Εγώ είμαι, εσύ είσαι,εμείς είμαστε……
Ουπσσ!! Να’μαστε όλοι μαζί : εγώ, εσύ και όλοι
17 Νοέμβρη, η Εξέγερση του Πολυτεχνείου.
Κάθε χρόνο, η Εξέγερση του Πολυτεχνείου αποτελεί για το Νηπιαγωγείο αφορμή ώστε να αναφερθούμε στις σημαντικές έννοιες της δημοκρατίας, της δικαιοσύνης, της ειρήνης και της δημοκρατίας.
Μέσα από παραμύθια, σχετικά βιβλία, εποπτικό υλικό, δραματοποίηση, τραγούδια και τις Τέχνες, καταφέραμε να προσεγγίσουμε τα γεγονότα του Πολυτεχνείου.
Την Παρασκευή 15 Νοεμβρίου, την ημέρα του εορτασμού της 17ης Νοεμβρίου, μαζί με το Ειδικό Νηπιαγωγείο Σύρου, τραγουδήσαμε, μιλήσαμε για το Πολυτεχνείο και πραγματοποιήσαμε εκλογές, ώστε να βγάλουμε έναν αρχηγό, ο οποίος μέσα από τον λόγο του μας έπεισε ότι νοιάζεται πραγματικά για το καλό του σχολείου μας και των μαθητών του.
Το νερό νεράκι.
Την Τετάρτη 6 Νοεμβρίου, στα πλαίσια της θεματικής ενότητας του εργαστηρίου δεξιοτήτων “Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική σκέψη και Πρωτοβουλία”, το σχολείο μας επισκέφθηκε τις Πηγές του Αγίου Αθανασίου, συμμετέχοντας στο πρόγραμμα “το νερό νεράκι” του Κέντρου Εκπαίδευσης για το Περιβάλλον και την Αειφορία Σύρου (ΚΕΠΕΑ).
Ακολουθήσαμε το μονοπάτι, παρατηρήσαμε και μετά από λίγη ώρα βρεθήκαμε στις πηγές του Αγίου Αθανασίου.
Εκεί, μιλήσαμε για την χρησιμότητα της πηγής στα παλαιότερα χρόνια, για την σημαντικότητα του νερού και τον κύκλο που κάνει το νερό.
Μέσα από πειράματα και δραστηριότητες που σχεδίασαν οι εκπαιδευτικοί του ΚΕΠΕΑ, καταφέραμε να κατακτήσουμε έννοιες όπως “ο κύκλος του νερού”, “υπόγεια ύδατα” κ.α.
Επίσκεψη στο “Ησυχαστήριο Παναγίας της Ελπίδος, Αδελφών του Ελέους”
Στα πλαίσια του εργαστηρίου “Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ”, επισκεφθήκαμε το Ησυχαστήριο και διδαχθήκαμε παρέα με τους παππούδες και τις γιαγιάδες που ζουν εκεί δυο παραδοσιακά τραγούδια (Ντίλι- ντίλι, μήλο μου κόκκινο) με συνοδεία από το κανονάκι του Απόστολου Μάρη.
Ολοκλήρωση των εργασιών του σχεδίου μας με τίτλο: ” Children in action against Climate Change. Let Children open to the World”
Το σχέδιο 2020-1-PL01-KA229-081744_2 , KA229 – School Exchange Partnerships, διήρκησε 3 χρόνια ( 1-8-2020 έως 31-8-2023).
Τα σχολεία που συμμετείχαν: Ozel Bahcesehir Ilkokulu (Σμύρνη), CEIP RODOLFO TOMÁS SAMPER (Ισπανία), PU “NASA RADOST”(Σερβία), Νηπιαγωγείο Βάρης (Ελλάδα) και το συντονιστικό σχολείο της Πολωνίας Zespół Szkoły Podstawowej i Przedszkola im. Jana Pawła II w Czechach.
Στους ιστοχώρους που ακολουθούν υπάρχουν όλες οι δράσεις μας, και τα αποτελέσματα των εργασιών μας , στη διάρκεια των 3 χρόνων ενασχόλησής μας με το περιβάλλον.
E-Book : https://blogs.sch.gr/fedra/files/2023/11/Erasmus-ebook-1-1.pdf
Lesson plans prepared based on the method
„ASK, COLLECT, VISUALIZE, CREATE, ACT” :
https://blogs.sch.gr/fedra/files/2023/11/Children-in-action-against-climate-change-1.pdf
Ιστοχώρος που δημιουργήθηκε στα πλαίσια της διακρατικής μας συνεργασίας:
https://childreninaction.jan.net.pl/about-the-project/
Τα τελικά μας προϊόντα :
https://wakelet.com/wake/OpZ76q-XYI0oNgJGZUQFh
Κομποστοποίηση . Οδηγίες για σωστή κομποστοποίηση από τους μαθητές του Νηπιαγωγείου.
Φλούδες από φρούτα , λαχανικά και τα φυλλαράκια από τον κήπο μας συνθέτουν ένα μίγμα που είναι το καλύτερο φαγητό για τα φυτά μας.
Μερικές οδηγίες από τα παιδιά ,για να κάνουμε κομποστοποίηση.
Με τη βοήθεια του Pod Casting, τα παιδιά ηχογράφησαν τα μηνύματά τους για την κομποστοποίηση και τη διάδοσή τους
.
Φιλοξενία των εταίρων συναδέλφων από σχολεία της Ευρώπης στο Νηπιαγωγείο Βάρης, Σύρου
Το Μυστικό της θάλασσας
Το εκπαιδευτικό σενάριο με τίτλο “Το Μυστικό της θάλασσας” δημιουργήθηκε ώστε να βοηθήσει τα παιδιά να επεξεργαστούν ζητήματα που αφορούν στη θάλασσα και να αξιοποιήσει το ενδιαφέρον, την αγάπη και τις εμπειρίες τους για τη θάλασσα, μιας και αυτή σχετίζεται με την κοινωνική, οικονομική και πολιτιστική ζωή του τόπου τους (πρόκειται για παιδιά που μένουν στο νησί της Σύρου). Παράλληλα, το σενάριο συμβάλλει στον εμπλουτισμό του λεξιλογίου τους, στη γνωριμία τους με τους Η/Υ και τις δυνατότητες τους, στη χρήση ψηφιακών μέσων και στην ενεργοποίηση της παρατηρητικότητας τους. Το σενάριο αυτό έλαβε χώρα στο τρίτο τρίμηνο του σχολικού έτους.
Πιο συγκεκριμένα: σκοπός του σεναρίου είναι οι μαθητές, μέσω της παιδαγωγικής αξιοποίησης μιας ευρείας γκάμας νέων τεχνολογιών (εκπαιδευτικό λογισμικό, λογισμικό γενικής χρήσης, λογισμικό πολυμέσων, σύστημα ρομποτικής, διαδίκτυο) και συμβατικού υλικού (βιβλίων, φύλλων εργασίας, χαρτών), να γνωρίσουν το φυσικό και ανθρωπογενές περιβάλλον της πατρίδας μας και ειδικά των παραθαλάσσιων και νησιωτικών περιοχών με τρόπο ελκυστικό που ευνοεί τη συμμετοχική δράση και τη διαδικασία της ανακαλυπτικής μάθησης.
Όλα ξεκίνησαν από ένα παραμύθι που μας άρεσε πολύ και τελικά “χάρισε και το όνομά του στο σενάριό μας. Πρόκειται για Το μυστικό της θάλασσας”
(Μάγος Κ. (2017). Το μυστικό της θάλασσας (2ηεκδ.), Αθήνα: Πατάκης)
Τα παιδιά εντόπισαν τα μυστικά της θάλασσας έτσι όπως τα “αποκάλυψαν” οι ήρωες του παραμυθιού που ζουν σε ένα μικρό νησί (ο ψαράς, η γιατρός, ο δάσκαλος, η γιαγιά, ο καφετζής κ.ο.κ) μέσα από τις εμπειρίες τους. Στη συνέχεια ορίζουν τις νέες λέξεις που βρήκαν και δημιούργησαν το δικό τους ψηφιακό λεξικό. Τέλος, ηχογράφησαν το μυστικό που επέλεξαν οι ίδιοι ότι τους ταιριάζει και το μοιράστηκαν με τους φίλους τους ψηφιακά. Παράλληλα, έπαιξαν με το Beebot, το ρομποτάκι μελισσάκι που τους έμαθε έναν νέο αριθμό.
Σύνδεσμος ψηφιακού λεξικού: https://www.storyjumper.com/book/read/155771041
Σύνδεσμος διαδραστικής εικόνας με τα ηχογραφημένα “μυστικά”: https://www.thinglink.com/card/1714992973764100773
Το αλφαβητάρι της Φύσης
24 μικρές ταμπελίτσες, κάθε μία από ένα γράμμα, έγιναν πόλος έλξης για τα παιδιά το πρωί της Δευτέρας που μετά τις βόλτες τους κουβαλούσαν στις τσέπες τους θησαυρούς από τη Φύση. Διάφορους καρπούς, φτερά, φωλίτσες πουλιών, ξεραμένες σφηκοφωλιές, βότανα, φύλλα , λουλούδια, κηρύθρα, βότσαλα, ξυλάκια με διάφορους σχηματισμούς και ό,τι μπορεί να φανταστεί κανείς. Τοποθετούνταν στη σωστή θέση στο αλφαβητάρι, ένας μεγενθυντικός φακός ποτέ δε λείπει από τη γωνιά για παρατήρηση…και τέλος αποφάσισαν να γράψουν μια ταμπελίτσα με το όνομα του αντικεμένου
Συμμετοχή των μαθητών σε έκθεση ζωγραφικής με θέμα: “Η Ποσειδωνία”
