7ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΔΑΦΝΗΣ

Μικροί κύριοι, μικρές κυρίες

Στο ολοήμερο πρόγραμμα προσπαθώντας να ενισχύσουμε τη φιλαναγνωσία των παιδιών ,λαμβάνοντας ταυτόχρονα υπ’ όψη ότι τα παιδιά μετά τις 13 είναι αρκετά κουρασμένα, κάναμε πρόγραμμα με τη γνωστή σειρά βιβλίων των μικρών κυρίων του Roger Hargreaves. Ξεκινήσαμε με βιβλιαράκια που είχαμε ήδη στο σχολείο και συνεχίσαμε με άλλα που έφερναν τα παιδιά από το σπίτι τους. Τα βιβλία αυτά είναι πολύ αγαπητά στα παιδιά, παρουσιάζουν δυσκολίες ανθρώπων ή ταλέντα τους με ένα χιουμοριστικό τρόπο. Η εικονογράφησή τους είναι πολύ κοντά στο παιδικό ιχνογράφημα. Τα παιδιά μπορούν σχετικά εύκολα να αναπαριστήσουν τους/τις ήρωες/ηρωίδες στις ζωγραφιές τους, να πετύχουν τα χρώματα και τα σχήματά τους. Και το κυριότερο χαρακτηριστικό τους είναι οι λίγες σελίδες, οπότε δεν κουράζουν τα παιδιά. Κάθε φορά μετά τη ζωγραφική των ηρώων/ηρωίδων (που ήθελαν οπωσδήποτε να κάνουν και να την πάρουν σπίτι) επεξεργαζόμασταν το βιβλίο με διαφορετικό τρόπο. Έβαζαν σε χρονική σειρά την ιστορία,έπαιζαν με το μέγεθος του/της πρωταγωνιστή/πρωταγωνίστριας, δραματοποιούσαν την ιστορία, έκαναν παζλ με χαρακτηριστικές εικόνες του βιβλίου, υποδύονταν κάποιο πρόσωπο και έλεγαν την ιστορία από τη δική του οπτική. Με αυτό τον τρόπο περνούσε η ώρα δημιουργικά και ευχάριστα, χωρίς να κουραστούν.Παιγνιώδης μάθηση..

Χριστουγεννιάτικες δραστηριότητες

Όπως κάθε χρόνο στην τάξη μας επεξεργαστήκαμε το αγαπημένο θέμα των παιδιών, τα Χριστούγεννα. Μιλήσαμε για τη γέννηση και τα παιδιά σειροθέτησαν χρονικά τις ανάλογες εικόνες. Τραγουδήσαμε χριστουγεννιάτικα τραγούδια. Κάναμε κατασκευές ( κάρτα ευχών, ημερολόγιο για το 2025, “χιονόμπαλα” με γκλίτερ). Τα παιδιά τάισαν το Ρούντολφ με αντικείμενα που ξεκινούσαν από συγκεκριμένο γράμμα. Κάρφωσαν τα σωστά γλωσσοπίεστρα στη σωστή θέση. Έφτιαξαν με συνεργασία ένα τέλειο χριστουγεννιάτικο δάσος. Εξάσκησαν τη μνήμη τους σε παιχνίδι με χριστουγεννιάτικους πίνακες και τις κινητικές τους δεξιότητες προσπαθώντας να βάλουν τη μύτη του Ρούντολφ με κλειστά μάτια. Έπαιξαν αλλιώτικες μουσικές καρέκλες, όπου στο σταμάτημα της μουσικής έπρεπε να πάρουν τη στάση σώματος που έβλεπαν στη φωτογραφία. Σειροθέτησαν αστεράκια από το μικρό στο μεγάλο. Κέρδισαν σε παιχνίδι χριστουγεννιάτικων ερωτήσεων με πόντους. Εικονογράφησαν το τραγούδι καλλικάντζαροι και πήραν το βιβλίο τους. Και βέβαια βοήθησαν στο βάψιμο των σκηνικών της γιορτής μας. Με ομαδική δουλειά όλα γίνονται πιο εύκολα.

Παγκόσμιες ημέρες στο νηπιαγωγείο μας-μέρος 2ο

Η ομάδα μας στις 20/11 μίλησε για τα δικαιώματα των παιδιών σε όλο τον κόσμο. Ξεκίνησαν πρώτα συζητώντας και εκφράζοντας τη γνώμη τους και έπειτα μέσω κινητικού παιχνιδιού εμβάθυναν στο δικαίωμα για παιχνίδι, εκπαίδευση, φροντίδα/αγάπη. Κατάλαβαν ότι έχουν δικαίωμα να είναι υγιή , να τούς προσφέρεται η απαραίτητη υγειονομική περίθαλψη κάθε φορά και να έχουν όλα ένα σπιτικό, όπου θα νιώθουν ασφάλεια. Εκφράστηκαν σε ομαδική ζωγραφιά γι’ αυτά και τα μεγάλα παιδιά έλυσαν και σταυρόλεξο, προσπαθώντας να τα ανακαλύψουν. 3/12 επανήλθαν στη συζήτηση για τα δικαιώματα των ανθρώπων. Αυτή τη φορά για ανθρώπους που έχουν αναπηρίες και τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν στην καθημερινότητά τους, καθώς τις περισσότερες φορές η οργάνωση της κοινωνίας μας τους δυσκολεύει. Μέσα από βίντεο και παιχνίδια ρόλων προσπάθησαν να μπουν στη θέση ενός ανθρώπου που δε βλέπει ή είναι σε καροτσάκι ή δεν έχει χέρι. Είναι υποχρέωσή μας ως κοινωνία να προσπαθούμε να καταλάβουμε τι περνάνε κάποιοι συνάνθρωποί μας και να δουλεύουμε για ένα καλύτερο κόσμο για όλους.

Χριστούγεννα με τους γονείς

Και αυτή τη χρονιά κατά τη διάρκεια των χριστουγεννιάτικων δράσεων υπήρχαν εκδηλώσεις στην τάξη μας με τους γονείς των μαθητών/τριών μας. Στις 6/12 ήρθαν για να στολίσουν μαζί με τα παιδιά τους το δέντρο της τάξης. Έπειτα τραγουδήσαμε, όπως κάθε φορά, χριστουγεννιάτικα τραγούδια γύρω από το στολισμένο έλατο και στο τέλος έβγαλαν φωτογραφίες ως ξωτικά. Τα ξωτικά έβαψαν με πολλή αγάπη τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος. Στις 13/12 ήρθαν για να φτιάξουν με τα παιδιά τους στολίδια. Κάθε παιδί στόλισε το αρχικό γράμμα του ονόματός του (φτιαγμένο από χοντρό χαρτόνι) με όποιο τρόπο ήθελε, για να το κρεμάσει στο δέντρο του σπιτιού του. Κάθε παιδί έφτιαξε και ένα μικρό ξωτικό από το περίγραμμα του χεριού του και το ολοκλήρωσε όπως του άρεσε. Τα ξωτικά είχαν φέτος την τιμητική τους στην τάξη μας, λόγω της χριστουγεννιάτικης παράστασής μας. Βέβαια για να έχουν δύναμη έφαγαν πρώτα από ένα κουλουράκι ο καθένας-μεγάλος ή μικρός, τα οποία φτιάξαμε μαζί με τα παιδιά από την προηγούμενη μέρα.Τέλος, οι γονείς μάς βοήθησαν στο έθιμο πια του νηπιαγωγείου μας, το secret Santa. Μέσα στην τάξη -από το Νοέμβριο ήδη -κάναμε κλήρωση και σε κάθε παιδί έτυχε ένα όνομα συμμαθητή/τριας. Έπρεπε λοιπόν να αγοράσει ένα παιχνίδι για το παιδί που του έτυχε, αφουγκραζόμενο τι θα ήθελε, χωρίς να μαρτυρήσει τι είναι , μέχρι το άνοιγμα των δώρων, που έγινε στις 20/12. Στο άνοιγμα η αγωνία είχε πια κορυφωθεί. Είναι μια στιγμή για την οποία αξίζει να περιμένεις. Τα δώρα τα άνοιξαν ταυτόχρονα όλα τα παιδιά!

December

Στα πλαίσια των χριστουγεννιάτικων δραστηριοτήτων μας τα παιδιά δούλεψαν και στα Αγγλικά. Άκουσαν το παραμύθι του μπισκοτούλη που ήξεραν ήδη από την κυρία Γεωργία, έπαιξαν με τις εικόνες του αγγλικού βιβλίου, τις σειροθέτησαν, έπαιξαν επιδαπέδιο παιχνίδι με τους πρωταγωνιστές του. Όμως έκαναν και τον Παπουτσή με τα ξωτικά, την ιστορία που παίξαμε και στη χριστουγεννιάτικη παράσταση μας. Η κυρία Βαλένα με την κυρία Ανδριάνα μεταμορφώθηκαν σε ξωτικά για να φτιάξουν παπούτσια και να βοηθήσουν. Μετά, τη σειρά τους έδωσαν στα παιδιά, όπου ο καθένας πήρε και κάποιο ρόλο. Γελάσαμε πολύ, μεγάλοι και μικροί.

Εργαστήριο δεξιοτήτων : Το ταξίδι της διατροφής

Στα πλαίσια του εργαστηρίου με τίτλο «Ταξίδι στη χώρα της διατροφής» (από τη θεματική ενότητα Ζω καλύτερα-Ευ ζην) τα παιδιά ταξίδεψαν σε διάφορες «χώρες» . Με αφορμή τα φθινοπωρινά φρούτα και τον πρωταγωνιστή τους, το μήλο, ζωγράφισαν το αγαπημένο τους φρούτο και έπαιξαν σε θεατρικό,το παλάτι της διατροφής. Διάβασαν βιβλία όπως: «Ο παππούς ροδαλός και η μαγική συνταγή» , «Στον λαχανόκηπο» , «Ο πρίγκιπας Λεμόνης και η όμορφη Κρεμμύδω» και ξεκίνησαν το ταξίδι τους με ομαδοποιήσεις εικόνων, ώστε να καταλάβουν αρχικά τις ομάδες τροφών. Σ’ ένα ταξίδι χρειάζεσαι βαλίτσα! Την έφτιαξαν από χαρτί και κάθε φορά έβαζαν μέσα και από κάποιο ενθύμιο . Στην πορεία επεξεργασίας του θέματος τα παιδιά ομαδοποίησαν τις τροφές με διάφορους τρόπους: *σε πυραμίδα , όπου εκεί κατανοούν και οπτικά τι θα έπρεπε να τρώμε και πόσο συχνά από την κάθε ομάδα τροφών, *σε ουράνιο τόξο, όπου οι ομάδες έγιναν με κύριο χαρακτηριστικό το χρώμα.

Τα παιδιά εμπλούτισαν το λεξιλόγιό τους με αινίγματα για τα λαχανικά, ενίσχυσαν τις αισθήσεις τους με παιχνίδι αφής (τι φρούτο/καρπό πιάνω), μυήθηκαν στον κόσμο της τέχνης μέσα από σχετικούς πίνακες . Όξυναν την παρατηρητικότητά τους προσπαθώντας να βρουν το κρυμμένο κρέας στα φαγητά και φτιάχνοντας ένα burger ,όπως στην εικόνα που είχαν μπροστά τους. Ψάρεψαν και ταξινόμησαν τα ψάρια τους ανά μέγεθος. Μετά από όλη την επεξεργασία στις ομάδες τροφών μπήκαν στη διαδικασία να «φτιάξουν» πρωινό, μεσημεριανό, βραδινό με υγιεινές επιλογές. Σε όλο αυτό το ταξίδι έκαναν κινητικά /μουσικά παιχνίδια, λεκτικά-ψάχνοντας αρχικά γράμματα, μαθηματικά-ακολουθώντας μοτίβα και φτιάχνοντας συμμετρίες, εκφράστηκαν μέσα από τη ζωγραφική, έπαιξαν διαδικτυακά παιχνίδια.. ( Εικόνα-λέξη, κρυπτόλεξο ) Στο τέλος, χόρεψαν στο πάρτυ της διατροφής με τραγούδια που μιλάνε για τι άλλο; Τρόφιμα! Εδώ εδώ εδώ

Όμως 2 δραστηριότητες κέρδισαν πραγματικά την καρδιά τους. Το παιχνίδι της λαϊκής αγοράς , όπου έγιναν έμποροι/πελάτες και το θεατρικό του πρίγκιπα Λεμόνη.

November

Το Νοέμβριο τα παιδιά δούλεψαν για τη διατροφή με βάση το εργαστήριο δεξιοτήτων και στα Αγγλικά. Έπαιξαν με αγγλικές λέξεις , έκαναν κινητικά παιχνίδια (να πηγαίνουν στην εικόνα που ταιριάζει με τη λέξη που ακούν), ομαδοποίησαν τα φρούτα και τα λαχανικά ανά χρώμα- τα είχαν ήδη δουλέψει αρκετά. Τάιζαν την πεινασμένη κάμπια κάθε φορά με αυτό που άκουγαν (γλυκό ή αλμυρό). Αλλά τούς άρεσε πολύ και το έθιμο του thanks giving, καθώς μέσα στην κολοκύθα της κυρίας Βαλένας κρύβονταν καραμελίτσες.

Παιχνίδια με το φως

Η ομάδα μας την Πέμπτη 28/11 έκανε μέσα στην τάξη παιχνίδια με το φως. Το πρόγραμμα από την Penny’s light seminars άρεσε πάρα πολύ στα παιδιά, καθώς “έπιασαν” το φως με τα χέρια τους, είδαν τις σκιές τους και τις κυνήγησαν, είδαν πως διαθλάται το φως, έπαιξαν με τους φακούς , κινήθηκαν, γέλασαν . Σε όλη τη διάρκεια είχαν οδηγό τους τη μικρή μα σοφή κουκουβάγια που τους εξηγούσε και τους έλυνε κάθε απορία τους. Η μάθηση μέσα από το παιχνίδι είναι πολύ διασκεδαστική

17η Νοεμβρίου

Στις 15 Νοεμβρίου κάναμε μία μικρή γιορτή μέσα στην τάξη μας για την επέτειο των 51 χρόνων από την εξέγερση των φοιτητών στο πολυτεχνείο. Όμως πριν τη γιορτή -όπως κάθε φορά -επεξεργαστήκαμε με τα παιδιά το θέμα. Τι γιορτάζουμε σε αυτή την επέτειο; Τα παιδιά αρχικά μέσα από βιβλία ( η κυρία Δημοκρατία, Ντενεκεδούπολη) ήρθαν σε πρώτη επαφή με τις έννοιες δημοκρατία και δικτατορία. Είδαν εικόνες που προσπάθησαν να ταιριάξουν στη σωστή έννοια. Ένιωσαν με αυτό τον τρόπο πότε υπάρχουν ελεύθερες επιλογές και πότε απαγορεύσεις. Είδαν φωτογραφίες από τα πραγματικά γεγονότα και συζήτησαν γι’ αυτά. Και βέβαια ο καλύτερος τρόπος να κατανοήσεις τη δημοκρατία είναι οι εκλογές. Ψήφισαν κρυφά τον αγαπημένο τους ήρωα από τη ντενεκεδούπολη και καταμέτρησαν τις ψήφους. Ανασύνθεσαν τις λέξεις από το σύνθημα των φοιτητών και το έγραψαν στην τρίπτυχη κατασκευή τους. Και τέλος είδαν κουκλοθέατρο με όλους τους ήρωες και τραγούδησαν τα τραγούδια τους-τη μέρα της γιορτής. Γιατί η ελευθερία είναι πολύ σημαντική και πρέπει να παλεύουμε γι’αυτή.

28η Οκτωβρίου

Η ενασχόληση με την εθνική μας επέτειο ξεκίνησε με την ιστορία της σημαίας μας και την κατασκευή της. Παίξαμε με το μαθηματικό μοτίβο μπλε-άσπρο. Τα παιδιά είδαν εικόνες από το 1940 και αφού συζήτησαν, τις αναπαράστησαν (γυναίκες που κουβαλούν πολεμοφόδια, ο στρατιώτης που γράφει γράμμα από το μέτωπο κλπ). Τα παιδιά σχημάτισαν με τα χέρια τους τη λέξη ΟΧΙ, έφτιαξαν πινακίδα με το όχι και το στόλισαν. Ταξινόμησαν εικόνες που θυμίζουν πόλεμο και ειρήνη, προσπάθησαν να νιώσουν τις 2 έννοιες, ζωγράφισαν για αυτές , με κύριο στόχο να καταλάβουν πότε νιώθουν καλύτερα και πόση αξία έχει η ειρήνη. Έμαθαν για το σύμβολο της ειρήνης και το έφτιαξαν με τουβλάκια. Διαβάσαμε το καταπληκτικό βιβλίο του Αντώνη Παπαθεοδούλου ” Η πόλη που έδιωξε τον πόλεμο”. Με αφορμή τον πίνακα του Picasso “Το παιδί με το περιστέρι”, οι μικροί μας καλλιτέχνες έφτιαξαν το δικό τους και το φόρεσαν στο χέρι. Έπαιξαν παζλ με τη σημαία μας και παιχνίδι μνήμης με σημαίες από διάφορες χώρες. Και ολοκληρώνοντας τις εκδηλώσεις για να τιμήσουμε όσους έχασαν τη ζωή τους για να είμαστε εμείς ελεύθεροι, κάναμε μια μικρή γιορτή, παρουσία των γονιών.