7ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΔΑΦΝΗΣ

Εκδρομές 2025

Οι εκδρομές στο σχολικό πρόγραμμα είναι απαραίτητες, καθώς εκπαιδεύουν τα παιδιά σε διαφορετικού είδους δεξιότητες, πρωτίστως βγάζοντάς τα από την ασφάλεια του μικρόκοσμου της τάξης και “εκθέτοντας” τα σε διαφορετικές συνθήκες (κανόνες ασφαλείας για την κυκλοφορία στο δρόμο, στη χρήση του πούλμαν, κανόνες συμπεριφοράς σε διαφορετικό χώρο κοινωνικής συνύπαρξης) . Οι εκδρομές βοηθούν τα νήπια να μάθουν με ποικίλλους τρόπους, κυρίως μέσω της βιωματικής μάθησης. Το Φεβρουάριο η τάξη μας πήγε στο μουσείο Φασιανού. Με αφορμή τη Καθαρά Δευτέρα που θα ερχόταν και τους χαρταετούς από το έργο του , καθώς και το αντίστοιχο μουσικό κομμάτι του Θεοδωράκη (ακούστε το εδώ) τα παιδιά πήγαν στο μουσείο την Τετάρτη 26/2. Εκεί είδαν πρωτότυπα έργα του ζωγράφου, τα παρατήρησαν, τα επεξεργάστηκαν. Έπαιξαν με κούκλες σκιών. Πειραματίστηκαν με τα χρώματα τους, καθώς οι ζελατίνες “άλλαξαν” τα χρώματα που έβλεπαν αρχικά. Παρέα μας 2 μητέρες που μας βοήθησαν πολύ και τις ευχαριστούμε.

Την Πέμπτη 27/3 πήγαμε να ξεδώσουμε σε αθλητικό κέντρο στο Κορωπί. Εκεί αφού έκαναν το απαραίτητο ζέσταμα και έριξαν «σουτάκια», αγωνίστηκαν να περάσουν το στεφάνι στο γυμναστή μας , τον κύριο Εφραίμ,να τον πιάσουν, καθώς ήταν πολύ γρήγορος και άλλαζε συνεχώς κατεύθυνση. Προσπάθησαν να μαζέψουν όσα περισσότερα αντικείμενα μπορούσαν για την ομάδα τους ή να «κλέψουν» από την αντίπαλη χωρίς να χάσουν τα δικά τους. Πάντα έπρεπε να ακολουθούν τους κανόνες για να είναι δίκαιη η νίκη .Στο τέλος ένα ένα παιδί περπάτησε σε σχοινί ισορροπίας-το ίδιο και οι δασκάλες τους. Ο καιρός ήταν ιδανικός και περάσαμε καταπληκτικά.

25η Μαρτίου ’25

Οι εικόνες των ηρώων του 1821 έγιναν το εναρκτήριο ερέθισμα για να μιλήσουμε με τα παιδιά για την επανάσταση που μάς χάρισε την ελευθερία μας μετά από 400 χρόνια σκλαβιάς.. Είπαμε λίγο λόγια για τον καθένα τους. Προσπάθησαν να τους θυμηθούν σε παιχνίδια μνήμης, να ενώσουν το σωστό όνομα με τη σωστό πρόσωπο, ψήφισαν τον αγαπημένο/η τους ήρωα/ηρωίδα. Έπαιξαν με τα γράμματα των λέξεων Ελλάδα και σημαία προσπαθώντας να τις ανασυνθέσουν σωστά. Χρωμάτισαν τη σημαία της πατρίδας μας και έφταιξαν τσολιαδάκια σε χειροτεχνία για να εξασκήσουν τη λεπτή τους κινητικότητα. Την παραμονή της εθνικής επετείου έγινε ο εορτασμός στην αίθουσα εκδηλώσεων, παρουσία των γονιών, όπου τα παιδιά έδωσαν τον καλύτερό τους εαυτό , αποτίοντας φόρο τιμής στους ήρωες μιλώντας γι αυτούς και χορεύοντας παραδοσιακούς χορούς

Πανελλήνια ημέρα κατά του σχολικού εκφοβισμού

Ο σχολικός εκφοβισμός είναι ένα φαινόμενο που συνεχώς αυξάνεται. Στο νηπιαγωγείο ευτυχώς δεν υφίστανται περιστατικά που να εμπίπτουν στην κατηγορία. Τα παιδιά ακόμα είναι σε ηλικία που μαθαίνουν το σωστό και το λάθος, τους κοινωνικούς κανόνες ομαλής συνύπαρξης και δεν υιοθετούν συνειδητά και με δόλο επαναλαμβανόμενες συμπεριφορές με στόχο την πρόκληση πόνου στον άλλο.

Στις 6/3 τα παιδιά δούλεψαν πολύ με τα λόγια και τα συναισθήματα που προκαλούν. Η χάρτινη καρδιά της τάξης τσαλακωνόταν κάθε φορά που άκουγε άσχημα λόγια. Ποιες γλυκές λέξεις θα τη μαλακώσουν, θα την θεραπεύσουν.. Σκέφτηκαν διάφορες. Αν όμως συμβεί ; Έψαξαν με την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών τρόπους πρόληψης . Ένας ήταν να διαλέξουν κάποιον/α ενώ χόρευαν ελεύθερα και να πουν λόγια, που θα τον/την έκαναν να νιώσει όμορφα. Άλλος να οπτικοποιήσουν τι επιτρέπεται και τι όχι. Έφτιαξαν το λουλούδι της φιλίας που μας προτρέπει να πούμε όχι σε κάθε μορφής βία. Και σήκωσαν το χέρι λέγοντας stop.

Απόκριες 2025

Η πιο χρωματιστή γιορτή, η πιο τρελή, η πιο χορευτική. Οι απόκριες! Ξεκινήσαμε με το βιβλίο της Ζωρζ Σαρή, Ο αρλεκίνος που μας ταξίδεψε στη Βενετία και σε χορό μεταμφιεσμένων. Συζητήσαμε για τις απόκριες, τι γνωρίζουμε, τι μας αρέσει. Χορέψαμε αποκριάτικους χορούς. Κατασκευάσαμε αρλεκίνους και ζωγραφίσαμε συμμετρικούς κλόουν. Το κάθε παιδί ζωγράφισε τη στολή του. Φτιάξαμε μάσκες και δουλέψαμε με αποκριάτικες λέξεις. Τα παιδιά προσπάθησαν να λύσουν αποκριάτικους γρίφους και αινίγματα γιατί καλοί οι χοροί, αλλά να γυμνάζεται και το μυαλό, όχι μόνο το σώμα. Φτιάξαμε αποκριάτικες ζωγραφιές, τις κόψαμε σε παζλ, τα μπερδέψαμε και τα ξεμπερδέψαμε. Όπως κάθε χρόνο κάναμε την Τσικνοπέμπτη το αποκριάτικο πάρτυ μας, ώστε να ευχαριστηθούν οι μικροί μαθητές και οι μικρές μαθήτριες τις μεταμφιέσεις τους. Και ναι, χόρεψαν με το χρωματιστό μας γαϊτανάκι , «μπλέχτηκαν» στις κορδέλες και πέρασαν καταπληκτικά.

Εργαστήριο δεξιοτήτων: Παραμύθια και έθιμα από τον κόσμο

Στα πλαίσια του εργαστηρίου αυτού εργαστήκαμε πρώτα με Χριστουγεννιάτικα έθιμα και βιβλία. Η αρχή έγινε με το: Ο παπουτσής και τα ξωτικά, από τη συλλογή των αδερφών Γκριμ από τη Γερμανία , που αποτέλεσε και τη Χριστουγεννιάτικη μας γιορτή . Έπειτα μιλήσαμε για την πρωτοχρονιά στην Ελλάδα και το έθιμο της βασιλόπιτας, αλλά και για την πρωτοχρονιά σε μια χώρα μακρινή, την Κίνα. Μπήκαμε στο google maps, ζουμάραμε στην Κίνα, στα εδάφη της , προσπαθήσαμε να καταλάβουμε πόσο μακριά είναι από μας. Είδαμε στο βιντεοπροβολέα φωτογραφίες από την πανέμορφη χώρα . Φτιάξαμε κόκκινα χάρτινα φαναράκια, σαν να ήμασταν μαθητές σε κινέζικο σχολείο. Δε θα μπορούσαμε βέβαια να παραλείψουμε να μάθουμε για τη σημαία τους και τα γράμματά τους, να τα συγκρίνουμε με τα δικά μας , να τα γράψουμε. Και το επιστέγασμα ήταν ένα λεξικό. Η επιλογή των λέξεων του ήταν το κινέζικο παραμύθι Μουλάν, το οποίο συζητήσαμε στην τάξη. Το παραμύθι από την Ουκρανία «το γάντι» ήταν ο επόμενος σταθμός μας. Είδαμε που βρίσκεται η χώρα, αναφέρθηκε από κάποια παιδιά πόσο ταλαιπωρείται από τον πόλεμο . Το ασχημόπαπο του Χανς Κρίστιαν Άντερσεν ήταν το επόμενο ταξίδι μας, στη Δανία και στις αλλαγές που γίνονται εσωτερικά και εξωτερικά. Αυτό το παραμύθι το επεξεργαστήκαμε όχι μόνο με τέχνη και μαθηματικά και γλώσσα, αλλά κυρίως μέσω των συναισθημάτων που προκαλούνται από τις άσχημες συμπεριφορές κάποιου προς κάποιον άλλο. Φτιάξαμε και εδώ ένα λεξικό, Αγγλοελληνικό, αφού τα παιδιά επεξεργάστηκαν και στο μάθημα των Αγγλικών το βιβλίο. Τελευταίος σταθμός μας έθιμα και ιστορίες και χοροί των αποκριών. Η ιστορία του Αρλεκίνου μάς πήγε Βενετία και στο χορό της ταραντέλα, έπειτα «πεταχτήκαμε» Βραζιλία για samba και για το τέλος αφήσαμε το δικό μας γαϊτανάκι, που με τις χρωματιστές του κορδέλες ανακοινώνει τον ερχομό της άνοιξης. Πώς να περιγράψουμε σε λίγο χώρο, όλα όσα κάναμε στα ταξίδια μας…

Χειμώνας

Στη διάρκεια επεξεργασίας της θεματικής ενότητας χειμώνας η ομάδα ξεκίνησε με το τραγούδι του χειμώνα με τη βοήθεια του σχετικού εικονόλεξου. Διπλός στόχος: βοηθάει πολύ τα παιδιά να μάθουν τα φωνήεντα και ταυτόχρονα τις συνθήκες που επικρατούν την εποχή αυτή. Συζήτησαν για το χειμώνα, τον ζωγράφισαν, έφτιαξαν το χαρακτηριστικό του σύμβολο δηλαδή το χιονάνθρωπο. Τα παιδιά μέσα από εικόνες & βίντεο έμαθαν για τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη και ταξινόμησαν τις φωτογραφίες τους στη σωστή ομάδα. Έπαιξαν bingo με τις εικόνες, τις σειροθέτησαν. Ζευγάρωσαν λέξεις, έψαξαν για απαντήσεις σε αινίγματα, έκαναν πειράματα με τη ζέστη και τον πάγο. Προσπάθησαν να σκεφτούν αν ο χειμώνας δεν ήταν εποχή, αλλά ήταν άνθρωπος, ζώο, φαγητό, χρώμα τι άραγε θα ήταν; Μια δραστηριότητα που καλλιεργεί τη φαντασία του παιδιού και την ικανότητά του να επιχειρηματολογεί. Έπαιξαν χειμωνιάτικα παζλ και παιχνίδια μεγεθών. Βρήκαν λέξεις και τις έγραψαν, μέτρησαν, παρατήρησαν, δραματοποίησαν. Όπως σε όλες τις θεματικές διαβάσαμε σχετικά βιβλία ή αφηγηθήκαμε ιστορίες. «Λιγουλάκι Χειμώνας», «Μικρό μου αρκουδάκι»,«το γάντι»(ουκρανικό παραμύθι), « Ο συναχωμένος χιονάνθρωπος». Πάρτε μία μικρή γεύση στις φωτογραφίες μας..

Βασιλόπιτα

Όπως κάθε χρόνο, έτσι και φέτος κόψαμε με την ομάδα μας τη βασιλόπιτά μας για το καλό της νέας χρονιάς -στις 16/1/2025. Την προηγούμενη μέρα φτιάξαμε τη βασιλόπιτα στην τάξη με τη βοήθεια των παιδιών. Κάθε παιδί είχε φέρει και από ένα υλικό, το οποίο έριξε στον κάδο του μίξερ. Αφού φτιάξαμε τη ζύμη μας, βάλαμε μπροστά στα παιδιά το φλουρί και τη ψήσαμε στο φούρνο του συστεγαζόμενου δημοτικού. Μοσχομύρισε ο τόπος, μας ζήτησαν τη συνταγή και κομμάτι (χαχα). Τη μέρα της κοπής , στολίσαμε την πίτα μαζί με τα παιδιά. Τυχερός φέτος ο Βασίλης μας. Κέρδισε ένα βιβλίο, δώρο από τις δασκάλες του. Πάντα τυχερός και ο Βασίλης και όλα μας τα παιδιά.

Μικροί κύριοι, μικρές κυρίες

Στο ολοήμερο πρόγραμμα προσπαθώντας να ενισχύσουμε τη φιλαναγνωσία των παιδιών ,λαμβάνοντας ταυτόχρονα υπ’ όψη ότι τα παιδιά μετά τις 13 είναι αρκετά κουρασμένα, κάναμε πρόγραμμα με τη γνωστή σειρά βιβλίων των μικρών κυρίων του Roger Hargreaves. Ξεκινήσαμε με βιβλιαράκια που είχαμε ήδη στο σχολείο και συνεχίσαμε με άλλα που έφερναν τα παιδιά από το σπίτι τους. Τα βιβλία αυτά είναι πολύ αγαπητά στα παιδιά, παρουσιάζουν δυσκολίες ανθρώπων ή ταλέντα τους με ένα χιουμοριστικό τρόπο. Η εικονογράφησή τους είναι πολύ κοντά στο παιδικό ιχνογράφημα. Τα παιδιά μπορούν σχετικά εύκολα να αναπαριστήσουν τους/τις ήρωες/ηρωίδες στις ζωγραφιές τους, να πετύχουν τα χρώματα και τα σχήματά τους. Και το κυριότερο χαρακτηριστικό τους είναι οι λίγες σελίδες, οπότε δεν κουράζουν τα παιδιά. Κάθε φορά μετά τη ζωγραφική των ηρώων/ηρωίδων (που ήθελαν οπωσδήποτε να κάνουν και να την πάρουν σπίτι) επεξεργαζόμασταν το βιβλίο με διαφορετικό τρόπο. Έβαζαν σε χρονική σειρά την ιστορία,έπαιζαν με το μέγεθος του/της πρωταγωνιστή/πρωταγωνίστριας, δραματοποιούσαν την ιστορία, έκαναν παζλ με χαρακτηριστικές εικόνες του βιβλίου, υποδύονταν κάποιο πρόσωπο και έλεγαν την ιστορία από τη δική του οπτική. Με αυτό τον τρόπο περνούσε η ώρα δημιουργικά και ευχάριστα, χωρίς να κουραστούν.Παιγνιώδης μάθηση..

Χριστουγεννιάτικες δραστηριότητες

Όπως κάθε χρόνο στην τάξη μας επεξεργαστήκαμε το αγαπημένο θέμα των παιδιών, τα Χριστούγεννα. Μιλήσαμε για τη γέννηση και τα παιδιά σειροθέτησαν χρονικά τις ανάλογες εικόνες. Τραγουδήσαμε χριστουγεννιάτικα τραγούδια. Κάναμε κατασκευές ( κάρτα ευχών, ημερολόγιο για το 2025, “χιονόμπαλα” με γκλίτερ). Τα παιδιά τάισαν το Ρούντολφ με αντικείμενα που ξεκινούσαν από συγκεκριμένο γράμμα. Κάρφωσαν τα σωστά γλωσσοπίεστρα στη σωστή θέση. Έφτιαξαν με συνεργασία ένα τέλειο χριστουγεννιάτικο δάσος. Εξάσκησαν τη μνήμη τους σε παιχνίδι με χριστουγεννιάτικους πίνακες και τις κινητικές τους δεξιότητες προσπαθώντας να βάλουν τη μύτη του Ρούντολφ με κλειστά μάτια. Έπαιξαν αλλιώτικες μουσικές καρέκλες, όπου στο σταμάτημα της μουσικής έπρεπε να πάρουν τη στάση σώματος που έβλεπαν στη φωτογραφία. Σειροθέτησαν αστεράκια από το μικρό στο μεγάλο. Κέρδισαν σε παιχνίδι χριστουγεννιάτικων ερωτήσεων με πόντους. Εικονογράφησαν το τραγούδι καλλικάντζαροι και πήραν το βιβλίο τους. Και βέβαια βοήθησαν στο βάψιμο των σκηνικών της γιορτής μας. Με ομαδική δουλειά όλα γίνονται πιο εύκολα.

Παγκόσμιες ημέρες στο νηπιαγωγείο μας-μέρος 2ο

Η ομάδα μας στις 20/11 μίλησε για τα δικαιώματα των παιδιών σε όλο τον κόσμο. Ξεκίνησαν πρώτα συζητώντας και εκφράζοντας τη γνώμη τους και έπειτα μέσω κινητικού παιχνιδιού εμβάθυναν στο δικαίωμα για παιχνίδι, εκπαίδευση, φροντίδα/αγάπη. Κατάλαβαν ότι έχουν δικαίωμα να είναι υγιή , να τούς προσφέρεται η απαραίτητη υγειονομική περίθαλψη κάθε φορά και να έχουν όλα ένα σπιτικό, όπου θα νιώθουν ασφάλεια. Εκφράστηκαν σε ομαδική ζωγραφιά γι’ αυτά και τα μεγάλα παιδιά έλυσαν και σταυρόλεξο, προσπαθώντας να τα ανακαλύψουν. 3/12 επανήλθαν στη συζήτηση για τα δικαιώματα των ανθρώπων. Αυτή τη φορά για ανθρώπους που έχουν αναπηρίες και τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν στην καθημερινότητά τους, καθώς τις περισσότερες φορές η οργάνωση της κοινωνίας μας τους δυσκολεύει. Μέσα από βίντεο και παιχνίδια ρόλων προσπάθησαν να μπουν στη θέση ενός ανθρώπου που δε βλέπει ή είναι σε καροτσάκι ή δεν έχει χέρι. Είναι υποχρέωσή μας ως κοινωνία να προσπαθούμε να καταλάβουμε τι περνάνε κάποιοι συνάνθρωποί μας και να δουλεύουμε για ένα καλύτερο κόσμο για όλους.