Άρθρα συντάκτη 7o νηπιαγωγείο Δάφνης

Πασχαλινές δραστηριότητες

Η προετοιμασία για  το Πάσχα ξεκινάει πάντα από την καθαρά Δευτέρα με τους χαρταετούς και την έναρξη της Σαρακοστής. Έτσι και εμείς ξεκινήσαμε με το ιδιότυπο αυτό ημερολόγιο των 7 εβδομάδων, με τα αντίστοιχα πόδια. Μιλήσαμε για τα φαγητά που επιτρέπονται/απαγορεύονται,  εστιάζοντας κυρίως στην κατανόηση από τα παιδιά της προέλευσής τους (φυτική ή ζωική). Ομαδική και ατομικές σαρακοστές για να μετράμε αντίστροφα το χρόνο. Σειροθετήσεις και ομαδικές ζωγραφιές με διαφορετικούς στόχους (αυγά από μικρό σε μεγάλο, σαρακοστή με τόσα πόδια όσα έλεγε η οδηγία). Έγραψαν πασχαλινά σταυρόλεξα , έψαξαν για κρυμμένα αυγά και ανασύνθεσαν πασχαλινές λέξεις γεμάτες νοστιμιά, όπως τσουρέκι. Τα παιδιά ζωγράφισαν έναν ιδιότυπο πίνακα με τη βοήθεια του βραστού αυγού τους. Έκαναν χειροτεχνίες, κάρτα, λαζαράκια και τραγούδησαν για να βάψουμε με επιτυχία τα κόκκινα αυγά μας. Η κίνηση δεν έλειψε ούτε τώρα , γι’ αυτό έγιναν λαγοί και χοροπήδησαν στην τάξη. Για άλλη μια χρονιά ετοίμασαν όλο χαρά διάφορες κατασκευές, παιχνίδια, πεντανόστιμα κουλούρια αλλά και λαμπάδες στολισμένες με τη χελωνίτσα μας, τον Έβερεστ. Όλα τα πουλήσαμε στο πασχαλινό μας bazaar . Τα χρήματα θα χρησιμοποιηθούν για να αγοράσουμε beebot, παιχνίδια και θα δωρίσουμε και ένα ποσό σε φιλανθρωπικό ίδρυμα. Πάντα η οποιαδήποτε προσφορά προς τους συνανθρώπους μας είναι σημαντική. Ευχαριστούμε πολύ τους γονείς των μαθητών/τριών μας για τη συνεισφορά τους.

paschapascha1pascha2pascha3bazaarbazaar1bazaar2

25η Μαρτίου 2026

Φέτος για την εθνική μας επέτειο τα παιδιά έγιναν  δάσκαλοι. Μας μίλησαν το καθένα για κάποιον/α ήρωα/ηρωίδα , κρατώντας την εικόνα του/της . Ήταν λίγα λόγια για τη ζωή του/της που αποτέλεσαν και τα ποιήματα για τη γιορτή μας. Συζητήσαμε για τα 400 χρόνια σκλαβιάς, για τα μειονεκτήματα ενός πολέμου και τη στέρηση ελευθερίας, για τη σημασία της σημαίας  και του εθνικού μας ύμνου. Κάθε χώρα έχει τα δικά της που προκύπτουν μέσα από την ιστορία της. Εξηγήσαμε  για τη στολή του εύζωνα και τη σημασία της. Έβαλαν το μικρό Κίτσο (τσολιαδάκι) σε σειρά από το μικρό στο μεγάλο και προσπάθησαν ομαδικά να ζωγραφίσουν σε σωστή σειρά μεγέθη αγγέλων. Μιλήσαμε για τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου. Παίξαμε παιχνίδι ερωτήσεων σχετικά με τα όσα μάθαμε και για άλλη μια φορά μάς κέρδισαν-ομάδα παιδιών “εναντίον” εκπαιδευτικών. Η ισχύς εν τη ενώσει. Τα παιδιά του ολοημέρου έφτιαξαν ένα καταπληκτικό σκηνικό για τη γιορτή μας και οι γονείς απόλαυσαν τα παιδιά τους, όχι μόνο στην παρουσίαση των ηρώων/ηρωίδων, αλλά και σε χορούς και τραγούδι.

25h 25h 125h1000045826

Δράση ενεργού πολίτη:ΘΑΛΑSOSΑ ΧΩΡΙΣ ΠΛΑΣΤΙΚΑ

Στα πλαίσια της δράσης μας αυτής μιλήσαμε για τα προβλήματα που δημιουργούνται από τη θαλάσσια ρύπανση και κυρίως από τα σκουπίδια, αλλά επικεντρωθήκαμε περισσότερο στην προστασία των θαλάσσιων χελωνών. Σημαντικότερο κομμάτι της δράσης μας ήταν η εκδρομή μας στο κέντρο διάσωσης θαλάσσιων χελωνών Αρχέλων, στη Γλυφάδα. Εκεί τα παιδιά αλλά και οι εκπαιδευτικοί είχαμε την ευκαιρία να δούμε από κοντά χελώνες, να μάθουμε  από τι κινδυνεύουν ως απόρροια  της ανθρώπινης δραστηριότητας αλλά και από ποιες ασθένειες. Υιοθετήσαμε τον Έβερεστ, ο οποίος είχε χτύπημα στο κεφάλι. Στα πλαίσια επεξεργασίας του θέματος στην τάξη είδαμε ενημερωτικά βίντεο, συζητήσαμε αρκετά και δουλέψαμε με υλικό που μας έστειλαν από το κέντρο. Ζωγραφίσαμε τη διαδρομή μας ως εκεί, ενώσαμε λέξεις με εικόνες σχετικές με τα ατυχήματα των χελωνών. Τα παιδιά έπαιξαν κινητικά παιχνίδια, όπου το στεφάνι αναπαριστούσε τη φωλιά της χελώνας και έπρεπε να κινηθούν ανάλογα, ώστε να προστατευτούν. Η ψεύτικη χελωνίτσα μας μπλέχτηκε σε δίχτυα και κλήθηκαν να την ελευθερώσουν. Η λούτρινη χελωνίτσα μας ζητούσε οδηγίες από τους/τις μικρούς/ές της φίλους/ες  τι να προσέξει και γιατί. Τα παιδιά έφτιαξαν χάρτινες χελώνες και μία πινακίδα με την επιθυμία τους: καθαρή θάλασσσα . Τέλος, έπαιξαν με τον κώδικα του ρομπότ beebot (και ας μην έχουμε ακόμη) προσπαθώντας πάνω στην πίστα να οδηγήσουν τη χελώνα με ασφάλεια στην αγαπημένη της τροφή. Ο Έβερεστ μετά από 2 χρόνια περίθαλψης αφέθηκε στη θάλασσα ξανά. Δείτε εδώ

cheloneschelones1chelones2

Αγγλικά

Γνωριστήκαμε  τέλη Νοεμβρίου και ξεκινήσαμε με απλές φρασούλες ….. what’s your name….. how are you….wake up…. wash your face… brush your teeth… eat breakfast…. go to school..
Βοηθοί μας απλά, ευχάριστα τραγούδια…. εδώ και εδώ
Μάθαμε τις μέρες της εβδομάδας ακολουθώντας τη μαμά κότα… και για να μάθουμε τα χρώματα γνωρίσαμε το φίλο μας… Pete the cat…
Χαρά λύπη θυμός …. συναισθήματα μέσα από flashcards και τραγούδι
Μιλήσαμε για το χειμώνα, το κρύο, τα ρούχα του χειμώνα και ντύσαμε με αυτά τη φίλη μας την Kiki the koala.. Επίσης είδαμε τα ζωάκια που πέφτουν σε χειμερία νάρκη…
Η ιστορία της Monica βοήθησε να μιλήσουμε για το φεγγάρι
Με το παιχνίδι της μνήμης καθώς και το παιχνίδι ρόλων μάθαμε δραστηριότητες που μπορούμε να κάνουμε με τη γιαγιά και τον παππού…
Φυσικά οι απόκριες και το καρναβάλι δε θα μπορούσαν να λείπουν από αυτό το ταξίδι γνώσης… Η Kiki the koala ετοίμασε ένα πάρτυ για τους φίλους της κι εμείς με παζλ μάθαμε ζωάκια και μεταμφιέσεις.  Με τον ερχομό της άνοιξης κάναμε το μύθο της αμυγδαλιάς παίζοντας την ιστορία της Phyllis και του Demophon
Τέλος, κάνουμε γυμναστική για να μάθουμε τα μέρη του σώματος…. εδώ και εδώ
AGGLIKAAGGLIKA1 AGGLIKA2

Απόκριες 2026

Απόκριες: αγαπημένη γιορτή γεμάτη κέφι για μικρούς και μεγάλους! Οι απόκριες έχουν ένα σωρό έθιμα που γνωρίσαμε στα παιδιά μέσα από εικόνες και συζήτηση. Είναι μια γιορτή που προσφέρεται να δουλέψεις με τέχνη, καθώς είναι πολλοί οι πίνακες διάσημων και μη ζωγράφων με αποκριάτικα θέματα. Με αφορμή αυτούς τους πίνακες τα παιδιά εξάσκησαν την παρατηρητικότητά τους, τη μνήμη τους, τη γλώσσα τους και τη μαθηματική τους σκέψη. Γιατί; Γιατί έπρεπε να περιγράψουν, να φτιάξουν ιστορίες, να βουν λέξεις, γράμματα, ομοιότητες, διαφορές, να ακολουθήσουν μαθηματικές αλληλουχίες. Έγιναν ζωγράφοι και κλήθηκαν να ανασυνθέσουν πίνακες είτε σε έτοιμα πρότυπα είτε ελεύθερα(με μουστάκι a la Νταλί) . Κλήθηκαν να φτιάξουν χειροτεχνίες ομαδικές και ατομικές με φαντασία και δεξιοτεχνία, αλλά και δικά τους παιχνίδια σειροθέτησης ή μνήμης σε ομάδες. Χόρεψαν το Χαραλάμπη και γαϊτανάκι. Σίγουρα όμως αυτά που τους άρεσαν πιο πολύ ήταν τα μασκέ πάρτι. Και της Τσικνοπέμπτης όπου φάγαμε όλοι μαζί-του πρωινού  και του  ολοήμερου, αλλά κυρίως της τελευταίας Παρασκευής, καθώς είχαμε καλεσμένους τους γονείς για χορό και παιχνίδια.

 

apokries2 apokries4apokries1 apokriesapokries3apokries51000042617

Δράση ενεργού πολίτη: μια αγκαλιά και μια ιστορία από τον παππού και τη γιαγιά

Στα πλαίσια των δράσεων για τον ενεργό πολίτη αποφασίσαμε να καλέσουμε τις γιαγιάδες και τους παππούδες των παιδιών στην τάξη μας. Θέλαμε τόσο να μιλήσουμε μαζί τους, να μας διηγηθούν ιστορίες από τα παιδικά τους χρόνια, τι έπαιζαν,  πως πήγαιναν σχολείο και τι δυσκολίες είχαν. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με την παρουσία τους , αλλά και παραξενεύτηκαν που πήγαιναν σε σχολείο πάνω στο βουνό, που δεν είχαν νηπιαγωγείο ή  αυτοκίνητο. Τους έκαναν ένα σωρό ερωτήσεις. Είδαμε στο google maps τα χωριά των καλεσμένων μας και πόσο μακριά είναι από το σχολείο μας. Μπήκαμε στο google earth και «περπατήσαμε» σε κάποια από αυτά τα χωριά. Άλλοι καλεσμένοι μάς είπαν τραγούδια, άλλοι έπαιξαν μαζί μας παιχνίδια ( μουσικές φωλιές ,ένα  παιχνίδι που έπαιζαν μικροί και  λέγεται πατώ, τυφλόμυγα, το:βρες ποιος κρύφτηκε κάτω από την κουβέρτα) , άλλοι μάς διάβασαν βιβλία τα οποία μάς χάρισαν μετά. Όλοι οι καλεσμένοι μας μάς έφεραν δώρα . Όμως και εμείς είμασταν άψογοι οικοδεσπότες. Τα παιδιά έφτιαξαν κουλουράκια και για κάθε καλεσμένο/η μία ομαδική ζωγραφιά/κολλάζ με τις ευχαριστίες μας. Κεράσαμε και ζεστό τσαγάκι όσους ήθελαν. Μία καταπληκτική εμπειρία και τους ευχαριστούμε όλους!

doragiagia pappoys Giorgoy Basilhgiagia Nasiasgiagia Spyroygiagia Dhmhtrhgiagia Basileiasgiagia Stayroygiagia CHrhstoygiagiades Giannh

 

Χειμώνας-χειμερία νάρκη

Ο χειμώνας είναι μια εποχή που αγαπούν τα παιδιά και ας νομίζουμε το αντίθετο. Αγαπούν το χιόνι, τους χιονανθρώπους , τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη κ.ά. Ακόνισαν τη μαθηματική τους σκέψη παίζοντας με τα ρούχα του χειμώνα, με τα κουμπιά του χιονάνθρωπου και με τις μπάλες του, τόσες όσες έλεγε η οδηγία. Ζευγάρωσαν όμοια γάντια και μισές χιονονιφάδες ,χώρισαν ρούχα σε καλοκαιρινά και χειμωνιάτικα και προσανατολίστηκαν στο χώρο βρίσκοντας τη διαδρομή τους με βάση τα ρούχα και το χάρτη που κρατούσαν. Δούλεψαν στη γλώσσα και ενίσχυσαν τη φωνολογική τους ενημερότητα ψάχνοντας λέξεις σχετικές με το χειμώνα από κάθε γράμμα της ΑΒ. Δούλεψαν με σύνθετες λέξεις, διάβασαν βιβλία/άκουσαν ιστορίες.Έπαιξαν διασκεδαστικά παιχνίδια: να ντυθούν σε ζευγάρια με όλα τα χειμωνιάτικα αξεσουάρ και να μεταφέρουν από χέρι σε χέρι χιονιφάδες χωρίς να τις ακουμπήσουν (με μανταλάκια).

Μίλησαν για τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη, συνέδεσαν ονόματα με εικόνες τους, ζώο με φωλιά δουλεύοντας χωρικές έννοιες όπως μέσα, έξω, πάνω κλπ , έφτιαξαν κατασκευές, έπαιξαν επιτραπέζιο, έκαναν κινητικά στην αυλή και στην τάξη.  Ανασυνέθεσαν παζλ, βρήκαν το σωστό δρόμο σε λαβύρινθο και εικονογράφησαν κομμάτια ιστορίας με το μοναδικό τους τρόπο χρησιμοποιώντας πλαστελίνη. Τα παιδιά δούλεψαν είτε  ατομικά είτε ομαδικά με κοινό στόχο και συνεργασία.

cheimonascheimonas2cheimonas1cheimonas4cheimonas3

Εργαστήριο δεξιοτήτων: Σεισμός! Και τώρα τι κάνω;

Το εργαστήρι ξεκίνησε με βίντεο κινουμένων σχεδίων σχετικά με το σεισμό . Δουλέψαμε με πολλές  εικόνες: της γης,  περιοχών που είχαν υποστεί σεισμούς και διαφόρων συμπεριφορών, ώστε να αναγνωρίσουμε ποιες είναι οι σωστές στην περίπτωση αυτή.  Κάθε φορά γινόταν συζήτηση πως και γιατί, ώστε πραγματικά να κατανοήσουν τι είναι αυτό το φυσικό φαινόμενο, τους κινδύνους και κυρίως την αξία της προετοιμασίας, αφού δε μπορούμε να τους αποφύγουμε. Διαβάσαμε από το βιβλίο του ΟΑΣΠ μύθους διαφόρων χωρών για το φαινόμενο και κάποιους τους ζωγραφίσαμε και κάναμε και παζλ τη ζωγραφιά μας, άλλους τους δραματοποιήσαμε, άλλους τους παίξαμε κουκλοθέατρο.  Τις κούκλες τις έφτιαξαν τα ίδια τα παιδιά σε ομάδες και παρουσίασαν στην ολομέλεια το θεατρικό τους. Είδαμε πολλά βίντεο από τον εθνικό συσσωρευτή εκπαιδευτικού περιεχομένου (φωτόδεντρο) , από τη σελίδα του ΟΑΣΠ και από άλλους εκπαιδευτικούς οργανισμούς και αφού καταλάβαμε τι κάνουμε και τι χρειαζόμαστε, φτιάξαμε το βαλιτσάκι του σεισμού με όλα τα απαραίτητα. Τα παιδιά ομαδικά έφτιαξαν μια γη από πλαστελίνη με όλα τα στρώματα του υπεδάφους. Τους άρεσε τόσο πολύ που έφτιαξε και ο καθένας/καθεμία τη δική του/της γη. Βέβαια σε όλη τη διάρκεια του εργαστηρίου κάναμε ασκήσεις σεισμού μέσα και έξω από την τάξη, απροειδοποίητες. Πήγαν πολύ καλά , νιώθουν έτοιμα. Μπορείτε ενδεικτικά να μπείτε εδώ   εδώ   εδώ   εδώ

seismosseismos2 seismos1

Θεατρικές επισκέψεις-δραματοποιήσεις

Ήδη τη σχολική αυτή χρονιά έχουμε παρακολουθήσει 2 ομάδες στο σχολείο μας , οι οποίες είχαν διαδραστικές παραστάσεις με ενεργή συμμετοχή των παιδιών. Η πρώτη ήταν η Penny’s light seminars , λίγο πριν τα Χριστούγεννα. Οι μικροί  θεατές έπρεπε να βοηθήσουν τον αγαπημένο τους τάρανδο τον Ρούντολφ να βρει τη χαμένη φωτεινή μύτη του.  Παράλληλα έπαιζαν με φωτάκια και τις σκιές τους, κάνοντας πειράματα φυσικής , χωρίς καν να το καταλαβαίνουν.

Η δεύτερη ήταν στην αρχή της χρονιάς από την ομάδα Χρόνος-δράσεις πολιτισμού και ήταν μία διαδραστική παράσταση βασισμένη στο βιβλίο Ο φεγγαροσκεπαστής,  Éric Puybaret, εκδόσεις Διόπτρα. Το βιβλίο το έχουμε στη δανειστική βιβλιοθήκη της τάξης μας και είναι από τα αγαπημένα μέχρι στιγμής. Τα παιδιά κλήθηκαν να βοηθήσουν τον Τιμολέοντα  να βρει λύσεις, να μπορέσει να ολοκληρώσει την αποστολή του . Το δύσκολο έργο του: να δημιουργεί τα μισοφέγγαρα που βοηθούν τους ανθρώπους να μετράνε το χρόνο..

Penyfeggaroskepasths

Καλή χρονιά

Το νέο έτος ξεκίνησε με τις βασιλόπιτες των παιδιών της τάξης.  Τις παρατηρήσαμε, συζητήσαμε για τα υλικά τους, το στολισμό τους, ποιος κέρδισε το φλουρί σε κάθε οικογένεια. Μετά παίξαμε με τις φωτογραφίες τους. Ψάξαμε μέσα στην τάξη να βρούμε που ήταν κρυμμένες, ενώσαμε τη βασιλόπιτα με τον “ιδιοκτήτη” της, παίξαμε memory (παχνίδι μνήμης) για να βρούμε τα ίδια ζευγάρια. Κόψαμε τις χάρτινες βασιλόπιτες σύμφωνα με τον αριθμό του ζαριού και μοιράσαμε αναλόγως. Τα παιδιά ζωγράφισαν για τον τυχερό του φλουριού της κάθε χάρτινης βασιλόπιτας. Διαβάσμε το βιβλίο του Στέλιου Πελασγού ” η ιστορία της βασιλόπιτας” .Έτσι όταν ήρθε η ώρα για την αληθινή βασιλόπιτα της τάξης είχαμε ήδη αποδεχθεί το γεγονός ότι μόνο ένας/μία κερδίζει το φλουρί. Τη δική μας τη φτιάξαμε μαζί με τα παιδιά και κάθε φορά που προσθέταμε υλικό το παιδί κολλούσε την κατάλληλη λέξη στο φύλλο εργασίας για να συμπληρώσει τη συνταγή. Μοσχοβόλησε ο τόπος και τυχερή ήταν η Βασιλεία μας.  Τα παιδιά του ολοημέρου έφτιαξαν τέλεια καπελάκια για το 2026 και δούλεψαν με το νούμερο. Τα παιχνίδια μας τα έπαιξαν και διαδικτυακά ως εμπέδωση και  μπορείτε να τα βρείτε εδώ και εδώ

basilopites basilopites1collage