Από τις αρχές της Άνοιξης, οι σπόροι στο θερμοκήπιο είχαν βλαστήσει. Με χαρά παρακολουθούσαμε τα φυτά να μεγαλώνουν και μια ωραια μέρα με τη συμπαράσταση γονιών τα μεταφυτεύσαμε στα παρτέρια μας. Ετοιμάστηκαν οι ταμπέλες και όλα βρήκαν τη θέση τους . Αυτό που έμεινε ήταν να τα ποτίζουμε, να τα προστατεύουμε από τους ανέμους και να τα αγαπάμε.
.
Ο κύριος Μιχάλης, ο μπαμπάς μιας μαθήτριάς μας αφηγείται σχετικά με το έθιμο των βαγιών που λέγονται καλαθάκια ή φωλιές:
“γνωρίζουμε ότι σε περιοχές της Μικράς Ασίας και νησιών του Αιγαίου, την παραμονή της Κυριακής των Βαΐων έπλεκαν με τα τρυφερά βλαστάρια των φοινικόδεντρων αυτές τις κατασκευές. Ανήμερα των Βαΐων τα στόλιζαν με εποχικά άνθη πχ βιόλες, μαργαρίτες και ελιά και τα έπαιρναν μαζί τους στην εκκλησία. Αφού είχαν ευλογηθεί από την λειτουργία τα στόλιζαν στο εικονοστάσι. Χρησιμοποιούνταν επίσης για το στολισμό των εκκλησιών πχ δεξιά και αριστερά από την Ωραία Πύλη. Σε κάποιες περιπτώσεις όπως πχ στην Πάρο, μετά το τέλος της λειτουργίας των Βαΐων, γίνεται περιφορά γύρω από την εκκλησία και οι πιστοί κρατούν και κουνούν τα Βάγια, αναπαριστώντας την είσοδο του Χριστού στα Ιεροσόλυμα. Εμένα με έμαθε να πλέκω καλαθάκια μια γερόντισσα από τη Μικρά Ασία, πρόσφυγα στη Σύρο ” .
Λοιπόν , ο κύριος Μιχάλης ,
έπλεξε τα καλαθάκια και τα παιδιά στο σχολείο τα στόλισαν με λουλούδια.
Οι μικροί μας μαθητές αναβιώνουν ένα παλιό πασχαλινό έθιμο της Σύρου, κρατώντας στα χεράκια τους τα Λαζαράκια τους που κατασκεύασαν από μια ξύλινη κουτάλα και λευκό πανί. Το τραγούδι στο βίντεο είναι από την Νεανική Παιδική Χορωδία της Ορχήστρας των Κυκλάδων
Η 1η διακρατική συνάντηση των εκροσώπων των εταιρικών σχολείων που συμμετέχουν στο πρόγραμμα Erasmus με θέμα την “Κλιματική Αλλαγή” έγινε στο Elche της Ισπανίας, από τις 23/11/21 έως τις 26/11/21.
Τα παιδιά ευαισθητοποιημένα στα θέματα του νερού και της αξίας του, δημιουργήσαν μια αφίσα με οικολογικά μηνύματα
Αφιέρωμα στις 6 Μαρτίου. . Τα παιδιά εργάστηκαν σε ομάδες , προβληματίστηκαν, αλληλοεπίδρασαν, ετοίμασαν ένα προσχέδιο της εργασίας τους, την οποία παρουσίασαν στην ολομέλεια. Τέλος έγινε σύνθεση των εργασιών όλων των ομάδων σε μια αφίσα που υμνεί τη δύναμη της φιλίας , του σεβασμού στη διαφορετικότητα και την κριτική στάση απέναντι σε φαινόμενα σχολικής βίας και εκφοβισμού.
Το έθιμο από τα παλιά , όταν την πρώτη ημέρα της Άνοιξης τα παιδάκια τραγουδούσαν τα χελιδονίσματα με ένα ομοίωμα χελιδονιού, αναβιώσαμε στο νηπιαγωγείο μας.
Πού υπάρχει νερό στο σχολείο μας?
Ποια υλικά βυθίζονται και ποια επιπλέουν στο νερό? Καταγραφή της παρατήρησης στον πίνακα διπλής εισόδου
Οι 3 καταστάσεις του νερού
Μαθαίνουμε για τρον κύκλο του νερού…Ανακαλύπτουμε μέσα από τα πειράματα τις έννοιες βροχόπτωση, συγκέντρωση , εξάτμιση , συμπύκνωση και εκφραζόμαστε εικαστικά
Με αφορμή την Παγκόσμια ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού, Τα παιδιά διάβασαν βιβλία, παρατήρησαν εικόνες, συζήτησαν και πάνω απ’ όλα εξέφρασαν τις δικές τους ιδέες σχετικά με τον σχολικό εκφοβισμό. Κατανόησαν πώς νιώθει το παιδί “θύμα” σχολικού εκφοβισμού και τί μπορούν να κάνουν σε περίπτωση που αντιληφθούν μια τέτοιου είδους συμπεριφορά. Παράλληλα, με οδηγό την ενσυναίσθηση καλλιεργούνται από νωρίς οι έννοιες του αλληλοσεβασμού, της αγάπης, της φιλίας και της αλληλοβοήθειας. Ολοκληρώνοντας τις δραστηριότητες δημιούργησαν τη δική τους αφίσα, τονίζοντας τις έννοιες της αγάπης, της φιλίας, του σεβασμού και της βοήθειας.
