17η Νοεμβρίου

Στις 15 Νοεμβρίου κάναμε μία μικρή γιορτή μέσα στην τάξη μας για την επέτειο των 51 χρόνων από την εξέγερση των φοιτητών στο πολυτεχνείο. Όμως πριν τη γιορτή -όπως κάθε φορά -επεξεργαστήκαμε με τα παιδιά το θέμα. Τι γιορτάζουμε σε αυτή την επέτειο;  Τα παιδιά αρχικά μέσα από βιβλία ( η κυρία Δημοκρατία, Ντενεκεδούπολη) ήρθαν σε πρώτη επαφή με τις έννοιες δημοκρατία και  δικτατορία. Είδαν εικόνες που προσπάθησαν να ταιριάξουν στη σωστή έννοια. Ένιωσαν με αυτό τον τρόπο πότε υπάρχουν ελεύθερες επιλογές και πότε  απαγορεύσεις. Είδαν φωτογραφίες από τα πραγματικά γεγονότα και συζήτησαν γι’ αυτά.  Και βέβαια ο καλύτερος τρόπος να κατανοήσεις τη δημοκρατία είναι οι εκλογές. Ψήφισαν κρυφά τον αγαπημένο τους ήρωα από τη ντενεκεδούπολη και καταμέτρησαν τις ψήφους. Ανασύνθεσαν τις λέξεις από το σύνθημα των φοιτητών και το έγραψαν στην τρίπτυχη κατασκευή τους. Και τέλος είδαν κουκλοθέατρο με όλους τους ήρωες και τραγούδησαν τα τραγούδια τους-τη μέρα της γιορτής. Γιατί η ελευθερία είναι πολύ σημαντική και πρέπει να παλεύουμε γι’αυτή.

17η 1 17η17η17 Η

28η Οκτωβρίου

Η ενασχόληση με την εθνική μας επέτειο ξεκίνησε με την ιστορία της σημαίας μας και την κατασκευή της. Παίξαμε με το μαθηματικό μοτίβο μπλε-άσπρο. Τα παιδιά είδαν εικόνες από το 1940 και αφού συζήτησαν, τις αναπαράστησαν (γυναίκες που κουβαλούν πολεμοφόδια, ο στρατιώτης που γράφει γράμμα από το μέτωπο κλπ).  Τα παιδιά σχημάτισαν με τα χέρια τους τη λέξη ΟΧΙ, έφτιαξαν πινακίδα με το όχι και το στόλισαν. Ταξινόμησαν εικόνες που θυμίζουν πόλεμο και ειρήνη,  προσπάθησαν να νιώσουν τις 2 έννοιες, ζωγράφισαν για αυτές , με κύριο στόχο να καταλάβουν πότε νιώθουν καλύτερα και πόση αξία έχει η ειρήνη. Έμαθαν για το σύμβολο της ειρήνης και το έφτιαξαν  με τουβλάκια. Διαβάσαμε το καταπληκτικό βιβλίο του Αντώνη Παπαθεοδούλου ” Η πόλη που έδιωξε τον πόλεμο”. Με αφορμή τον πίνακα του Picasso “Το παιδί με το περιστέρι”, οι μικροί μας καλλιτέχνες έφτιαξαν το δικό τους και το φόρεσαν στο χέρι.  Έπαιξαν παζλ με τη σημαία μας και  παιχνίδι μνήμης με σημαίες από διάφορες χώρες.  Και ολοκληρώνοντας τις εκδηλώσεις για να τιμήσουμε όσους έχασαν τη ζωή τους για να είμαστε εμείς ελεύθεροι, κάναμε μια μικρή γιορτή, παρουσία των γονιών.

28H 1 28 η28H28Hpicasso

September-October

Μπορεί να κάνουμε μόνο 2 φορές την εβδομάδα αγγλικά, αλλά έχουν πολλή επιτυχία. Μάς αρέσουν, καθώς είναι μια άλλη γλώσσα επικοινωνίας, μάς αρέσουν γιατί η κυρία Βαλένα μάς τα μαθαίνει με παιγνιώδη τρόπο , μάς αρέσουν πολύ. Ξεκινάμε πάντα με το Hello song  και την αποχαιρετούμε με το bye bye  . Τα ακούμε μόνο, αλλά μπορείτε να δείτε και τα βιντεάκια. Ήδη τα παιδιά έχουν δουλέψει με τα χρώματα παίζοντας παιχνίδια όπου έπρεπε να βρουν το  χρώμα που άκουγαν, έχουν δουλέψει με τη δύναμη τη φωνής τους (σιγά όταν είναι χαμηλά η κάρτα, πιο δυνατά όταν είναι ψηλά). Έφτιαξαν σχήματα με πλαστελίνες ακούγοντας ταυτόχρονα το χρώμα που θα έπαιρναν. Είδαν το παραμύθι με τον Φλέτσερ και τα φθινοπωρινά φύλλα. ( δείτε το εδώ και εδώ ). Παρόλο που ήταν όλο στα Αγγλικά, με την καθοδήγηση της κυρίας Βαλένας και τις εικόνες στο βίντεο, κατανόησαν μια χαρά την υπόθεση. Και αυτό που τούς άρεσε πάρα πολύ ήταν το παιχνίδι σε ομάδες των 4-5 όπου έπρεπε να πάνε στη μεριά που ήταν η  ταιριαστή εικόνα με τη λέξη και η «βροχή» που έφερε η κυρία Βαλένα στην τάξη μας ,μετά το χορό της βροχής. Και όλα αυτά πάντα ακολουθώντας κανόνες , όπως περιμένοντας τη σειρά μας, δε σπρώχνουμε κλπ.

αγγλικα αγγλικα

Φθινοπωρινές δραστηριότητες

Το φθινόπωρο φέτος άργησε λιγάκι, όμως εμείς με τα παιδιά δουλέψαμε με την όμορφη αυτή εποχή. Τα παιδιά είδαν αρχικά διάφορες εικόνες και έπρεπε να βρουν σε ποια εποχή ανήκουν. Έπειτα έπαιξαν με 4 στεφάνια, στο καθένα από τα οποία αντιστοιχούσε μία εποχή και μία κίνηση. Έιδαν όμως και πίνακες ζωγραφικής όπου καλούνταν να ακουμπήσουν τον πίνακα που ταίριαζε στο αίνιγμα που τούς έλεγε η εκπαιδευτικός. Άκουσαν φθινοπωρινούς ήχους και κλήθηκαν να τους αναπαραστήσουν με κινήσεις. Το έργο του ρώσου ζωγράφου  Wassily Kandisnky, ” Τετράγωνα με ομόκεντρους κύκλους”   έγινε η έμπνευσή μας για τη δημιουργία ενός  φθινοπωρινού δέντρου, ατομικά για κάθε παιδί , αλλά και δάσους σε ομαδική εργασία. Παίξαμε με δέντρα φτιαγμένα από διαφορετικού χρώματος κύκλους ( να τα βρούμε σύμφωνα με την περιγραφή, να τα ανασυνθέσουμε,να συμπληρώσουμε το άλλο μισό με τα ίδια χρώματα). Διαβάσαμε βιβλία όπως ” Ο κλέφτης των φύλλων” και ” Τομ το σαλιγκάρι” και τα επεξεργαστήκαμε τοποθετώντας χρονικά τους ήρωες που εμφανίζονται ή τις σκηνές της ιστορίας προσπαθώντας ταυτόχρονα να αναδιηγηθούμε την ιστορία για να εμπλουτίσουμε το λόγο μας. Και βέβαια είδαμε, μυρίσαμε, αγγίξαμε φρούτα και καρπούς του φθινοπώρου. Όμως ,με αφορμή το αρχικό γράμμα της εποχής βρήκαμε και ένα σωρό λέξεις από Φ και γράψαμε και το Φ.

φθινοπωρο IMG 20241023 141909

Νεράιδα πρώτων βοηθειών

2 Οκτωβρίου ήρθε η κυρία Ειρήνη Νικάκη, διαπιστευμένη διασώστρια και δημιουργός του προγράμματος “η νεράιδα των πρώτων βοηθειών”, εγκεκριμένου από το υπουργείο. Με όμορφο τρόπο χρησιμοποιώντας μικρές ταινίες κινουμένων σχεδίων, παιχνίδια ρόλων αλλά και ενός αντιγράφου ασθενοφόρου μίλησε στα παιδιά για τη σημασία των πρώτων βοηθειών και για τον εξαιρετικά σημαντικό αριθμό έκτακτης ανάγκης, το 112. Τα παιδιά φορούσαν ποδιές διασωστών με  σταυρό. Στο τέλος οι μικροί διασώστες παρέλαβαν το βραβείο τους. Περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να βρείτε εδώ.

                                                        112

Παγκόσμιες ημέρες στο νηπιαγωγείο μας

27 Σεπτεμβρίου γιορτάσαμε την ημέρα του αθλητισμού. Είδαμε εικόνες και βίντεο από διάφορα αθλήματα και κάναμε κινητικά παιχνίδια. Ποιο το καταλληλότερο μέρος από την αυλή μας.Ο καιρός μάς βοήθησε πολύ, το δημοτικό έλειπε και εμείς εκμεταλλευτήκαμε το γεγονός για να αθληθούμε . Έπειτα ζωγραφίσαμε το αγαπημένο μας άθλημα και πήραμε και βραβείο!

Αθλήματα

1 Οκτωβρίου. Σημαντική μέρα, ημέρα τρίτης ηλικίας. Αφού μοιραστήκαμε εμπειρίες μας για το πως περνάμε με τον παππού και τη γιαγιά, αφού ταξινομήσαμε τις ηλικιακές φάσεις στη ζωή ενός ανθρώπου, αφού παίξαμε με τις λέξεις ανασυνθέτοντας τες και ξεχωρίζοντας τες  μέσα από τις πολλές, ήταν επιβεβλημένο να φτιάξουμε ένα δώρο για αυτούς τους σημαντικούς ανθρώπους της ζωής μας. Το δώρο μας ήταν κάρτα με  καρδούλα, για να δείξουμε την αγάπη μας.

Τρίτη ηλικία

4 Οκτωβρίου. Γιόρταζαν τα αγαπημένα μας ζώα. Τα είδαμε σε βίντεο, αφού δε μπορούμε να τα έχουμε στην τάξη μας. Συζητήσαμε για αυτά , πως νιώθουν, τι χρειάζονται. Ακούσαμε ήχους προσπαθώντας να μαντέψουμε ποιο ζώο τούς κάνει κάθε φορά και να το μιμηθούμε. Παίξαμε κουίζ στο wordwall. Και φτιάξαμε το δικό μας χάρτινο σκυλάκι.  Σε ομάδες κάποια παιδιά ζωγράφισαν από ένα ζώο που μετά το κόψαμε πρώτα σε 2, μετά σε 4 κομμάτια και τα μπερδέψαμε για να τα ξαναφτιάξουμε. Παίζοντας μαθαίνεις πιο ευχάριστα!

ζώα

Σεισμός

Η χώρα μας είναι μία σεισμογενής χώρα και βασική υποχρέωση ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος είναι να προετοιμάζει τα παιδιά για την περίπτωση σεισμού. Εμείς διαβάσαμε βιβλίο για το σεισμό, εξηγήσαμε με απλά λόγια και εικόνες τι συμβαίνει και κυρίως ότι πρέπει να αντιδράσουμε με ψυχραιμία. Φτιάξαμε το τσαντάκι του σεισμού με τα απολύτως απαραίτητα και κάναμε ασκήσεις σεισμού και μέσα στην τάξη μόνοι και σε συνεργασία με το συστεγαζόμενο δημοτικό. Η προετοιμασία και η οργάνωση είναι πάντα απαραίτητες, καθώς μειώνουν το άγχος σε κρίσιμες καταστάσεις.

Περισσότερες οδηγίες για μικρούς και μεγάλους στην επίσημη ιστοσελίδα ΟΑΣΠ   ΟΑΣΠ/ΜΑΘΗΤΕΣ

IMG 20240926 112158 IMG 20240926 112256 IMG 20240926 114040 IMG 20240926 114220

Αρχή σχολικού έτους

Κάθε έναρξη της σχολικής χρονιάς όλοι χρειάζονται  χρόνο προσαρμογής και θέσπιση κανόνων. Πολλά παιδιά  είναι από την προηγούμενη χρονιά, αλλά καθώς έρχονται τα προνήπια, αλλάζει η δυναμική των σχέσεων. Και σίγουρα η υπενθύμιση παλιών και η δημιουργία νέων κανόνων (αφού αλλάζει το πλαίσιο) είναι απολύτως απαραίτητη για την εύρυθμη λειτουργία ενός μικρού χώρου, όπου βρισκόμαστε πολλές ώρες, πολλά άτομα, με διαφορετικούς χαρακτήρες και ιδιοσυγκρασίες. Φέτος , γνωριστήκαμε καλά παίζοντας διάφορα παιχνίδια και ζωγραφίζοντας για να εκφραστούμε, μάθαμε για τον Ντεσιμπέλ Ο ντεσιμπέλ στο νηπιαγωγείο και πως μας βοηθάει ή μας δυσκολεύει, διαβάσαμε σε ηλεκτρονική μορφή το βιβλίο  Τα χέρια δε χτυπάνε  ζωγραφίσαμε τους κανόνες που θέλουμε να έχουμε στη δική μας τάξη για να περνάμε όμορφα και δημιουργικά .

‘Επειτα παίξαμε με τα αρχικά μας και ολόκληρα τα ονόματα μας, χορέψαμε γύρω τους, τα μετρήσαμε (ένα ξύλινο τουβλάκι για κάθε γράμμα), τα συγκρίναμε, τα κάναμε ανθόκηπους. Κάθε αρχή και δύσκολη , μα τα πήγαμε καλά.

IMG 20240924 122654 IMG 20240925 111137 IMG 20240925 111545 IMG 20240925 114322 IMG 20240925 122921

Οι μικροί εξερευνητές

Στα πλαίσια του εργαστηρίου S.T.E.A.M με θέμα :Οι μικροί εξερευνητές κάναμε διάφορες επιστημονικές υποθέσεις και προσπαθήσουμε να λύσουμε προβλήματα με τη τεχνική της δοκιμής και του λάθους. Ξεκινήσαμε με φυσικά λουλούδια και πως αυτά επηρεάζονται από το νερό που ρουφούν. Βάλαμε λοιπόν χρώματα ζαχαροπλαστικής και υποθέταμε τι θα συμβεί και πότε. Καταγράφαμε τις αντιδράσεις μας. Εξασκηθήκαμε στην υπομονή, καθώς τις περισσότερες φορές τα πειράματα χρειάζονται χρόνο. Μιλήσαμε για τα αποτελέσματα-άλλα άλλαξαν χρώμα γρήγορα, άλλα αργά και άλλα ελάχιστα και συζητήσαμε με τα παιδιά για ποιο λόγο να έγινε αυτό.
Σε δεύτερη φάση τα παιδιά ζωγράφισαν( καθώς ήταν άνοιξη) έναν πίνακα σε χαρτί, ομαδικά και βάλαμε την ιδέα να φτιάξουν έναν πίνακα-παζλ με χάρτινα ποτήρια που θα ζωγράφιζαν με τέμπερες και θα διακοσμούσαν με κολλάζ. Επειτα, τα παιδιά θα έπρεπε να βρουν τρόπους να ανασυνθέσουν το ιδιότυπο παζλ. Ενα ζήτημα μηχανικής και προσπάθειας επίλυσης με διάφορους τρόπους. Το ζητούμενο ήταν να φαίνονται όλα τα μέρη του πίνακα. Τα παιδιά δοκίμαζαν, άλλαζαν , ξαναδοκίμαζαν όπως ακριβώς κάνουν οι επιστήμονες.
Στη συνέχεια παρουσιάσαμε στα παιδιά ένα λαστιχάκι που είχε δεμένο περιμετρικά τέσσερα λαστιχάκια και τα ρωτήσαμε πώς μπορεί αυτό το εργαλείο να μας βοηθήσει να μετακινήσουμε τα ποτήρια. Χωρίς πίεση χρόνου και με την κατάλληλη καθοδήγηση κατάφεραν να χρησιμοποιήσουν αυτό το εργαλείο. Εμαθαν να μην τα παρατούν στην πρώτη δυσκολία , αλλά και να βάζουν το μυαλό τους να δουλέψει προκειμένου να βρεθεί η κατάλληλη λύση για το επιδιωκόμενο αποτέλεσμα.
Επίσης, πήγαμε με τα παιδιά στο μουσείο πειραμάτων στον Άγιο Δημήτριο, όπου έκαναν διάφορα πειράματα με τα κατάλληλα εργαλεία και πραγματικά κατενθουσιάστηκαν!λουλουδια    εικόνα Viber 2024 04 10 17 54 59 542στεαμμουσειο πειραματωνστεαμ1

Το πάρκο της γειτονιάς μας

Στα πλαίσια του εργαστηρίου δεξιοτήτων με θέμα το πάρκο της γειτονιάς δουλέψαμε με τα παιδιά πρώτα με έννοιες. Τι σημαίνει για το καθένα πάρκο, κήπος, πλατεία.  Μίλησαν για τα σπίτια τους και τι έχουν κοντά. Τα περισσότερα παιδιά πάντως ταυτίζουν το πάρκο με την παιδική χαρά. Είδαμε πολλές φωτογραφίες, βίντεο με τη βοήθεια του διαδικτύου από πάρκα στην Αττική (Νιάρχος, Τρίτσης), από πάρκα σε διάφορες πόλεις του κόσμου, κάναμε συγκρίσεις, εκφράσαμε προτιμήσεις. Τα παιδιά ζωγράφισαν το προσωπικό τους ιδανικό πάρκο. Μετά μπήκαμε στο google maps και ψάξαμε τη διαδρομή από το σχολείο μας μέχρι το «πάρκο» που θα πηγαίναμε εκδρομή.  Ζωγράφισαν όπως μπορούσαν το χάρτη, αλλά πρότειναν και άλλες ιδέες, όπως να τυπώσουμε το χάρτη της google ή να κοιτάμε το κινητό. Τυπώσαμε έναν  για κάθε ομάδα. Στη εκδρομή μας ελέγξαμε αν υπήρχαν όσα είχαμε συζητήσει στην τάξη και κράτησε το κάθε παιδί σημειώσεις  , φάγαμε (μας άφησε ο ιδιοκτήτης ταβέρνας να χρησιμοποιήσουμε τα τραπέζια-πήραμε δηλαδή άδεια, καθώς δεν είναι κοινόχρηστα) και μετά έπαιξαν στην παιδική χαρά-τόσο περίμεναν τη στιγμή. Τις υπόλοιπες μέρες επεξεργαστήκαμε τις φωτογραφίες από την εκδρομή, συζητήσαμε για τα θετικά και αρνητικά του χώρου και γενικότερα τα προβλήματα που συναντήσαμε στη διαδρομή μας, αν ήταν τελικά  πάρκο ή όχι, αν μπορούν άτομα με κινητικά προβλήματα ή όρασης να πάνε/παίξουν (είχαμε κάνει νωρίτερα στη χρονιά σχετικό εργαστήριο δεξιοτήτων), μωρά σε καρότσι  κλπ. Διαβάσαμε βιβλία σχετικά, όπως για την έλλειψη φύσης στα σύγχρονα παιδιά , αλλά και τη δύναμη τους ως πολίτες για να προσπαθήσουν να  αλλάξουν τη γειτονιά τους. Τέλος αποφασίσαμε να γράψουμε ένα γράμμα στο δήμαρχο για τη δημιουργία μεγαλύτερου πάρκου ή/και βελτίωσης της πλατείας αυτής και για εξομάλυνση των εμποδίων που συναντήσαμε. Δυστυχώς, μία οι εκλογές μία η ζέστη  δεν καταφέραμε να το ολοκληρώσουμε.

xarths ιδανικο παρκο παιδικη προβληματα χωρου