Ας δοκιμάσουμε να βρούμε
1) πολλαπλάσια ενός φυσικού αριθμού
2)Το ΕΚΠ 3 φυσικών αριθμων
3)Το γινόμενο 2 φυσικών αριθμών
4)Τους διαιρέτες ενός φυσικού αριθμού.
Εύρεση ΕΚΠ φυσικών αριθμών
21 Απρ 2011 από ΚΑΛΛΙΟΠΗ ΑΡΔΑΒΑΝΗ
Πάσχα 2011
19 Απρ 2011 από ΚΑΛΛΙΟΠΗ ΑΡΔΑΒΑΝΗ
Παράλληλες ευθείες που τέμνονται από μια άλλη
19 Απρ 2011 από ΚΑΛΛΙΟΠΗ ΑΡΔΑΒΑΝΗ
Τι σχέσεις έχουν οι γωνίες αυτές μεταξύ τους; Ας τo ανακαλύψουμε κάνοντας …πατίνι.
Κατασκευή μονάδας παραγωγής με lego
17 Απρ 2011 από ΚΑΛΛΙΟΠΗ ΑΡΔΑΒΑΝΗ
Τι έκανε ο απίστευτος Ιάπωνας ?
Πρόσθεση ακεραίων
13 Απρ 2011 από ΚΑΛΛΙΟΠΗ ΑΡΔΑΒΑΝΗ
Προσθέτω ακέραιους αριθμούς παίζοντας .
Ας φανταστούμε ότι παίζουμε ένα παιχνίδι ερωτήσεων. Αν απαντήσουμε σωστά παίρνουμε μία θετική κάρτα ενώ αν απαντήσουμε λάθος παίρνουμε μια αρνητική κάρτα. Σε μία παρτίδα ενός παιχνιδιού παίρνουμε 5 θετικές και 2 αρνητικές. Αρα γε πόσους πόντους έχουμε; Ας δοκιμάσουμε να παίξουμε …
Ας υπολογίσουμε τους πόντους που πήραμε σε 3 ακόμα παιχνίδια, ξεχωριστά για το καθένα. Στο δεύτερο πήραμε 2 αρνητικές και 5 θετικές κάρτες, στο τρίτο 5 θετικές και 2 ακόμα θετικές και στο τέταρτο 5 αρνητικές και 2 επί πλέον αρνητικές.
- Ας γράψουμε τα αποτελέσματα που βρήκαμε:
(+ 5 ) + (- 2 ) = …
( – 5 ) + ( + 2) = …
(+ 5 ) + ( + 2) = …
(- 5 ) + ( – 2) = …
- Μπορείτε να φτιάξετε ένα κανόνα για την πρόσθεση ακεραίων;
- Αρα γε ποιο είναι το σύνολο των πόντων που έχουμε και από τα τέσσερα παιχνίδια ;
- Ενας παιχτης από την ομάδα μας πηρε 5 θετικές κάρτες και 3 αρνητικές, ένας άλλος πήρε 4 θετικές και 7 αρνητικές και ένας τελευταίος πήρε 2 αρνητικές και 8 θετικές. Πόσο είναι το σκορ της ομάδας μας;
- Μπορούμε να το βρούμε με τρεις τρόπους; Ποιος από όλους είναι ο πιο σύντομος;
Παράρτημα:
ΟΔΗΓΙΕΣ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ΣΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ
Μπορείς να συνεχίσεις να απαντάς σε τυχαία ερωτήματα επιλέγοντας το κουμπί “Computer” ή να θέτεις δικά σου ερωτήματα και να τα απαντάς με την επιλογή “user”
Μαθηματικό παράδοξο
10 Απρ 2011 από ΚΑΛΛΙΟΠΗ ΑΡΔΑΒΑΝΗ
Παράδοξο !!!
Οταν η ρόδα ποδηλάτου, κάνει μια πλήρη περιστροφή τα φωτάκια κόκκινο και μπλε θα έχουν κάνει το καθενα, επίσης μια στροφή.
Τοτε συμπεραίνουμε ότι το μήκος των κύκλων των φώτων,
κόκκινου και του μπλε θα είναι ίσοι.
ΕΙΝΑΙ ΟΜΩΣ ΙΣΟΙ ΟΙ ΔΥΟ ΚΥΚΛΟΙ ???
Πατείστε πάνω στο σχήμα που ακολουθεί για να το διερευνήσετε
Για ανάλυση οθόνης 1024×768 κατεβάστε το αρχείο από εδώ
Τον Μάρτιο η ομάδα Ρομποτικής επισκέφθηκε το 1ο Γυμνάσιο Μεταμόρφωσης στην ημερίδα :
Κοινότητες μάθησης με τη χρήση Ρομποτικής.
Δόθηκε η ευκαιρία στα παιδιά να γνωρίσουν συμμαθητές τους με ίδια ενδιαφέροντα από την Ελλάδα αλλα και από την Κύπρο . Πήραν ιδέες κατασκευής ρομπότ και χρηστικών εφαρμογών τους.
Τα παιδιά αφηγούνται:
Με ανυπομονησία περιμέναμε αυτή την εκδρομή εδώ και ημέρες ! Έτσι , το πρωινό της Πέμπτης ,όλοι με τα τσαντάκια ήμασταν έτοιμοι για την εκδρομή. Έξω από το σχολείο μας, περίμενε ένα πανέμορφο van για να μας πάει στο πρώτο γυμνάσιο Μεταμόρφωσης . Συνοδοί μας ήταν οι κυρία Αρδαβάνη Πόπη και η κυρία Μήτσιου Αρετή. Eνας μας από κάθε ομάδα, ανάλαβε να κρατά σημειώσεις.
Όταν φτάσαμε μας υποδέχτηκαν καθηγητές του σχολείου και ο Διευθυντής τους. Το σχολείο εξωτερικά δεν ήταν τόσο εντυπωσιακό. Όταν όμως μπήκαμε στο γυμναστήριο όλοι μείναμε με το στόμα ανοικτό. Δεξιά υπήρχαν περίπου έξι πάγκοι με παιδιά που παρουσίαζαν τις κατασκευές τους. Αριστερά υπήρχαν κερκίδες με καθίσματα και μπορούσαν όλοι να καθίσουν.
Οι μαθητές, μας έκαναν μια μικρή περιήγηση στις κατασκευές -ρομπότ τους. Μας εξήγησαν για την κάθε μια πως λειτουργεί και στη συνέχεια έκαναν επίδειξη της λειτουργίας ους. Το πρώτο ρομπότ λειτουργούσε σαν ραδιόφωνο. Είχε κατασκευαστεί με αναπτυγμένους αισθητήρες φωτός. ¨Αναγνώριζε¨ χρώματα που το καθένα αντιστοιχούσε σε μια νότα και έτσι το ρομπότ έπαιζε ένα μουσικό κομμάτι.
[local /files/2011/03/music1.wmv]
Το επόμενο ρομπότ που είδαμε λειτουργούσε σαν γερανός, μπορούσε να μεταφέρνει και να αφήνει αντικείμενα σε άλλη θέση.
Εντυπωσιακό επίσης ήταν ένα ρομπότ κιθάρα. Υπήρχαν και δύο ρομπότ καταπέλτες . Ένα άλλο ήταν προγραμματισμένο να καθαρίζει τον χώρο που ήταν τοποθετημένο, από τα σκουπίδια και ένα επόμενο μπορούσε να βγει από έναν λαβύρινθο κατασκευασμένο από φελιζόλ. [local /files/2011/03/rb.wmv]
Αργότερα στην συνέχεια της εκδήλωσης καταλάβαμε ότι οι κατασκευές προέρχονταν από δυο σχολεία του γυμνασίου Μεταμόρφωσης και του Αγίου Βασιλείου της Κύπρου σε μια σύμπραξη με τα πανεπιστήμια Αθηνών και Κύπρου που είχαν ξεκινήσει από κοινού το πρόγραμμα ¨Κοινότητες μάθησης με τη χρήση ρομποτικής¨ από πέρσι. Ένα ακόμη σχολείο συμμετείχε με ρομποτάκι που έβγαινε από λαβύρινθο με περιστροφικό κεφάλι. Φέτος λοιπόν παρουσίαζαν τις εργασίες των δυο αυτών χρόνων και εμείς είχαμε την ευκαιρία να δούμε από κοντά και να παρατηρήσουμε πως λειτουργούν αυτά τα ρομπότ, που επινόησαν συμμαθητές μας. [local /files/2011/03/rob.wmv]
Μαθητές της Μεταμόρφωσης και της Κύπρου μας έδειξαν σε μια βίντεο-παρουσίαση τους χώρους του σχολείου τους και τις αρχικές ιδέες τους. Μας μίλησαν για τα προβλήματα που συνάντησαν στις κατασκευές τους και πως τα ξεπέρασαν. Μάθαμε πως μπορούμε να ελέγχουμε ένα ρομπότ με έναν επεξεργαστή NXT.
Μια ομάδα χόρεψε παραδοσιακούς χορούς από όλη την Ελλάδα και η εκδήλωση έκλεισε με ωραιότατα παραδοσιακά μεζεδάκια.
Στον δρόμο για την επιστροφή μας κατενθουσιασμένοι, σχεδιάζαμε σενάρια για τα δικά μας ρομποτάκια που θα επιχειρήσουμε να φτιάξουμε.
Οι ομάδες :Roboteam, Θρύλοι- Φαραώ και μούμιες.
Περισσότερα για τις κατασκευές των σχολείων Μεταμόρφωσης και Αγίου Βασιλείου Λευκωσίας:
http://www.learningwithrobotics.blogspot.com/
Προγραμματίζοντας το ρομπότ
29 Μαρ 2011 από ΚΑΛΛΙΟΠΗ ΑΡΔΑΒΑΝΗ
Η αγωνία των παιδιών έφτασε στο αποκορύφωμα. Πως θα κάνουν το ρομποτάκι να κινηθεί;
Δοκιμάζουν απλές εντολές προγραμματισμού
και γεμάτοι χαρά βλέπουν το ρομποτάκι τους να κινείται μπρος-πίσω αλλα και να στρίβει δεξιά -αριστερά. Επιτυγχάνουν το ρομποτάκι τους να κινείται λίγο πιο γρήγορα, λίγο πιο μακριά, μπροστά και πίσω, να φρενάρει και να σταματάει.
Στη συνέχεια πλοηγούνται στο βασικό μενού του επεξεργαστή του ρομπότ και πειραματίζονται με τον αισθητήρα φωτός του ΝΧΤ.
Ολοκληρώνοντας την κατασκευή του Ρομπότ
28 Μαρ 2011 από ΚΑΛΛΙΟΠΗ ΑΡΔΑΒΑΝΗ
Το ρομπότ είναι πια έτοιμο, πανέμορφο και τα παιδιά καμαρώνουν το επίτευγμα τους.
Ενα ερώτημα όμως έχουν όλοι : Αρα γε κινείται και πως;
Κατασκευή του ρομπότ
28 Μαρ 2011 από ΚΑΛΛΙΟΠΗ ΑΡΔΑΒΑΝΗ
Τα παιδιά σε ομάδες των 3 ατόμων κατασκευάζουν το ρομποτάκι τους . Σύμφωνα με τις οδηγίες κατασκευής προετοιμάζουν τα κατάλληλα εξαρτήματα, φτιάχνουν μκρά μπλοκ και τα συνδέουν στην βασική κατασκευή.
Οι ομάδες: Μούμιες, Φαραώ, Θρύλοι, Roboteam.



















































