Αληθινό Transformer Robot [Video]
Ιούν 12 7
Έχετε δημιουργήσει το ιστολόγιο σας στην πλατφόρμα WordPress και θέλετε να το μεταφέρετε στο Blogger της Google;
Η παρακάτω ιστοσελίδα μπορεί να σας βοηθήσει αποτελεσματικά σε αυτή τη διαδικασία.
Απλά εισάγετε το αρχείο XML που έχετε εξάγει από το WordPress και το εισάγετε στην ιστοσελίδα ώστε να μετατραπεί σε συμβατό αρχείο XML για το Blogger.
Διεύθυνση ιστοσελίδας: http://wordpress2blogger.appspot.com/
Πρόσκληση ενδιαφέροντος για συμμετοχή στην ενημερωτική ημερίδα η οποία διοργανώνεται από το ευρωπαϊκό δίκτυο LUDUS (http://www.ludus-project.eu) σε συνεργασία με το Εργαστήριο Νέων Τεχνολογιών στην Επικοινωνία, την Εκπαίδευση και τα ΜΜΕ του Τμήματος Επικοινωνίας και ΜΜΕ ΕΚΠΑ (http://www.media.uoa.gr/ntlab) και θα πραγματοποιηθεί την Τρίτη 19 Ιουνίου 2012 και ώρες 13:00 με 21:00 μμ στο κτήριο του Παλαιού Πανεπιστημίου, Θόλου 5, Πλάκα.
Στο πλαίσιο της εκδήλωσης θα υπάρξουν ευκαιρίες συζήτησης μεταξύ δημιουργών, εκπαιδευτικών, στελεχών επιχειρήσεων και άλλων ενδιαφερόμενων για τις χρήσεις των σύγχρονων ψηφιακών παιχνιδιών, ενώ η συμμετοχή είναι ελεύθερη μετά από εγγραφή στην ιστοσελίδα http://www.exelia.gr/infoday, την οποία μπορείτε να επισκεφθείτε για περισσότερες λεπτομέρειες.
Ο φίλος καθηγητής Πληροφορικής Γιάννης Σαρημπαλίδης ανάρτησε στο blog του (http://pliroforikiatschool.blogspot.gr/), τις λύσεις και κάποια σχόλια για τα θέματα των Πανελλαδικών Εξετάσεων 2012, στο μάθημα Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον (ΑΕΠΠ).
Δείτε τις λύσεις: Απαντήσεις ΑΕΠΠ ( Πανελλαδικές 2012 )
Και διαβάστε το σχόλιο του…
Τα φετινά θέματα των Πανελλαδικών Εξετάσεων στο μάθημα Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον μπορούν να χαρακτηριστούν ως θέματα κλιμακούμενης δυσκολίας με αρκετά σημεία στα οποία οι μαθητές θα έπρεπε να είναι προσεκτικοί.Θέμα ΑΤο θέμα Α δεν είχε μεγάλο βαθμό δυσκολίας. Ωστόσο υπάρχουν ορισμένα σημεία στα οποία οι μαθητές δεν θα δώσουν μεγάλη σημασία. Έτσι στο Α2 για την πρώτη εντολή εκχώρησης οι μαθητές πρέπει να πουν ότι το περιεχόμενο είναι ΑΛΗΘΗΣ και όχι ‘ΑΛΗΘΗΣ’. Τα μονά εισαγωγικά δηλαδή δεν είναι μέρος του περιεχομένου της μεταβλητής Χ. Στην δεύτερη εντολή εκχώρησης είναι λάθος οι μαθητές να γράψουν -2 και όχι -2.0. Τέλος το θέμα Α3β μάλλον θα δυσκολέψει τους μαθητές που πρέπει να αντιληφθούν τόσο τον αριθμό βημάτων της επανάληψης όσο και τα στοιχεία που πρέπει να αντιμεταθέσουν.Θέμα ΒΤο θέμα Β είναι από τα πιο εύκολα που έχουν πέσει. Το μόνο πρόβλημα που ίσως προκύψει αφορά τον τρόπο με τον οποίο θα γίνει ο επιμερισμός των μονάδων κατά την βαθμολόγηση.Θέμα ΓΤο θέμα αυτό είναι ένα από τα δυσκολότερα θέματα που έχουν πέσει σε Πανελλαδικές. Έχει αρκετά σημεία στα οποία οι μαθητές θα μπορούσαν να μπερδευτούν ενώ βέβαια υπάρχουν και τα υποθέματα Γ1 και Γ5 που είναι πάρα πολύ απλά. Τώρα για το Γ2 πρέπει οι μαθητές να προσέξουν πάρα πολύ γιατί στην συνθήκη που υπάρχει στην ΟΣΟ πρέπει να λάβουν υπόψη τους όχι το ποσό του προϋπολογισμού αλλά την επιδότηση του έργου. Στο Γ3 πρέπει επίσης να είναι πολύ προσεκτικοί αφού δεν είναι απαραίτητο ότι θα επιδοτηθεί κάποιο έργο (δηλαδή η επιδότηση μπορεί να είναι 0). Τέλος στο Γ4 πρέπει να αυξάνουν μετρητές και αθροίσματα μόνο αν επιδοτείται κάποιο έργο και όχι πάντοτε.Θέμα ΔΤο θέμα Δ επίσης θεωρώ ότι είναι ένα δύσκολο θέμα. Στο Δ1α οι μαθητές θεωρώ ότι δεν είναι εξοικειωμένοι με τις μεταβλητές και θα δυσκολευτούν. Στο Δ1β είναι ένα θέμα στο οποίο οι μαθητές θα πρέπει να χρησιμοποιήσουν μηνύματα πριν την εντολή ΔΙΑΒΑΣΕ για να είναι ξεκάθαρο που ακριβώς καταχωρείται το όνομα του πελάτη και που το όνομα της πόλης. Το υποθέμα Δ2 δεν νομίζω ότι παρουσίασε ιδιαίτερες δυσκολίες. Στο υποθέμα Δ3 πιστεύω ότι θα δημιουργηθεί μεγάλο πρόβλημα αφού οι μαθητές θα υπολογίσουν ένα μέγιστο ενώ το μέγιστο μπορεί να υπάρχει σε πολλές θέσεις. Στο Δ4 οι μαθητές πρέπει να χρησιμοποιήσουν διαδικασία ενώ θα πρέπει να εμφανίζουν τα ετήσια έσοδα μέσα στην διαδικασία και όχι στο κυρίως πρόγραμμα. Τέλος στο Δ5 νομίζω ότι θα δημιουργηθεί το μεγαλύτερο πρόβλημα. Αρκετοί μαθητές θα υπολογίσουν άθροισμα για κάθε μήνα ενώ η άσκηση ζητάει να υπολογιστεί η ελάχιστη τιμή όλου του πίνακα και απλά να αναφερθεί σε ποιο μήνα αυτή συνέβη.Τελειώνοντας θα ήθελα να ευχηθώ καλή επιτυχία σε όλους τους μαθητές που έδωσαν το μάθημα και καλή δύναμη σε όλους τους καθηγητές που θα βαθμολογήσουν τα γραπτά τις επόμενες ημέρες.
Θέματα και Απαντήσεις στην Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον [Πανελλαδικές 2012]
Ιούν 12 1
Κατεβάστε από τον παρακάτω σύνδεσμο τα θέματα και τις απαντήσεις του μαθήματος Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον (ΑΕΠΠ), που εξετάστηκαν σήμερα 01 Ιουνίου 2012, οι μαθητές της Τεχνολογικής Κατεύθυνσης Γ΄ Λυκείου.
Οι απαντήσεις των θεμάτων από τον εκπαιδευτικό οργανισμό ΟΡΙΖΟΝΤΕΣ.
Δείτε στη συνέχεια την παρουσίαση με τίτλο “FreeMoodle – The Greek Effort“, όπως παρουσιάστηκε στο online συνέδριο iMoot 2012 (http://2012.imoot.org/), που πραγματοποιήθηκε μεταξύ 26 και 29 Μαΐου 2012.
Στην παρουσίαση μπορείτε να δείτε την προσπάθεια που πραγματοποιήθηκε στο Πανεπιστήμιο Μακεδονίας της Θεσσαλονίκης, την περίοδο Οκτώβριος 2006 – Μάρτιος 2010, κατά την οποία αναπτύχθηκε η ελληνική έκδοση 5 μαθημάτων του Open ICDL, μεταφράζοντας και ανανεώνοντας το αρχικό περιεχόμενο. Η πλατφόρμα FreeMoodle.org, παρέχει δωρεάν φιλοξενία για εντελώς δωρεάν μαθήματα σε Moodle.
Παρουσιαστές:
- Anna Krassa
- Vasilis Palilis
- George Chalatzoglidis
//blogs.sch.gr/moodle
