Κατασκευές :
Το επετειακό μας ΟΧΙ
Ο φαντάρος. Κατασκευή ολοήμερου.
Οι σημαίες μας
Ομαδική εργασία για τον αγώνα των Ελλήνων αλλά και τη συνεισφορά των γυναικών στον ανεφοδιασμό του ελληνικού στρατεύματος.
Όταν οι εκπαιδευτικοί γίνονται ηθοποιοί. Γνωστο επετειακό παραμύθι “Ο γίγαντας και ο νάνος”
Απολαμβάνοντας τους αοιδούς του 6ου Νηπιαγωγείου Πτολεμαΐδας
Στιγμές χαλάρωσης με την αγαπημένη μας Κοκκινοσκουφίτσα. Εξάλλου το κουκλοθέατρο αποτελεί ένα εξαιρετικά πολύτιμο εργαλείο στην ανάπτυξη των νηπίων, προάγοντας μια πληθώρα δεξιοτήτων και ενδιαφερόντων.
Πρώτο εργαστήριο δεξιοτήτων ” Τον εαυτό μου αγαπώ κι εσένα όμως εκτιμώ”
Φέρνω τρία αγαπημένα αντικείμενα στο σχολείο. Μιλάω γι αυτά στους συμμαθητές μου και χαρίζω για λίγο το ένα στον αγαπημένο μου φίλο.
Διαβάζουμε το παραμύθι του Αισώπου ” Η Αλεπού κα τα σταφύλια” και μαθαίνουμε το τραγούδι ” Η αλεπού ξεκίνησε ..”
Το σχολείο επισκέπτεται το μαγικό τραπεζάκι με τους κρυμμένους θυσαυρούς . Τα παιδιά μαντεύουν τα παράγωγα του σταφυλιού . Τα γεύονται τα μυρίζουν και περιγράφουν γευσεις και μυρωδιές. Με την τυφλόμυγα της γεύσης βρισκουν τις ποικιλίες του.
Μιλάμε για την αξία του κρασιού στην πορεία του χρόνου. Από το θεό Διόνυσο έως την ευλογημένη κοινωνία της εκκλησίας. Κατασκευάζουμε τα σταφυλοκαπέλα μας και χορεύουμε το παραδοσιακό τραγούδι “μπαίνω μες στ αμπέλι”.
Πατάμε στα σταφύλια με τα χέρια. Αποθηκεύουμε το χυμό τους σε ένα μπουκάλι το οποίο θα ανοιξουμε σε λίγες ημέρες για να δούμε τι έκαναν οι ζυμομύκητες.
Διαβάζουμε και αναλύουμε την ιστορία του Ξουτ .
Τι σημαίνει αδέσποτος; Πως θα αισθανόσουν εσύ αν ήσουν αδέσποτος; Πως θα αισθανόσουν αν δεν είχες όνομα;
Ποιές οι ανάγκες ενός ζώου και ποια τα δικαιώματα; Μήπως τελικά δε διαφέρουν και πολύ από αυτές του ανθρώπου;
Αναπτύσοντας την ενσυναίσθηση των παιδιών στοχεύουμε να μειώσουμε συμπεριφορές εκφοβισμού απέναντι στα ζώα.
Κατασκευάζω τα δικά μου ζωάκια.
Αφού μιλήσαμε για τον γίγαντα Εγκέλαδο και τους σεισμούς που δημιουργεί .
Συζητήσαμε για το πως μπορούμε να προστατευτούμε σε περίπτωση σεισμού και ορίσαμε ως μέρος καταγυγής το διπλανό οικόπεδο.
Μπάινω κάτω από ένα τραπέζι ή γίνομαι χελωνίτσα “Σκύψε, καλύψου κρατήσου”
Μετά το τέλος του σεισμού καλύπτω το κεφάλι μου με τα χέρια και αποχωρώ ήρεμα από το σχολείο προς το χώρο καταφυγής.
Οι δραστηριότητες που επικεντρώνονται στο αρχικό γράμμα του ονόματος κάθε παιδιού αποτελούν έναν εξαιρετικό τρόπο για να εισαγάγουμε τους μαθητές μας στον μαγικό κόσμο των γραμμάτων και της ανάγνωσης. Αλλά πέρα από την απλή αναγνώριση ενός γράμματος, αυτές οι δραστηριότητες προάγουν μια σειρά από σημαντικές δεξιότητες και ενδιαφέροντα όπως :
Η 1η Οκτωβρίου καθιερώθηκε από τα Ηνωμένα Έθνη ως Παγκόσμια Ημέρα Τρίτης Ηλικίας, μια σημαντική ημέρα αφιερωμένη στην αναγνώριση των συνεισφορών των ηλικιωμένων στην κοινωνία, καθώς και στην ευαισθητοποίηση για τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν.
Χαρίζω στον παππού και στη γιαγιά με ολή μου την αγάπη μία ζωγραφιά.
Χρόνια πολλά σε όλους τους παππούδες και τις γιαγιάδες με ομαδικές κατασκευές.
Ο βασιλιάς Τουαλέτας μας ξεναγεί στο Βασιλειό του. Θα καταφέρουν άραγε οι τρεις σωματοφύλακες του να εκπαιδεύσουν τον Πρίγκιπα Μωρομάντηλο και την πριγκίπισσα Χαρτο-υγειάστρα;
Θεατρικό με στόχο την υιοθέτηση βασικών συνηθειών υγιεινής και προστασίας.
Ο Πρωτος σωματοφύλακας έχει πολύ δυνατά μάτια και μας λέει “Δες την εικόνα, κοριτσάκι ή αγοράκι;”
Ο Δεύτερος σωματοφύλακας εχει πολύ δυνατή φωνή και μας λέει ” Μπες μόνος”
Ο τρίτος σωματοφύλακας έχει πολύ δυνατά χερια και ” Κλείνει την πόρτα”
Έπειτα ζητάμε ΣΥΓΝΩΜΗ απο την κυρία Φανή την μοναδική μας καθαρίστρια για τις απροσεξίες μας στην τουαλέτα.
Πού θα μπορούσαμε να κολλήσουμε τις ζωγραφιές μας για να τις δει;
Μα φυσικά έξω από την πόρτα του μπάνιου.
