Ενεργοποίηση με το ρομαντικό το γεύμα, Θ. Αδαμαντίδης
Είδαμε τις τροφές που τρώμε , τις βάλαμε σε ομάδες, είπαμε που χρησιμεύουν, τι βιταμίνες έχουν , ποιά χρώματα έχουν , τις κόψαμε τις κολλήσαμε σε σώμα που έγινε αφίσα.
Φέραμε το δεκατιανό γεύμα , μετρήσαμε πόσα γεύματα τρώμε , σε ποιές ποσότητες , είναι σωστό να τρώμε, απολαύσαμε το γεύμα μας .
Η τερηδόνα ( βιντεο απο την εκπαιδευτικη τηλεόραση)
Παραμύθι : Σοκολάκης και ζαχαρούλα https://youtu.be/hQsWfxbHzJM
Τραγούδι : Οδοντοστοιχούλα https://youtu.be/pPPDT7OuIag
Εποπτικό υλικό: εικόνες
!η Δεξιότητα : Να βρουν πόσα δόντια έχουν, πόσα λείπουν και γιατί , οι απαντήσεις σε χαρτί όπως ήρθαν , εγιναν βιβλίο παρατήρησης οδοντογιατρού
2η Δεξιότητα, ποιές τροφές αρέσουν στα δόντια , ποιές δεν αρέσουν, ομαδική εργασία
3η Δεξιότητα : Τι να κάνω για να έχω ωραίο χαμόγελο , φύλλο εργασίας , οδοντόβουρτσες
οδοντοστοιχίες απο το ολοήμερο τμήμα
Μεταγνώση: πώς πλένω τα δόντια σε ιστορία με αρίθμηση που γίνεται παιχνίδι με κάρτες
Γνωρίζω το σώμα μου , τα μέρη του , τα μέσα του όργανα , τα έξω του, την συμμετρία του και δημιουργούν τα παιδιά ανάλογα
Κάνουν μετρήσεις μήκους- πατούσας (ολοήμερο τμήμα) ύψους – παιδιών
Γυμναζόμαστε με βόλτα στο σώμα και χόκυ-ποκυ
Μαθαίνω το πεπτικό σύστημα, με τον Μάκη ενζυμάκη, συναρμολογώ τα όργανα του πεπτικού συστήματος ατομικά , τα κόβω σε χαρτόνι , δραματοποιώ την ιστορία , δημιουργώ ομαδικά αφίσα γκαι δεν τα ξεχνώ ξεχνώ!
Με την βοήθεια του χάρτη, βλέπουμε τους πολους της γης και τα ζώα που ζουν σε αυτούς.
εντοπίσαμε τον Ν.Πόλο και τα ζώα που ζουν σε αυτόν κι είπαμε να τα γνωρίσουμε μέσα απο φωτογραφίες
Με την παρακολούθηση βίντεο απο τον παρακάτω σύνδεσμο
Χορέψαμε σαν πιγκουίνοι
Φτιάξαμε πιγκουίνους πάνω σε παγονησίδα και παίξαμε παιχνίδια αφαίρεσης και αντιστοίχησης
Αφαίρεση του 10
Βιβλιαράκια για το Π,π
Επαιξαν στον υπολογιστή
Η ομαδική μας έγινε πάζλ
