Μαζί είναι καλύτερα-Ενδιαφέρομαι -ενεργώ (Δεξιότητα)
6η Μαρτίου: Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού
Η επιθετική συμπεριφορά μεταξύ μαθητών εκδηλώνεται, με μορφές ήπιας βίας (λεκτικό εκφοβισμό, πειράγματα, βρίσιμο, ειρωνική συμπεριφορά, απειλές, διάδοση φημών) και με περιστατικά ακραίας βίας (συγκρούσεις µε ρατσιστικά ή άλλα χαρακτηριστικά, χτυπήματα, σπρώξιμο). Η ενδοσχολική βία είναι ομαδικό φαινόμενο, καθώς δεν αφορά μόνο τον θύτη και το θύμα, αλλά και όσους είναι παρόντες ή γνωρίζουν την ύπαρξή του, δηλαδή τους παρατηρητές, οι οποίοι μπορεί να είναι είτε μαθητές είτε ενήλικες. Ο σχολικός εκφοβισμός έχει αρνητικές συνέπειες στο κλίμα του σχολείου, στην κοινωνικοποίηση των παιδιών, στην επικοινωνία στην εκπαιδευτική κοινότητα, αλλά και στην μετέπειτα ομαλή ενσωμάτωση στην κοινωνία.
1ο εργαστήριο
Συζήτηση με τα παιδιά στην παρεούλα , εντοπίζουμε τι θεωρούν τα ίδια τα παιδιά <<βία>>.
Εκφράζουν δικές τους προσωπικές εμπειρίες και τις μοιράζονται μαζί μας.
Διαβάζουμε το παραμύθι <<Μην κάνεις αγριάδες γιατί θα βρεις μπελάδες>>.Μία διδακτική ιστορία που μαθαίνει στα παιδιά ποια είναι τα αποτελέσματα της ανάρμοστης συμπεριφοράς, περνώντας τους ταυτόχρονα μηνύματα για τις πραγματικές αξίες της ζωής.
2ο εργαστήριο
Παρακολουθούμε ένα βίντεο για την λεκτική βία
Διαβάζουμε το παραμύθι <<τα λόγια δεν είναι να πληγώνουμε>>
Μαθαίνουμε τα γλυκά λογάκια ,για να κάνουμε χαρούμενους τους φίλους μας.
Πόσο τσαλακώνεται η καρδούλα μας με τις σκληρές κουβέντες!!!
sdr
dav
όσο και να προσπαθήσουμε με χάδια και γλυκόλογα ,δεν γίνεται η καρδιά όπως ήταν .
3ο εργαστήριο
Τα χέρια δεν είναι να δέρνουμε .Σκεφτήκαμε ένα σωρό πράγματα που μπορούν να κάνουν τα χεράκια μας.
Ζωγραφίσαμε τα χεράκια μας και στείλαμε το μήνυμά μας με τις αφίσες μας
Κάναμε σφιχτές αγκαλιές
Παίζω παντομίμα με τα χέρια
sdr
sdr
<<Τραγουδώ>> με τα χέρια μου
4ο εργαστήριο
«Η μικρή Ελένη κάθεται και κλαίει
γιατί δεν την παίζουνε οι φιλενάδες της!
Σήκω επάνω, τα μάτια κλείσε,
τον ήλιο κοίτα κι αποχαιρέτησε!
Κι όποιον θέλεις φίλησε!»
Με αφορμή το τραγούδι ,μιλήσαμε για το πώς αισθάνεται η μικρή Ελένη και γιατί δεν την παίζουν οι φίλες της.Ο αποκλεισμός από το παιχνίδι είναι μια μορφή βίας ,μάλιστα για μερικά παιδάκια πολύ συνεσταλμένα αυτό προκαλεί μεγάλη στεναχώρια.
dav
dav
Το παραμύθι <<Με θέλεις στην ομάδα σου >>
Φανταστική μέσα στην απλότητά της η ιστορία του Τζον Κέλλυ. Λιτό κείμενο, απλό στην εξέλιξη και με υποτυπώδη πλοκή που όμως με το χιούμορ, τον ρεαλισμό και την σπουδαία απόφαση της Πάπιας στο τέλος, δημιουργεί ένα σπουδαίο μάθημα, δίνει μια έξοχη κατεύθυνση σε κάθε παιδί που αντιμετωπίζει τον αποκλεισμό από το παιχνίδι.
5ο εργαστήριο
Φέτος στο νηπιαγωγείο μας ,είχαμε σαν προνήπιο ,τον μικρό Αλκέο ,από την Αλβανία που δεν γνώριζε την γλώσσα μας και αντιμετώπιζε πολλές φορές πρόβλημα επικοινωνίας με την ομάδα.
-Πως θα μπορούσαμε να επικοινωνήσουμε μαζί του ,να τον εντάξουμε στην ομάδα και να μην είναι λυπημένος;
Πάντα στο τέλος η γλώσσα του σώματος λειτουργούσε σωστικά,φέρνοντας το χαμόγελο στα χείλη του , όταν κάποιο παιδάκι τον αγκάλιαζε από τους ώμους ή τον έπαιρνε από το χέρι να παίξουν παρέα.
6ο εργαστήριο
Παραμύθι <<ο σκατζόχοιρος που ήθελε να τον χα’ι’δέψουν >>
Ο μικρός σκαντζόχοιρος φοβάται το καθετί… μα πιότερο απ’ όλα φοβάται τα φίδια! Βιάζεται να μεγαλώσει και μαζί του να μεγαλώσουν και τ’ αγκάθια του. Και κάποτε τα καταφέρνει. Όλοι τρέμουν στο πέρασμά του! Αλλά και πάλι δεν είναι ευχαριστημένος, γιατί τώρα δεν έχει φίλους. Και θέλει τόσο πολύ να γνωρίσει τη χαρά της φιλίας…
7ο εργαστήριο -Αξιολόγηση του προγράμματος
Όλοι επιζητούμε την αγάπη των φίλων μας και μια ζεστή αγκαλιά.Τα παιδιά εκφράζουν τα συναισθήματά τους.
