Διαδραστικό θέμα στο νηπιαγωγείο σήμερα μαζί με το συστεγαζόμενο μας 13ο νηπιαγωγείο με θέμα, Το Δάσος κινδυνεύει .Ντύθηκαν να υποδυθούν ρόλους  ,όπως μελισούλες ,νέφος,φωτιά,καταστροφή δασών απο εναν τρελλοεπιστήμονα προκειμένου να χτίσει ουρανοξυστόσπιτα,ενώ το μέλι ήταν μαύρο και πικρό.¨Ενα καθαρά οικολογικό θεατρικό που προβλημάτισε τα παιδιά και στον αναστοχασμό τους ,συμπέραναν ότι τα δέντρα έχουν συναισθήματα που αποτύπωσαν στην ομαδική εργασία που ακολουθεί.

Παρατηρείστε το χαρούμενο δέντρο ,το λυπημένο,το θυμωμένο όταν του κόβουν τα φρούτα κλπ,και βεβαίως βεβαίως το φοβισμένο όταν καίγεται και του πετάγονται τα κλαδιά.;!

Φτάσαμε και στο διάστημα…Παρατήρησαν το ηλιακό μας σύστημα ,γνώρισαν τους πλανήτες ,με την βοήθεια του you tube και όχι μόνο…πλούσιο το υλικό που έχουν τα ίδια τα παιδιά,εξωγήινοι,κυάλια ,τραγούδια ,βιβλία ,και οι γνώσεις τους.

Ετσι καταγράψαμε επιθυμίες να παίξουν τους πλανήτες ,μετεωρίτες ,κομήτες,πυραύλους,αστροναύτες,διαστημόπλοια και να ζωγραφίσουν αυτά που είδαν.

Δραματοποιήσαμε το τραγούδι του Γ.Σακελαρίδη ,θα γίνω αστροναύτης,και πέρασαν μια αξεχαστη μερα στο διάστημα.Μετά την προσγείωση διηγήθηκαν αυτά που είδαν και τα αποτύπωσαν στο χαρτόνι που βλέπουμε ,με τίτλο,Διάστημα.

Τελειώνοντας ρωτάει ο Ν.και τι τις θέλουμε τις φωτογραφίες απο το διάστημα ;

Αλλά αφήσαμε τις απαντήσεις για την επομενη μέρα…ανακάλυψης του διαστήματος.

Παρότι μεσολάβησε σαββατοκύριακο ,στις γωνιές η ομαδα των4 παιδιών ,εφτιαξαν ,μουσείο διαστήματος ,με σκοπό την εξερεύνηση του.Διακρίνονται απο αριστερά προς τα δεξιά,πύραυλος,ήλιος τηλεσκόπιο για να βλέπουν  τα αστέρια.

Η ανακάλυψη του διαστήματος ,βοήθησε πολύ στο παιχνίδι που ακολούθησε.Εμαθαν για τους αστροναύτες ,τους δορυφόρους,τις εργασίες και την χρησιμότητα τους για την ανθρωπότητα.Δεν θα ξεχάσουν τα πρώτα λόγια του 1ου αστροναύτη που πάτησε στην σελήνη:Ενα μικρό βήμα για τον ανθρωπο ,ένα τεράστιο για την ανθρωπότητα.!

Οι αστροναύτες μας .ηταν πολύ ετοιμοι για αποστολές,οπότε τους περίμενε μια εκπληξη…να ξαπλώσουν και να δουλέψουν κατω απο τα τραπέζια,ανάποδα.Ενοιωσαν για λιγο τους αστροναύτες,αφού δυσκολεύονταν να κινηθούν ,όμως το αποτέλεσμα ήταν εξαιρετικό

Αστροναύτες να επισκευάζουν,φωτογρφίες,εξωγήινοι ,μερικά απο αυτά που μας αποκάλυψαν.!!!

Σε επόμενη δραστηριότητα ζωγράφισαν τα πράγματα που θα έπαιρναν μαζί τους…αν εφευγαν απο τη γη σε άλλους πλανήτες .Μερικά παραδείγματα είναι οι παρακάτω ζωγραφιές

10 9 8 ……ετοιμοι για εκτόξευση ..!!!

Κρατήσαμε τους 10 για να κανουμε αφαίρεση.Τα παιδιά εδειξαν μεγάλη προθυμία να παίξουν και να βρούν πόσοι εκτοξεύτηκαν….Τα πράγματα όμως δυσκόλεψαν όταν τους δόθηκε το φύλλο εργασίας για να λύσουν το πρόβλημα…Πόσοι είναι όλοι οι πύραυλοι;Πόσοι εκτοξεύτηκαν;

Τέλος δημιούργησαν βιβλίο με εξωγήινους

Το ταξίδι μας συνεχίζεται με αυθόρμητες κατασκευές στην τέχνη..

.   !!!!!!

Ποιά μέσα γνωρίζουν ,ποιά εχουν δεί ,ποιά εχουν ,με ποιά εχουν ταξιδέψει,με ποιά δεν έχουν ,με ποιά θα θελαν να ταξιδέψουν;Γιατί μας  χρειάζονται ;Μερικές απο τις ερωτήσεις που μας οδήγησαν στην καταγραφή καταλόγου με τα μέσα συγκοινωνίας. Κάναμε μαθηματικά χωρίζοντας τα σε αυτά που κυκλοφορούν στο νερό ,στον δρόμο και  στον αέρα.΄Ενωσαν με γραμμή το μέσον που επέλεγαν με τον τόπο που κινείται.’Εβγαλαν το  συμπέρασμα που κινούνται τα περισσότερα και που τα λιγότερα.

Χωριστήκαμε σε ομάδες ,λέγοντας κρυφά ενα μέσον,και ζωγράφισαν σε Α3 χαρτί,λεωφορείο,πυροσβεστικό,τρένο που μπαίνει σε τούνελ,αυτοκίνητο,πλοία,κρις κραφ,ελικόπτερο και αεροπλάνο,τανκς και άλογο.

Διαβάσαμε τον δαίδαλο και τον Ικαρο ,συζητήσαμε πώς ένοιωσε ο δαίδαλος όταν δεν του επέτρεψε να φύγει ο Μίνωας…, τι λύση θα μπορούσε να δώσει στο πρόβλημα…,πειραματίστηκαν με τα φτερά και το πέταγμα και αφού κατέληξαν σε συμπεράσματα ,πότε πέφτουν τα αεροπλάνα,τι ισορροπεί τα ελικόπτερα έφτιαξαν τα δικά τους ελικόπτερα και αεροπλάνα που ήθελαν να τα τελειοποιήσουν.!

Στο Νηπιαγωγείο μας ,μια βδομάδα πριν την 25η Μαρτίου ,παίξαμε το παιχνίδι ,Ζωντανεύοντας τα αντικείμενα του Μουσείου μας.Παίξαμε το άρμεγμα,το σιδέρωμα ,το ψήσιμο του καφέ,το θέρισμα και το σχολείο.Εν συνεχεία έμαθαν για το Αθάνατο 1821,εκδ.Στρατίκη ,που πάντα μαγεύει τα παιδιά και θέλουν να ακούν τις ιστορίες των Αθάνατων Ηρώων μας.Αυτοί ήταν και η αφορμή για να δημιουργήσουν κούκλες που βρήκαν τη θέση τους στο Μουσείο μας.Μάλιστα ο Χ.ήθελε να βάλει στον τσολιά του μουστάκια και μαλλιά επειδή έφτιαξε τον Αθ.Διάκο.!!!

Εγραψαν,απαρίθμησαν και στόλισαν ονόματα ηρώων του ΄21

Αποκριά χωρίς σύνδεση με την παράδοση κάθε τόπου γίνεται;

Ετσι κι εμείς είδαμε φωτογραφίες απο τα μεγαλύτερα καρναβάλια του κόσμου

Διαβάσαμε τον Αρλεκίνο

και την τσικνοπέμπτη υποθεχτήκαμε στο σχολείο μας την ομάδα<ένεκα παιδείας> για το διαδραστικό δρώμενο ,Το ταξίδι του Αρλεκίνου.Η ζωή δεν είναι μόνο γλέντια και χαρά ,θέλει σκληρή δουλειά να βγεί το μεροκάματο παιδιά.Γι αυτό να θυμάστε να γλεντάτε,να γελάτε την τρελή αποκριά.

Χρόνια πολλά

Καλή αποκριά .!!

Ξεκίνησε ενα σχέδιο εργασίας ,από αφορμή ένα παλιό αντικείμενο,μια κουδούνα ή ό,τι άλλο επιθυμείτε,(φλογέρα,γκαζιέρα,φορεσιά τσολιά κ.α).Εγραψα τις προτάσεις των παιδιών στις γνωστές ακτίνες ,εκτίμησαν για πια χρόνια πρόκειται και βγήκε ο τίτλος που βλέπετε…

Στη συνέχεια αρχίσαμε να υλοποιούμε δραστηριότητες με βάση τις ερωτήσεις τους .Δημιουργήσαμε Μουσείο για την καλύτερη φύλαξη τους ,μέχρι να ολοκληρωθεί η επεξεργασία και η μελέτη του θέματος

Η καινούρια μας γωνιά εμπλουτίζεται καθημερινά μέχρι στιγμής ,εξ ου κι η εικόνα.Κατάλληλα βιβλία αρκετά για την λαϊκή μας παράδοση ,όπως του Αναγνωστόπουλου       

Αντιστοιχιση των παλιών αντικειμένων με τα σημερινά και ονοματολογία

Πώς ντύνονταν οι άνθρωποι;

;

Σε χάρτη της Ελλάδος είδαμε τις φορεσιές της Κρήτης ,Αθήνας ,Μάνης,Κέρκυρας ,Ηπείρου κ.λ.π. και στην Ευρώπη .Δραματοποίησαν παραμύθια της ζωής των ανθρώπων,Η Μαριορίτσα,Ο ψεύτης βοσκός.Το ενδιαφέρον είναι έκδηλο ,ενώ στον τομέα της δημιουργηκότητας αναφέρονται οι φωτογραφίες που ακολουθούν.

Ζωγραφική

Πλέξιμο

Κόψιμο

Ελεύθερες δραστηριότητες

και συνεχίζουμε…..

Τα παλιά επαγγέλματα των ανθρώπων ,αφού τα γνώρισαν μέσα απο τραγούδια ,όπως ο πραματευτής,Ν.Ξυλούρη,έγραψαν

Δημιούργησαν πίνακες .Με αφορμή εικόνες απο παλιά ημερολόγια ,περιέγραψαν τι εδειχναν και τι θα μπορούσαν να βλεπαν αν ζούσαν εκείνα τα χρόνια .Ανάλογα με τις ιδέες σχημάτησα ομάδες

για να επέμβουν στο τοπίο που απεικονίζεται παρακάτω και να φτιάξουν την ιστορία του καινούριου πίνακα..Ετσι έχουμε και λέμε :

οι ψαράδες

Η πλατεία του χωριού

Ο κυνηγός και το τσοπανόσκηλο

Το ταξίδι του ψαρά

Η θάλασσα και το  λαβωμένο καράβι

Οι ιστορίες που αφηγήθηκαν μοναδικές,όλα τα παιδιά συμμετείχαν,το χάρηκαν κι ένιωσαν ότι δημιούργησαν εκπληκτικούς πίνακες.

Οταν κάναμε μάθημα για την διατροφή ,τα παιδιά έφτιαξαν απο πλαστελίνη ,ομάδες τροφών,κάναμε μαθηματικά ομαδοποίηση-ταξινόμηση,γλώσσα το κείμενο που αφηγούνται τα παιδιά και μια μικρή ταινία.Απολαύστε την…

Ακολουθεί και βιντεάκι για την ομαδοποίηση των τροφών που προηγήθηκε της μαγειρικής,με τίτλο ”Η πυραμίδα της διατροφής”

Από το μάθημα 17 και 19 του προγράμματος <Βήματα για την ζωή>

• Κατασκευή μάσκας

Συναισθήματα χαράς -λύπης,θυμού ,φοβου.άλλα ευχάριστα κι άλλα δυσάρεστα,όλα όμως χρήσιμα και φυσιολογικά να τα έχουμε.!

Τους ζητήθηκε να ζωγραφίσουν σε κομμάτι χαρτιού το χρώμα της χαράς,λύπης,θυμού, που θα έβαζαν αν ήταν χρώμα κι έτσι ντύσαμε τα συναισθήματα που δείχνουν οι φωτογραφίες.

Η γωνιά επικοινωνίας μπήκε σε λειτουργία.Τα μηνύματα πάνε κι έρχονται απο όλους ,προς όλους.Η χαρά των παιδιών είναι μεγάλη ,η αγωνία έκδηλη για να μάθουν τι γράφει το μήνυμα.Ο λύτης σε όλα αυτά είναι οι μικροί αναγνώστες που έχουν καταφέρει ως σήμερα να διαβάζουν.Οι κώδικες επικοινωνίας ποικίλουν ανάλογα με την φαντασία την διάθεση και την ωριμότητα των μικρών γραφέων. ¨Ετσι βλέπουμε από σχήματα

  Γράμματα συνδυασμό  των δύο   μέχρι κανονικά μηνύματα  !!!

Με την εικόνα των 3 Ιεραρχών προσπαθήσαμε να αγγίξουμε και να νοιώσουμε τον βίο αυτών των μεγίστων Ιεραρχών και Δασκάλων που τιμά η εκκλησία και η εκπαίδευση μας, στις 30 Ιανουαρίου.! Τα παιδιά ένιωσαν όπως είπαν λύπη,χαρά,περηφάνεια,αγάπη,ελπίδα ,χαρά και λύπη,επειδή αυτοι οι άνθρωποι ήταν σοφοί και δίκαια τους γιορτάζουν και τους 3 μαζί.!Για να τους θυμούνται εκαναν ζωγραφική και την στόλισαν σαν εικονοστάσι.

Στο τέλος του ολοήμερου προγράμματος ,στην αξιολόγηση δηλ.της ημέρας ρωτησα :

-Τι ωφέλιμο και αληθινό πήρατε παιδιά από την σημερινή ημέρα ;

-Να κάνουμε την προσευχή και να αγαπάμε ,είπαν

-Κα τι άλλο;

-Να κάνουμε εξάσκηση.!

Χρόνια πολλά στους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές.!!!