2ο Νηπιαγωγείο Βύρωνα

Στο Νηπιαγωγείο μας ,μια βδομάδα πριν την 25η Μαρτίου ,παίξαμε το παιχνίδι ,Ζωντανεύοντας τα αντικείμενα του Μουσείου μας.Παίξαμε το άρμεγμα,το σιδέρωμα ,το ψήσιμο του καφέ,το θέρισμα και το σχολείο.Εν συνεχεία έμαθαν για το Αθάνατο 1821,εκδ.Στρατίκη ,που πάντα μαγεύει τα παιδιά και θέλουν να ακούν τις ιστορίες των Αθάνατων Ηρώων μας.Αυτοί ήταν και η αφορμή για να δημιουργήσουν κούκλες που βρήκαν τη θέση τους στο Μουσείο μας.Μάλιστα ο Χ.ήθελε να βάλει στον τσολιά του μουστάκια και μαλλιά επειδή έφτιαξε τον Αθ.Διάκο.!!!

Εγραψαν,απαρίθμησαν και στόλισαν ονόματα ηρώων του ΄21

Αποκριά χωρίς σύνδεση με την παράδοση κάθε τόπου γίνεται;

Ετσι κι εμείς είδαμε φωτογραφίες απο τα μεγαλύτερα καρναβάλια του κόσμου

Διαβάσαμε τον Αρλεκίνο

και την τσικνοπέμπτη υποθεχτήκαμε στο σχολείο μας την ομάδα<ένεκα παιδείας> για το διαδραστικό δρώμενο ,Το ταξίδι του Αρλεκίνου.Η ζωή δεν είναι μόνο γλέντια και χαρά ,θέλει σκληρή δουλειά να βγεί το μεροκάματο παιδιά.Γι αυτό να θυμάστε να γλεντάτε,να γελάτε την τρελή αποκριά.

Χρόνια πολλά

Καλή αποκριά .!!

Ξεκίνησε ενα σχέδιο εργασίας ,από αφορμή ένα παλιό αντικείμενο,μια κουδούνα ή ό,τι άλλο επιθυμείτε,(φλογέρα,γκαζιέρα,φορεσιά τσολιά κ.α).Εγραψα τις προτάσεις των παιδιών στις γνωστές ακτίνες ,εκτίμησαν για πια χρόνια πρόκειται και βγήκε ο τίτλος που βλέπετε…

Στη συνέχεια αρχίσαμε να υλοποιούμε δραστηριότητες με βάση τις ερωτήσεις τους .Δημιουργήσαμε Μουσείο για την καλύτερη φύλαξη τους ,μέχρι να ολοκληρωθεί η επεξεργασία και η μελέτη του θέματος

Η καινούρια μας γωνιά εμπλουτίζεται καθημερινά μέχρι στιγμής ,εξ ου κι η εικόνα.Κατάλληλα βιβλία αρκετά για την λαϊκή μας παράδοση ,όπως του Αναγνωστόπουλου       

Αντιστοιχιση των παλιών αντικειμένων με τα σημερινά και ονοματολογία

Πώς ντύνονταν οι άνθρωποι;

;

Σε χάρτη της Ελλάδος είδαμε τις φορεσιές της Κρήτης ,Αθήνας ,Μάνης,Κέρκυρας ,Ηπείρου κ.λ.π. και στην Ευρώπη .Δραματοποίησαν παραμύθια της ζωής των ανθρώπων,Η Μαριορίτσα,Ο ψεύτης βοσκός.Το ενδιαφέρον είναι έκδηλο ,ενώ στον τομέα της δημιουργηκότητας αναφέρονται οι φωτογραφίες που ακολουθούν.

Ζωγραφική

Πλέξιμο

Κόψιμο

Ελεύθερες δραστηριότητες

και συνεχίζουμε…..

Τα παλιά επαγγέλματα των ανθρώπων ,αφού τα γνώρισαν μέσα απο τραγούδια ,όπως ο πραματευτής,Ν.Ξυλούρη,έγραψαν

Δημιούργησαν πίνακες .Με αφορμή εικόνες απο παλιά ημερολόγια ,περιέγραψαν τι εδειχναν και τι θα μπορούσαν να βλεπαν αν ζούσαν εκείνα τα χρόνια .Ανάλογα με τις ιδέες σχημάτησα ομάδες

για να επέμβουν στο τοπίο που απεικονίζεται παρακάτω και να φτιάξουν την ιστορία του καινούριου πίνακα..Ετσι έχουμε και λέμε :

οι ψαράδες

Η πλατεία του χωριού

Ο κυνηγός και το τσοπανόσκηλο

Το ταξίδι του ψαρά

Η θάλασσα και το  λαβωμένο καράβι

Οι ιστορίες που αφηγήθηκαν μοναδικές,όλα τα παιδιά συμμετείχαν,το χάρηκαν κι ένιωσαν ότι δημιούργησαν εκπληκτικούς πίνακες.

Οταν κάναμε μάθημα για την διατροφή ,τα παιδιά έφτιαξαν απο πλαστελίνη ,ομάδες τροφών,κάναμε μαθηματικά ομαδοποίηση-ταξινόμηση,γλώσσα το κείμενο που αφηγούνται τα παιδιά και μια μικρή ταινία.Απολαύστε την…

Ακολουθεί και βιντεάκι για την ομαδοποίηση των τροφών που προηγήθηκε της μαγειρικής,με τίτλο ”Η πυραμίδα της διατροφής”

Από το μάθημα 17 και 19 του προγράμματος <Βήματα για την ζωή>

• Κατασκευή μάσκας

Συναισθήματα χαράς -λύπης,θυμού ,φοβου.άλλα ευχάριστα κι άλλα δυσάρεστα,όλα όμως χρήσιμα και φυσιολογικά να τα έχουμε.!

Τους ζητήθηκε να ζωγραφίσουν σε κομμάτι χαρτιού το χρώμα της χαράς,λύπης,θυμού, που θα έβαζαν αν ήταν χρώμα κι έτσι ντύσαμε τα συναισθήματα που δείχνουν οι φωτογραφίες.

Η γωνιά επικοινωνίας μπήκε σε λειτουργία.Τα μηνύματα πάνε κι έρχονται απο όλους ,προς όλους.Η χαρά των παιδιών είναι μεγάλη ,η αγωνία έκδηλη για να μάθουν τι γράφει το μήνυμα.Ο λύτης σε όλα αυτά είναι οι μικροί αναγνώστες που έχουν καταφέρει ως σήμερα να διαβάζουν.Οι κώδικες επικοινωνίας ποικίλουν ανάλογα με την φαντασία την διάθεση και την ωριμότητα των μικρών γραφέων. ¨Ετσι βλέπουμε από σχήματα

  Γράμματα συνδυασμό  των δύο   μέχρι κανονικά μηνύματα  !!!

Με την εικόνα των 3 Ιεραρχών προσπαθήσαμε να αγγίξουμε και να νοιώσουμε τον βίο αυτών των μεγίστων Ιεραρχών και Δασκάλων που τιμά η εκκλησία και η εκπαίδευση μας, στις 30 Ιανουαρίου.! Τα παιδιά ένιωσαν όπως είπαν λύπη,χαρά,περηφάνεια,αγάπη,ελπίδα ,χαρά και λύπη,επειδή αυτοι οι άνθρωποι ήταν σοφοί και δίκαια τους γιορτάζουν και τους 3 μαζί.!Για να τους θυμούνται εκαναν ζωγραφική και την στόλισαν σαν εικονοστάσι.

Στο τέλος του ολοήμερου προγράμματος ,στην αξιολόγηση δηλ.της ημέρας ρωτησα :

-Τι ωφέλιμο και αληθινό πήρατε παιδιά από την σημερινή ημέρα ;

-Να κάνουμε την προσευχή και να αγαπάμε ,είπαν

-Κα τι άλλο;

-Να κάνουμε εξάσκηση.!

Χρόνια πολλά στους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές.!!!

Το σώμα μας ,είναι αγαπημένο θέμα των νηπίων,είναι η εποχή που πέφτουν τα δοντάκια τους ,ενδιαφέρονται για το πώς γεννήθηκαν και γενικώς είναι αρκετά πληροφορημένα απο τις νεες τεχνολογίες που διαθέτει το οικογενειακό περιβάλλον τους.Μας έφεραν πολλά βιβλία απο το σπίτι ,τα παρουσίασαν,είδαμε βίντεο ,Ανθρώπινη μηχανή,απο μικρούς ερευνητές και περάσαμε στην δημιουργία και το παιχνίδι.Πήραν αποτυπώματα σώματος και δημιούργησαν,την καρδιά ,τον σκελετό,τους πνεύμονες,τα ρούχα.!

Ο Πινόκιο και η δημιουργία κούκλας

Ενα παραμύθι που απο τα πολλά που μας διδάσκει ,το χρησιμοποιήσαμε για την ανάγκη για παρέα .΄Οπως κι ο Τζεπέτο ένοιωθε μόνος και κατασκεύασε ένα κουκλάκι με όλα τα συνεπακόλουθα που γνωρίζουμε,έτσι κι εμείς κατασκευάσαμε την κούκλα ,που διηγείται την ιστορία της.

Οι ιστορίες που διηγούνται τα παιδιά είναι απίστευτες.Θα σας πω μερικές σε τίτλο,το κορίτσι των λουλουδιών, Ο αυτοκράτορας και οι φίλοι του Νίντζα ,Ο στάργουορς ,η φρικαντέλα .

Σε επόμενη μέρα επεξεργαστήκαμε τα δοντάκια που πέφτουν.Επειδή φυτρώνουν νέα,και μόνιμα δόντια

. 

Είδαμε βίντεο της εκπ/κης τηλεορασης με τίτλο ,τερηδόνα.Διαβάσαμε παραμύθια όπως ο Σοκολάκης και η Ζαχαρούλα.Μάθαμε γιατί είναι χρήσιμα τα δόντια μας.Να μιλάμε ,να τρώμε ,να χαμογελάμε.!Ακολούθησαν κατασκευές μασέλας,όπου και οι φωτογραφίες που ακολουθούν.

Ακολουθεί πεπτικό και διατροφή.

Απο το παραμύθι ,Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει,του Μ.Κοντολέων.Τα παιδιά έμαθαν ποτε πέφτει χιόνι ,ποιά διαδρομή να πάρει ένας χιονάνθρωπος για να μην λιώσει.Ποιά για να λιώσει.Ποιό λεξιλόγιο χρησιμοποιούμε όταν χιονίζει;

Τι ρούχα να φοράνε τον χειμώνα.Τι δείχνει το θερμόμετρο όταν κάνει κρύο,μέσα στην αίθουσα,έξω ,στην κατάψυξη.Τι συμβαίνει στον πάγο αν τον βάλουμε στο καλοριφέρ ,στο νερό,έξω.Πού λιώνει γρηγορότερα;

Ποιός είναι ο κύκλος του νερού.

,

Απο χαρτιά στην ανακύκλωση έφτιαξαν τον χιονάνθρωπο που δεν ήθελε να λιώσει.!

Οι ετοιμασίες για τα φετινά Χριστούγεννα ,είχαν κάρτες αγγελάκια ,στολισμό δέντρου σε ταμπλό κι ένα μοναδικό χριστουγεννιάτικο χωριό.

Σας ευχόμαστε υγεία ,χαρά ,δημιουργία.!

ΚΑΛΕΣ  ΔΙΑΚΟΠΕΣ