, κι ας δουλέψουμε, ο καθένας εφ’ ω ετάχθη για την “ανάνηψη”, υλική και προπάντων ηθική και πνευματική πρόοδο της Ελλάδας.

Όποιος έχει το χρόνο και τη διάθεση μπορεί να εντρυφήσει. Ενδεικτικά αναφέρω πως στο έργο «Σύντοµη ιστορία της Ελληνικής Γλώσσης» του διάσηµου γλωσσολόγου Α. Meillet, υποστηρίζεται µε σθένος η εξαιρετικότητα της Ελληνικής έναντι των άλλων γλωσσών.
Παράλληλα, ο σπουδαίος Γάλλος συγγραφέας Ζακ Λακαρριέρ είχε δηλώσει: «Στην Ελληνική υπάρχει ένας ίλιγγος λέξεων, διότι µόνο αυτή εξερεύνησε, κατέγραψε και ανέλυσε τις ενδότατες διαδικασίες της οµιλίας και της γλώσσης, όσο καµία άλλη γλώσσα.»
Κι ο μεγάλος Γάλλος διαφωτιστής Βολταίρος είχε πει «Είθε η Ελληνική γλώσσα να γίνει κοινή όλων των λαών.»
edugate.gr

Καταδικαστική απόφαση εξέδωσε το Τριμελές Πλημμελειοδικείο Γιαννιτσών για την αιτιολόγηση απουσιών σε μαθητές του 2ου Γενικού Επαγγελματικού Λυκείου Γιαννιτσών Πέλλας.

Το δικαστήριο, με το πέρας της ακροαματικής διαδικασίας που διήρκεσε ένα μήνα, επέβαλε τις παρακάτω ποινές φυλάκισης: 12 μήνες στους 40 καθηγητές του σχολείου, 17 μήνες στον προϊστάμενο του τοπικού Γραφείου Εκπαίδευσης, από 18 έως 29 μήνες σε τρεις γιατρούς και 12 μήνες σε ένα γονέα.

Διαβάστε το ρεπορτάζ στη σελίδα της εφημερίδας Ελευθεροτυπία…

Η πολύκροτη υπόθεση των Κώστα Κεντέρη, Κατερίνας Θάνου και Χρήστου Τζέκου, για το ατύχημα της 13ης Αυγούστου 2004 που εξέθεσε διεθνώς τη χώρα μας εν μέσω Ολυμπιακών Αγώνων, δεν εκδικάστηκε ούτε σήμερα. Το δικαστήριο διέκοψε για τις 21 Ιανουαρίου επειδή απουσίαζαν ουσιώδεις μάρτυρες. Υπενθυμίζεται ότι η υπόθεση έχει πάρει ήδη έξι αναβολές.

Ο συνήγορος του (απόντα στο εξωτερικό) Κεντέρη, Μιχάλης Δημητρακόπουλος είπε ότι η δίκη δεν γίνεται να πραγματοποιηθεί χωρίς την παρουσία των μαρτύρων γιατί είναι ουσιώδεις, ενώ το ίδιο επικαλέστηκε και η Μαρία Κεβγά, δικηγόρος της Θάνου. “Δεν έχουν κληθεί καθόλου και άλλοι σημαντικοί μάρτυρες, όπως για παράδειγμα ο πραγματογνώμονας που εξέτασε τη μηχανή. Επίσης κάποιοι που έδωσαν αρχικά καταθέσεις, επίσης δεν έχουν κληθεί”.

Οι συνήγοροι των 9 κατηγορουμένων γιατρών του ΚΑΤ υποστήριξαν ότι εδώ και έξι χρόνια οι πελάτες τους βρίσκονται σε κατάσταση ομηρίας. Προτάθηκε ακόμη και η βίαιη προσαγωγή μαρτύρων που δεν προσήλθαν! Ο Μιχάλης Δημητρακόπουλος διευκρίνισε ότι δεν ζητά αναβολή, αλλά διακοπή και κλήτευση και νέων μαρτύρων. Ο εισαγγελέας πρότεινε να ξεκινήσει η δίκη με τους παρόντες μάρτυρες, το δικαστήριο αποσύρθηκε και μετά από 40 λεπτά αποφάσισε να διακόψει τη δίκη για την Παρασκευή 21 Ιανουαρίου.

“Ο Κώστας Κεντέρης είναι παρών και θα δώσει τον σημαντικότερο αγώνα της ζωής του για να αποδείξει την αθωότητά του και να καταδείξει ότι κάποιοι που έκαναν καριέρα και σταδιοδρομία εις βάρος του, θα έπρεπε να κάθονται στο εδώλιο” είπε ο κ.Δημητρακόπουλος.

Ο Χρήστος Τζέκος δήλωσε: “Εμείς είμαστε εδώ και ελπίζουμε να λάμψει η αλήθεια. Περιμένουμε χρόνια να πούμε τα πραγματικά γεγονότα, όπως έγιναν. Τα παιδιά πήγαν στο νοσοκομείο. Ξέρουμε ότι είμαστε αθώοι, και δεν κάναμε τίποτε άλλο, από το να δημιουργήσουμε μεγάλους αθλητές για την χώρα”.
enet.gr

Ο έναρξη του νέου χρόνου σημαδεύθηκε από ένα κύμα μαζικών διαδηλώσεων και βίας σε δύο φιλο- αμερικανικά…

Αλγερία- Τυνησία: Κοινωνικά ηφαίστεια
αραβικά καθεστώτα της Νοτίου Αφρικής, όπως δημοσιεύει το περιοδικό TIME.

Οι ταραχές στην Αλγερία για τις συνεχώς αυξανόμενες τιμές των τροφίμων την περασμένη εβδομάδα άφησαν πίσω τους πέντε νεκρούς και σχεδόν 800 τραυματίες, ενώ η αστυνομία συνέλαβε περισσότερους από 1000 ανθρώπους στην προσπάθεια να παταχθούν οι διαδηλώσεις.

Παράλληλα, στο αποκορύφωμά της έφτασε η οργή στην Τυνησία για τα υψηλά επίπεδα ανεργίας, που εξώθησε τους πολίτες στους δρόμους και τις δυνάμεις καταστολής να ανοίξουν πυρ με αποτέλεσμα να σκοτωθούν δεκάδες πολίτες που διαδήλωναν σε μερικές από τις πιο φτωχές περιοχές της χώρας. Εκατοντάδες άλλοι τραυματίσθηκαν στις σφοδρές συγκρούσεις με την αστυνομία, οι οποίες προκάλεσαν την καταδίκη των ΗΠΑ, της Ευρωπαϊκής Ένωσης αλλά και πολλών οργανώσεων προστασίας των ανθρωπίνων δικαιωμάτων.

Μάλιστα η έκκληση της περιθωριοποιημένης αντιπολίτευσης της χώρας για «κατάπαυση του πυρός» έπεσε στο κενό. Αντιθέτως, το κράτος στις 10 Ιανουαρίου διέταξε το κλείσιμο όλων των σχολείων και των πανεπιστημίων προκειμένου να αποτραπούν οι φοιτητικές κινητοποιήσεις.

Και η Αλγερία, όμως για να εμποδίσει τις συγκεντρώσεις του πλήθους, ανέστειλε όλους τους αγώνες του επαγγελματικού ποδοσφαίρου.

Για χρόνια, η Τυνησία ήταν μία από τις πιο σταθερές χώρες της περιοχής με πολλούς πολίτες να αποδέχονται το αυταρχικό καθεστώς σαν αντάλλαγμα των εγγυήσεων για μεγαλύτερη ευημερία. Αλλά η οικονομική ύφεση στη χώρα αυτή όσο και οι συνεχείς δυσκολίες στην Αλγερία ενίσχυσαν τη λαϊκή δυσαρέσκεια ειδικά από τους νεότερους ανθρώπους που είδαν τις επαγγελματικές τους προοπτικές να περικόπτονται.

«Οι ταραχές είναι ένα σημάδι ότι οι νέοι της περιοχής χάνουν την ελπίδα», λέει ο HaimMalka, ανώτερος συνεργάτης στο Πρόγραμμα για τη Μέση Ανατολή στο Κέντρο Στρατηγικών και Διεθνών Σπουδών στην Ουάσινγκτον. «Είναι όλο και πιο απογοητευμένοι από την έλλειψη ευκαιριών στις κοινωνίες τους».

Οι συγκρούσεις στην Τυνησία ξέσπασαν στις 17 Δεκεμβρίου μετά την αυτοπυρπόληση του 26χρονου ανέργου Mohammed Bouazizi και εξελίχθηκαν σε κοινωνική εξέγερση. Λέγεται ότι ο Bouaziziείχε δεχθεί την αστυνομική βία επειδή πωλούσε λαχανικά χωρίς άδεια.

Η αυτοθυσία του πυροδότησε ένα κύμα οργής στους νέους της χώρας όπου το 14% αυτών δεν έχει δουλειά. Η κυβέρνηση όμως του προέδρου Zine el-Abidine Ben Ali απάντησε δυναμικά με συλλήψεις και κατά μέτωπον επίθεση με πραγματικά πυρά.

Παράλληλα η Επιτροπή Προστασίας των Δημοσιογράφων καταδίκασε την εκτεταμένη λογοκρισία στο διαδίκτυο εκ μέρους των τυνησιακών αρχών.

Στην Αλγερία από την άλλη περίπου τα ¾ του πληθυσμού είναι κάτω των 30 ετών. Πολλοί λίγοι από αυτούς βίωσαν τον αιματηρό εμφύλιο ανάμεσα στην κυβέρνηση και τους ισλαμιστές τη δεκαετία του ’90, στον οποίο τελικά επικράτησαν οι κυβερνητικές δυνάμεις.

Ωστόσο, οι εμπειρίες αυτές εξακολουθούν να χρησιμοποιούνται για να καυχιέται το υποστηριζόμενο από το στρατό καθεστώς του προέδρου Αμπντελαζίζ Μπουτεφλίκα.

Με το ξέσπασμα των ταραχών, η αλγερινή κυβέρνηση προσπάθησε να κατευνάσει τα πνεύματα με την υπόσχεση επιδοτήσεων στα τρόφιμα και φορολογικών ελαφρύνσεων.

Ωστόσο αυτά τα μέτρα δεν είναι ικανά να γλυκάνουν το χάπι στη λαοθάλασσα των δυσαρεστημένων πολιτών. Παρά την αφθονία της χώρας σε φυσικό αέριο, τα εκατομμύρια των Αλγερινών παραμένουν σε κατάσταση φτώχειας και ζουν σε μεγάλες παραγκουπόλεις γύρω από την πρωτεύουσα.

Όπως αναφέρει το TIME, αν και το πρόβλημα στην Αλγερία είναι κατά κύριο λόγο θεσμικό στην Τυνησία επικεντρώνεται στην «απαρχαιωμένη» δικτατορία και μία άκαρπη οικογενειοκρατία.

epikaira.gr

Μειώσεις σοκ στον αριθμό των εισακτέων, που ξεπερνούν σε ορισμένες περιπτώσεις ακόμη και το 50%, ετοιμάζονται να υποβάλουν οι διοικήσεις των ΑΕΙ-ΤΕΙ στο υπουργείο Παιδείας, σε μια προσπάθεια να «ανασάνουν» τα ιδρύματα από την πληθώρα των μετεγγραφών που δέχονται κάθε χρόνο, αλλά και γιατί δεν μπορούν να ανταποκριθούν στις οικονομικές τους υποχρεώσεις.

Είναι ενδεικτικό ότι το ΤΕΙ Πειραιά στην πρόταση που θα κάνει προς το υπουργείο θα ζητήσει… έναν φοιτητή σε κάθε τμήμα για το επόμενο ακαδημαϊκό έτος, καθώς αντιμετωπίζει σοβαρά οικονομικά προβλήματα και δεν μπορεί να πληρώσει ούτε το έκτακτο διδακτικό προσωπικό, το οποίο προχώρησε σε επίσχεση εργασίας. Ταυτόχρονα, πολλά τμήματα ιδρυμάτων σε ένδειξη διαμαρτυρίας δεν θα στείλουν εισήγηση, αφού ?όπως σημειώνουν… η γνώμη τους δεν λαμβάνεται υπόψη.

Το αίτημα σύσσωμης σχεδόν της πανεπιστημιακής κοινότητας για σημαντική μείωση στον αριθμό των εισακτέων δεν αφορά μόνο τις μετεγγραφές, αλλά και οικονομικά προβλήματα τα οποία συμβάλλουν στην πλημμελή εκπαίδευση των φοιτητών.

Αξίζει να επισημανθεί ότι η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας έχει διαμηνύσει προς πάσα κατεύθυνση ότι φέτος θα εισακουστούν οι προτάσεις των ιδρυμάτων περισσότερο από κάθε άλλη χρονιά, με ό,τι αυτό συνεπάγεται βέβαια για τον αριθμό των εισακτέων που θα διαμορφωθεί για κάθε τμήμα, τον ανταγωνισμό των υποψηφίων και μακροπρόθεσμα ακόμη και τις βάσεις εισαγωγής. Μάλιστα στις 7 Ιανουαρίου έστειλε έγγραφο προς τα ΑΕΙ-ΤΕΙ της χώρας, ζητώντας να στείλουν τις προτάσεις τους σχετικά με τον αριθμό των εισακτέων αλλά και να τις τεκμηριώσουν.

Ηδη τα πρώτα δείγματα δείχνουν ότι οι διοικήσεις των ιδρυμάτων και οι πρόεδροι των τμημάτων που κάνουν τις εισηγήσεις ζητούν δραστική μείωση των εισακτέων που ξεπερνά και το 50%. Ενδεικτικό παράδειγμα, τμήμα του ΤΕΙ Χαλκίδας το οποίο δέχθηκε πέρυσι 250 εισακτέους ενώ προτείνει για φέτος την εισαγωγή μόλις 100.

Πρυτάνεις και πρόεδροι Τεχνολογικών Ιδρυμάτων καλούν το υπουργείο Παιδείας να σεβαστεί τις προτάσεις τους για το πόσους φοιτητές μπορούν να εκπαιδεύσουν, προσθέτοντας πως σε αντίθετη περίπτωση θα αποτελεί κατάφωρη παραβίαση της αυτοτέλειας των ιδρυμάτων. «Σε καμία περίπτωση δεν μπορούμε να πάρουμε παραπάνω σπουδαστές από πέρυσι. Εμείς θα ζητήσουμε περίπου 80 άτομα ανά τμήμα» συμπληρώνει ο πρόεδρος του ΤΕΙ Αθήνας Δημήτρης Νίνος.

Η μείωση στις χρηματοδοτήσεις των ιδρυμάτων είναι σοβαρός παράγοντας και συντελεί στην απροθυμία των ιδρυμάτων να εγγράψουν μεγάλο αριθμό φοιτητών. Για παράδειγμα στο ΤΕΙ Πειραιά την 1-10-2009 ο προϋπολογισμός πληρωμής ωρομίσθιου εκπαιδευτικού προσωπικού ήταν 6.500.000 ευρώ και σήμερα η τελική χρηματοδότηση ανέρχεται στα 4.972.500 ευρώ, δηλαδή οι χρηματοδοτήσεις μειώθηκαν κατά 1.527.500 ευρώ.

ΣΤΟ ΚΕΝΟ ΟΙ ΘΕΣΕΙΣ ΤΩΝ ΙΔΡΥΜΑΤΩΝ
Την τελευταία διετία Είχαν εισηγηθεί 26.672 λιγότερες θέσεις

Εκατοντάδες επιπλέον φοιτητές απ’ όσους προτείνουν, δέχονται κάθε χρόνο τα περισσότερα ιδρύματα της χώρας. Είναι χαρακτηριστικό ότι μόνο τα δύο τελευταία χρόνια, τα πανεπιστήμια είχαν εισηγηθεί 26.672 λιγότερες θέσεις από αυτές που τελικά δόθηκαν. Το Αριστοτέλειο είχε ζητήσει 4.395 θέσεις και δόθηκαν 1.425 περισσότερες, φτάνοντας τις 5.820. Το Πανεπιστήμιο Αθηνών απορρόφησε επιπλέον 925 φοιτητές και το Πανεπιστήμιο Αιγαίου 750.

Σχετικά με τις φετινές προτάσεις των ιδρυμάτων, θα σταλούν στο υπουργείο μέχρι το τέλος του μήνα, αφού το σχετικό έγγραφο έφτασε στα ΑΕΙ-ΤΕΙ στις 7 Γενάρη. Η αντιπρύτανης του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου Τόνια Μοροπούλου, μιλώντας στο «Εθνος», τόνισε πως με βάση την απογραφή του 2009-10 στο ΕΜΠ, καταγράφηκε λόγω μετεγγραφών διπλάσιος αριθμός εισακτέων σε 5 από τις 9 σχολές συγκριτικά με αυτόν που δόθηκε από το υπουργείο.

«Στη σχολή Πολιτικών Μηχανικών δόθηκαν 118 θέσεις και μετά τις μετεγγραφές και τις κατατακτήριες φοίτησαν στο πρώτο έτος συνολικά 244.

Στη σχολή Μηχανολόγων από 110 αρχικούς εισακτέους, φοίτησαν 219». Η κ. Μοροπούλου αναφέρθηκε και στην αναλογία διδασκόντων προς διδασκόμενους στο ΕΜΠ αλλά και σε σχέση με τα διεθνή πρότυπα.

«Στη σχολή Πολιτικών Μηχανικών η αναλογία είναι 1 προς 27, στη σχολή Μηχανολόγων 1 προς 43, Ηλεκτρολόγων 1 προς 34, Αρχιτεκτόνων 1 προς 50 κ.λπ.». Αναφερόμενη στα διεθνή πρότυπα, είπε πως η αναλογία είναι 1 προς 10 έως 1 προς 15.

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΑΣ
«Το υπουργείο να σεβαστεί τις προτάσεις μας»

«Για πολλά χρόνια τα ΑΕΙ και ειδικότερα το Πανεπιστήμιο Πατρών δεν εισακούεται όσον αφορά τον αριθμό των εισακτέων που προτείνει», τονίζει ο πρύτανης του Πανεπιστημίου Πατρών Γιώργος Παναγιωτάκης.

Οπως τονίζει στο «Εθνος», «σε όλες τις περιπτώσεις ο αριθμός των εισακτέων που ανακοινώνεται είναι από μεγαλύτερος έως πολύ μεγαλύτερος από την πρότασή μας». Ενδεικτικά αναφέρει το Τμήμα Φιλολογίας, το οποίο πέρυσι ζήτησε 80 άτομα, ενώ ο τελικός αριθμός των εισακτέων ήταν 250.

Αντίστοιχο παράδειγμα το Τμήμα Ιατρικής, όπου ο προτεινόμενος αριθμός ήταν 80, αυτός που δόθηκε έφτασε τους 150 και με τις μετεγγραφές ξεπέρασε τους 190.

«Σε ένδειξη διαμαρτυρίας πολλά από τα τμήματα του πανεπιστημίου αρνούνται να προτείνουν αριθμό εισακτέων προς το υπουργείο, καθώς πιστεύουν ότι η πρότασή τους δεν θα γίνει αποδεκτή».

«Εύχομαι το υπουργείο Παιδείας», καταλήγει ο πρύτανης, «να καταλάβει ότι ο μεγάλος αριθμός εισακτέων σε σχέση με τις δυνατότητες που έχει το κάθε τμήμα είναι σε βάρος της ποιότητας της προσφερόμενης εκπαίδευσης, να αναλογιστεί τις ευθύνες που του αναλογούν και να αρχίσει να σέβεται τη γνώμη των πανεπιστημίων».

ΝΙΚΟΛ. ΤΡΙΓΚΑ – Μ. ΝΙΒΟΛΙΑΝΙΤΗΣ

ΕΘΝΟΣ

“Φρονώ πως τα χρηματοπιστωτικά ιδρύματα είναι περισσότερο επικίνδυνα για τις ελευθερίες μας κι από στρατούς.

Εάν ο λαός μας επιτρέψει ποτέ σε ιδιωτικές τράπεζες να ελέγξουν το ζήτημα των χρημάτων του, αυτές μέσω του πληθωρισμού και ακολούθως μέσω του αποπληθωρισμού, θα στερήσουν τους ανθρώπους από κάθε περιουσιακό στοιχείο, μέχρι τα παιδιά τους να ξυπνήσουν άστεγα στην ήπειρο την οποία οι πρόγονοί τους κατέκτησαν”.

Τόμας Τζέφερσον, 1802

ebdomi.com

Aπόγνωση διακρίνεται στο βλέµµα του Δ. Εχοντας καλές επιδόσεις σε σχολείο και πανεπιστήµιο ακολούθησε επί δύο χρόνια το βαρύ µεταπτυχιακό πρόγραµµα σεβαστού ελληνικού ιδρύµατος, απέκτησε επάξια το σχετικό δίπλωµα και θεωρεί τον εαυτό του σωστά καταρτισµένο στη συγκεκριµένη ειδίκευση.

Ωστόσο, επί δεκαπέντε µήνες ψάχνει για δουλειά και βρίσκει πόρτες κλειστές. «Τι πρέπει να κάνω;» είναι το αγωνιώδες ερώτηµα που απευθύνει σε µας τους πιο έµπειρους.

Το ερώτηµα είναι γενικό, αφορά χιλιάδες νέους επιστήµονες υψηλού επιπέδου που θέλουν ναεργαστούνστην Ελλάδα. Πριν από την κρίση υπήρχαν µερικές διαθέσιµες θέσεις σε επιχειρήσεις και ιδιωτικά γραφεία. Προσέφεραν κάπως ικανοποιητικούς µισθούς αλλά µε ωράρια συνήθως εξοντωτικά και µικρές δυνατότητες ευέλικτης εργασίας, αδειών κ.λπ.

Οι εργασιακές συνθήκες, παράλληλα µε την έλλειψη της ενδεδειγµένης κοινωνικής προστασίας, ήταν αποτρεπτικές, όπως π.χ. για τις νέες γυναίκες που θα ήθελαν να κάνουν οικογένεια τα επόµενα δέκα µε δεκαπέντε χρόνια. Μεγάλο µέρος των µεταπτυχιακών αποφοίτων προσπαθούσαν να βρουν πιο ανθρώπινες συνθήκες εργασίας στον ευρύτερο δηµόσιο τοµέα, ιδίως όταν είχαν το µέσον για να διευκολύνουν τις σχετικές διαδικασίες.

Σήµερα βέβαια όλες οι εργασιακές προοπτικές παρουσιάζουν δραµατική υποβάθµιση.

Διαβάστε το σχετικό ρεπορτάζ στη σελίδα της εφημερίδας Τα Νέα

ΘΕΜΑ: «Ρόλος και δράσεις του Συνηγόρου του Παιδιού – Ομάδα Εφήβων Συμβούλων».

Σας ενημερώνουμε ότι ο Συνήγορος του Παιδιού, ο οποίος δραστηριοποιείται στο πλαίσιο της Ανεξάρτητης Αρχής «Συνήγορος του Πολίτη», απευθύνει πρόσκληση σε μαθητές για να εκδηλώσουν ενδιαφέρον πλαισίωσης της νέας Ομάδας Εφήβων Συμβούλων για τη διετία 2011-2012, καθώς το Δεκέμβριο του 2010 ολοκληρώθηκε η θητεία της πρώτης Ομάδας.

Η πρόσκληση απευθύνεται σε μαθητές – μαθήτριες που έχουν γεννηθεί μεταξύ των ετών 1994 και 1997 για συμμετοχή στη νέα 20μελή Ομάδα Εφήβων
(η επιλογή της οποίας θα γίνει με συνδυασμό κριτηρίων που αναφέρονται στην πρόσκληση και κλήρωση). Επίσης, όλοι οι μαθητές που θα αποστείλουν αιτήσεις και πληρούν τα ηλικιακά κριτήρια, θα μπορούν να γίνουν μέλη της Κοινότητας Εφήβων Συμβούλων και να επικοινωνούν μεταξύ τους και με το Συνήγορο μέσω κλειστού ηλεκτρονικού φόρουμ, στο οποίο θα συζητούνται θέματα σχετικά με τα δικαιώματα των ανηλίκων.

Οι αιτήσεις θα πρέπει να αποσταλούν στην ηλεκτρονική διεύθυνση oes@synigoros.gr μέχρι τις 31 Ιανουαρίου 2011. Το κείμενο της πρόσκλησης και της αίτησης είναι αναρτημένα και στο διαδικτυακό τόπο www.0-18.gr.

Επίσης, σας γνωρίζουμε ότι ο Συνήγορος συνεχίζει τις δραστηριότητές του, τις επισκέψεις στα σχολεία, την αποστολή εκπαιδευτικού υλικού και την επικοινωνία με παιδιά και ενήλικες που ζητούν την παρέμβασή του.

Για οποιαδήποτε αναζήτηση ενημερωτικού υλικού, το οποίο αφορά στη Δράση του Συνηγόρου του Παιδιού (φυλλάδια, αφίσες, κ.α.), η εκπαιδευτική κοινότητα, προκειμένου να δραστηριοποιηθεί σχετικά με την προώθηση ζητημάτων που αφορούν στην προάσπιση των δικαιωμάτων του παιδιού, μπορεί να απευθυνθεί στην ηλεκτρονική διεύθυνση cr@synigoros.gr, καθώς και στην ιστοσελίδα
www.0-18.gr., ενώ, για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με την Ομάδα Εφήβων Συμβούλων, στην ηλεκτρονική διεύθυνση: www.0-18.gr/oes.