33ο Νηπιαγωγείο Ευόσμου

Το κουτί με τις Δημιουργίες

αποτελεί μια πρωτότυπη τακτική που εφάρμοσε το 1ο τμήμα του νηπιαγωγείου μας προκειμένου να ενημερώνονται οι γονείς γιατην πρόοδο του παιδιού και για τις δραστηριότητες που υλοποιούνται στο νηπιαγωγείο. Παράλληλα αποτελεί ένα εργαλείο  αυτοαξιολόγησης  για τα ίδια τα παιδιά καθώς βλέπουν πως εξελίχθηκαν, που βελτιώθηκαν και τι κατάφεραν.

Ξεκινώντας από την αρχή της σχολικής χρονιάς οι νηπιαγωγοί αποφάσισαν την οργάνωση του με την απαραίτητη συμμετοχή των παιδιών. Έτσι το κάθε παιδί έφερε στο σχολείο ένα κουτί το οποίο έβαψε ,διακόσμησε, ζωγράφισε και έγραψε το όνομα του με την βοήθεια ενός ενήλικα. Στο τέλος κάθε τριμήνου τα παιδιά άνοιγαν κ το κουτί και έβαζαν σε αυτό εργασίες, σχέδια, ζωγραφιές, κατασκευές από τον φάκελο με τα τέσσερα Θεματικά Πεδία του Αναλυτικού Προγράμματος Σπουδών: Παιδί και Επικοινωνία,  Παιδί, Εαυτός και Κοινωνία, Παιδί και Θετικές Επιστήμες, Παιδί, Σώμα, Δημιουργία και Έκφραση. Πολύ σημαντική είναι η συμμετοχή των παιδιών έργων τους καθώς συλλέγουν έργα  με τα κριτήρια που θέτει η νηπιαγωγός.  Για παράδειγμα διάλεξε μια εργασία κατά την οποία: α) εργάστηκες προσεκτικά, β)  συνεργάστηκες με τον φίλο σου, γ) ανακάλυψες κάτι νέο, δ) σου άρεσε ιδιαίτερα, κλπ. Με αυτό τον τρόπο επιτυγχάνεται η εκτίμηση και η αξιολόγηση της προσωπικής προσπάθειας με την ενεργοποίηση της αντίστοιχης ικανότητας των παιδιών, ενισχύεται η κριτική σκέψη και ο αναστοχασμός. Επιπλέον με αυτό τον τρόπο δημιουργούνται στα παιδιά αισθήματα αυτοπεποίθησης, αναπτύσσεται η αυτοεκτίμηση, η υπερηφάνεια και η υπευθυνότητα.

Το κουτί πηγαίνει στο σπίτι ώστε γονείς και παιδιά μαζί να σχολιάσουν, να αξιολογήσουν την ανάπτυξη και την μαθησιακή μαθησιακή πορεία. Έπειτα επιστρέφει στο σχολείο ώστε να οργανωθεί ο ατομικός φάκελος (portfolio) του κάθε παιδιού.

H  εφαρμογή της τακτικής αυτής δίνει έμφαση στη διαδικασία, η οποία καταδεικνύει τον τρόπο σκέψης και πως ενεργεί το παιδί στην πορεία του προς τη μάθηση. Παράλληλα αποτελεί βασικό μέσο επικοινωνίας με τους γονείς και παρουσίασης των προσπαθειών και των επιτευγμάτων του παιδιού.

Η συνεργασία με την ψυχολόγο και την κοινωνικό λειτουργό στο νηπιαγωγείο (μέσω της Επιτροπής Διεπιστημονικής Υποστήριξης – Ε.Δ.Υ.)

στοχεύει στην ολιστική υποστήριξη των παιδιών, των οικογενειών και των εκπαιδευτικών. Η ψυχολόγος και η κοινωνική λειτουργός συνεργάζονται στενά με τους εκπαιδευτικούς της τάξης, παρέχοντας συμβουλευτική για την εφαρμογή παιδαγωγικών πρακτικών, την πρόληψη φαινομένων αποκλεισμού και την έγκαιρη ανίχνευση δυσκολιών.

Με μεγάλη χαρά σας παρουσιάζουμε κάποιες από τις δραστηριότητες που πραγματοποιήσαμε πρόσφατα στο νηπιαγωγείο μας, με στόχο την αναγνώριση, την έκφραση και τη διαχείριση των συναισθημάτων των μικρών μας μαθητών. Μέσα από το παιχνίδι, την τέχνη, το παραμύθι  και τη συζήτηση, τα παιδιά έμαθαν ότι όλα τα συναισθήματα —ακόμα και η ζήλια ή ο θυμός— είναι φυσιολογικά και έχουν τη δική τους αξία! Η ψυχολόγος και η κοινωνική λειτουργός συμμετείχαν ενεργά, βοηθώντας τα παιδιά να εκφραστούν και παρέχοντας επιστημονικές συμβουλές για την ομαλή εξέλιξη των δραστηριοτήτων.

Η διαχείριση των συναισθημάτων συνεχίζεται και στο σπίτι!

Η διεπιστημονική ομάδα του σχολείου μας (Ψυχολόγος & Κοινωνική Λειτουργός) προτείνει 3 απλά βήματα:

• Ονομάστε το συναίσθημα: Όταν το παιδί είναι αναστατωμένο, αποφύγετε φράσεις όπως «μην κάνεις έτσι». Αντίθετα, πείτε: «Βλέπω ότι είσαι θυμωμένος/στεναχωρημένος αυτή τη στιγμή, και είναι απόλυτα φυσιολογικό».
• Δημιουργήστε τη «Γωνιά της Ηρεμίας»: Φτιάξτε μαζί ένα μικρό, ζεστό σημείο στο δωμάτιό του με μαξιλάρια, παραμύθια ή ένα «μπαλάκι αντι-στρες». Θα είναι το καταφύγιό του για να χαλαρώνει όταν νιώθει έντονα συναισθήματα.
• Γίνετε το πρότυπο: Τα παιδιά αντιγράφουν τις δικές μας αντιδράσεις. Όταν εσείς νιώθετε πίεση, πείτε φωναχτά: «Τώρα είμαι κουρασμένος/η, θα πάρω 3 βαθιές ανάσες για να ηρεμήσω». Έτσι, του δείχνετε στην πράξη τον τρόπο!

Συνεχίζουμε να καλλιεργούμε την Συναισθηματική Νοημοσύνη των παιδιών καθημερινά, χτίζοντας ένα περιβάλλον γεμάτη αγάπη, αποδοχή και ασφάλεια!