Άνοιξη σημαίνει άνθιση, άνοιγμα, ανθοί, λουλούδια, ευωδιές, χρώματα, χαρά.
Με έμπνευση τα έργα δύο μεγάλων ζωγράφων, τα ηλιοτρόπια του Βίνσεντ Βαν Γκογκ
Στη συνέχεια, επειδή μας άρεσε πολύ, σκεφτήκαμε και φτιάξαμε ένα βιβλίο για τα λουλούδια της Άνοιξης, με ανακυκλούμενα υλικά, εφημερίδες και ανακυκλωμένα χαρτόνια, επειδή αγαπάμε το Περιβάλλον που σημαίνει ότι το φροντίζουμε και το σεβόμαστε.
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΜΥΘΟΛΟΓΙΑ: Θησέας
Ο ήρωας Θησέας
Το αναδυόμενο πρόγραμμα “Ήρωες της Ελληνικής Μυθολογίας” κρατά αμείωτο το ενδιαφέρον των παιδιών. Ολοκληρώσαμε πριν το Πάσχα τον Ηρακλή και με την επιστροφή, από τις διακοπές, στο νηπιαγωγείο αμέσως τα παιδιά ζήτησαν να συνεχίσουμε με τον Θησέα όπως το είχαμε προγραμματίσει όλοι μαζί.
Ήδη στη βιβλιοθήκη της τάξης τα παιδιά παρατήρησαν ότι είχαν προστεθεί βιβλία για τον Θησέα και ήδη τα ξεφύλλιζαν παρατηρώντας τις εικόνες και συνεχώς ρωτούσαν να μάθουν τι απεικονίζεται και ποια είναι η ιστορία.
Χωρίς χρονοτριβή διαβάσαμε και μάθαμε την ιστορία του ήρωα. Πώς γεννήθηκε, ποιοι ήταν οι γονείς του, ποια τα κατορθώματά του. Είδαμε δύο διαδίκτυο βίντεο και εικόνες από αυτά, εικόνες με καλλιτεχνήματα καλλιτεχνών ανά τους αιώνες και καταπιαστήκαμε με την κατασκευή ή ζωγραφική μερικών “πραγμάτων” που μας έκαναν εντύπωση. Δραματοποιήσαμε στιγμές από την ιστορία του Θησέα, κτίσαμε, κόψαμε, κολλήσαμε ζωγραφίσαμε, χρωματίσαμε, φορέσαμε, παίξαμε με υλικά αλλά και με τα σώματά μας ατομικά και ομαδικά παιχνίδια.
Ας πάρουμε όμως τα πράγματα από την αρχή. Ποιος είναι ο Θησέας.
Ο Θησέας (αρχ. Θησεύς) ήταν Έλληνας βασιλιάς των Αθηνών, κατά την ελληνική μυθολογία, υιός του Αιγέα και της Αίθρας κι ο πιο δημοφιλής ήρωας στην αρχαία Ελλάδα μετά τον Ηρακλή
O Θησέας κατέχει περίοπτη θέση στους Ήρωες των Ιώνων, καθώς πραγματοποίησε πολλούς άθλους, πήρε μέρος στην Αργοναυτική εκστρατεία, πολέμησε με τον Ηρακλή εναντίον των Αμαζόνων, αλλά και ένωσε τις πόλεις της Αττικής σε μία, δίνοντας τους το όνομα «αι Αθήναι», προς τιμήν της Θεάς Αθηνάς. (Η οποία είχε κερδίσει τον Ποσειδώνα στον αγώνα για την πόλη στα χρόνια του Κέκροπα).
Στο σημείο αυτό της ιστορίας του Θησέα τα παιδιά σχεδίασαν, έκοψαν, κόλλησαν και ζωγράφισαν τα χρυσά σανδάλια και το σπαθί που άφησε ο Αιγέας για τον γιο του Θησέα κάτω από ένα μεγάλο βράχο. 
Στη συνέχεια ασχοληθήκαμε με το ταξίδι του Θησέα στην Κρήτη του Μίνωα με σκοπό να σκοτώσει τον Μινώταυρο και να απαλλάξει τους Αθηναίους από την τιμωρία.
Αφού πρώτα τα παιδιά έφτιαξαν ατομικά 
το προσωπείο-μάσκα του Μινώταυρου,
οικοδόμησαν, ομαδικά και συνεργατικά, έναν μεγάλο λαβύρινθο
σύμφωνα με το σχέδιο που είχαν στο χέρι τους 
και στη συνέχεια δραματοποίησαν την ιστορία αρχικά
και μετά έπαιξαν με αυτόν.
Ολοκληρώνοντας και αξιολογώντας την ενασχόλησή μας, τα παιδιά αποτύπωσαν στο χαρτί αυτό που τα εντυπωσίασε περισσότερο από την ιστορία του ήρωα Θησέα. Παρατηρήσαμε ότι τα περισσότερα στάθηκαν στην αθέτηση της υπόσχεσης του Θησέα προς τον πατέρα του Αιγέα. 
Η γιορτή της μητέρας
Η Μανούλα γιορτάζει
Η γιορτή της μητέρας ή ημέρα της μητέρας είναι εορτή προς τιμήν της μητέρας και της μητρότητας. Στην Ελλάδα και σε πολλές άλλες χώρες, γιορτάζεται την δεύτερη Κυριακή του μήνα Μάη.
Στο νηπιαγωγείο μας ετοιμάσαμε τα δωράκια μας για την μανούλα μας ❤️ με όλη μας την αγάπη!
Φτιάξαμε και ευχετήριες κάρτες, γράψαμε τις ευχές μας και θα τις προσφέρουμε την Κυριακή στην πολυαγαπημένη μας μανούλα ❤️ 
Μανούλα μου ❤️ ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ
ΠΡΩΤΟΜΑΓΙΑ
Τα λουλούδια του Μάη
Τα λουλούδια του Μάη χόρεψαν και τραγούδησαν μαγιάτικα τραγούδια και έγιναν στεφάνια, κολιέ, βραχιόλια!
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΜΥΘΟΛΟΓΙΑ: 12 δοκιμασίες
Ηρακλείδες στο νηπιαγωγείο
Ολοκληρώνοντας την ενασχόληση με τον αγαπημένο ήρωα Ηρακλή, τα παιδιά θέλησαν να γίνουν μικροί Ηρακλείδες και να περάσουν από 12 δοκιμασίες. Τόσες όσοι και οι άθλοι του Ηρακλή, όπως είπαν.
Στην ολομέλεια τέθηκαν προτάσεις. Αποφάσισαν λοιπόν, με δημοκρατικές διαδικασίες πάντα, να φέρουν από το σπίτι τους τρία “μήλα των Εσπερίδων” δηλαδή πορτοκάλια.
Να τα στίψουν με τα δυνατά τους χεράκια,
να πιουν τον δυναμικό χυμό,
και, όπως ο Ηρακλής, θα δυναμώσουν και θα ανταπεξέλθουν στις δοκιμασίες που τα ίδια σκέφθηκαν να περάσουν, μία προς μία, και να γίνουν οι μικροί Ηρακλείδες!
Οι δοκιμασίες περιλαμβάνουν περπάτημα, πηδήματα, τρέξιμο, ισορροπία, κύλισμα, ρίψεις, σύρσιμο, ευκινησία, ευλυγισία, επιδεξιότητα, δύναμη, δημιουργικότητα, χαρά, παιχνίδι. Τα υλικά είναι το σώμα μας, το μυαλό μας, η διάθεσή μας, τα πορτοκάλια, παγκάκια, δίσκοι, στεφάνια!
Αρχικά μετρήσαμε τα πορτοκάλια, αντιστοιχίσαμε τρία πορτιοκάλια προς ένα παιδί, κάναμε προσθέσεις και αφαιρέσεις σχετικά με τα παιδιά που λείπουν και τα πορτοκάλια που περισσεύουν, μπήκαμε σε μαθηματικές καταστάσεις προβληματισμού ως προς το πώς θα μοιράσουμε (διαίρεση) τα πλεονάζοντα πορτοκάλια 
και, αφού πρώτα στρίψαμε και ήπιαμε τον δυναμικό χυμό τους, ξεκινήσαμε τις δοκιμασίες μέσα στην τάξη και έξω στην αυλή.
Οι 12 δοκιμασίες των Ηρακλειδών
ΠΑΣΧΑΛΙΑΤΙΚΑ
Πασχαλινές Δημιουργίες
Η μεγάλη γιορτή του Πάσχα πλησιάζει και στο νηπιαγωγείο μας ασχοληθήκαμε με αυτήν την θρησκευτική γιορτή μιλώντας για τη ιστορία, τα πάθη του Χριστού, την Ανάσταση του Χριστού, τα έθιμα, τα ήθη.
Δημιουργίες καθημερινά: αυγά, αληθινά, χάρτινα, στεφάνια, καλαθάκια, λαγοί, λαγουδάκια, αυγοθήκες, λαμπάδες, ευχετήριες κάρτες, πασχαλίτσες, λουλουδάκια, βαψίματα αυγών, κοτούλες, κοτοπουλάκια, παιχνίδια όλων των ειδών, τραγούδια και πολλά άλλα!
ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ ΜΕ ΕΙΡΗΝΗ ΣΕ ΟΛΟΝ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ
Τα κάλαντα του Λαζάρου
Τα κάλαντα του Λαζάρου
μάς τραγούδησαν τα παιδιά του 6ου Ολοήμερου Δημοτικού Σχολείου Ερμούπολης την Παρασκευή.
Τα παλιά μας μαθητούδια, αφού έφτιαξαν τα δικά τους λαζαράκια,
μάς επισκέφθηκαν στην τάξη και με τις όμορφες φωνούλες τους μας τραγούδησαν τα κάλαντα του Λαζάρου τιμώντας το έθιμο. 
Συγκινηθήκαμε πολύ όλοι μας, βλέποντας τα παιδιά μας να μεγαλώνουν όμορφα με την καθοδήγηση των άξιων δασκάλων τους. Η κυρία Ρένα συνοδεύοντας τα παιδιά του Δημοτικού, μάς έβγαλε αναμνηστικές φωτογραφίες.
Η δράση αυτή εντάσσεται στο πλαίσιο της Ομαλής Μετάβασης των νηπίων στο Δημοτικό Σχολείο. Τα παιδιά μετά από αυτό εντυπωσιάστηκαν, χάρηκαν πολύ που είδαν τα μεγαλύτερα αδελφάκια τους αλλά και τους περυσινούς αγαπημένους φίλους τους στην τάξη μας και εξέφρασαν την διάθεσή τους του χρόνου να έρθουν να πουν και εκείνα τα κάλαντα στα μικρότερα παιδιά του νηπιαγωγείου. Ανυπομονούν να μεγαλώσουν!
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΜΥΘΟΛΟΓΙΑ: Ηρακλής
Τα πορτραίτα του Ηρακλή
Οδεύοντας προς την ολοκλήρωση της γνωριμίας μας με τον ήρωα Ηρακλή που τόσο θαυμάσαμε και αγαπήσαμε, παρατηρήσαμε ότι τον ζωγραφίσαμε πολλές φορές στα κατορθώματά του.
Αναπτύξαμε μία συζήτηση για τον χαρακτήρα του με αφορμή την επιλογή του να διαλέξει τον δύσκολο δρόμο της Αρετής και όχι τον εύκολο δρόμο της Κακίας.
Θελήσαμε τότε να ζωγραφίσουμε τον Ηρακλή. Να του αφιερώσουμε μία δική του ζωγραφιά. Να ζωγραφίσουμε το πορτραίτο του.
Στη ζωγραφιά μας αυτή σκεφθήκαμε να προσθέσουμε με έναν δικό μας τρόπο τα στοιχεία του χαρακτήρα του που εκτιμούμε. Όπως η καλοσύνη του, η προσφορά του, η κρίση του, η εξυπνάδα του, η δύναμή του, η σύνεση του, η επιμονή του, η υπομονή του. Πώς όμως θα τα δείξουμε όλα αυτά; Ζωγραφίζεται η καλοσύνη; Η εξυπνάδα; Η υπομονή; Η επιμονή; Η σύνεση; Η δύναμη; Η προσφορά;
Ανατρέχοντας στο διαδίκτυο και ψάχνοντας την λέξη πορτραίτο, βρήκαμε πολλά. Καταλάβαμε τί είναι το πορτραίτο, η προσωπογραφία δηλαδή, και είδαμε πάρα πολλά έργα ζωγράφων. Προσπαθήσαμε να καταλάβουμε μερικά στοιχεία του χαρακτήρα των προσωπογραφιών που ο κάθε ζωγράφος ζωγράφισε. Παρατηρήσαμε τα χρώματα, τις γραμμές, τα σχέδια, το φόντο, αλλά και τις εκφράσεις και τις στάσεις του σώματος.
Στην προσωπογραφία του Ηρακλή μας, αποφασίσαμε ότι θα προσθέσουμε και ένα στοιχείο, ένα αντικείμενο που τον χαρακτηρίζει όπως η λεοντή του, ή το ρόπαλό του, ή το σπαθί του, ή το τόξο και τα βέλη του, η τα δυνατά του χέρια. Επίσης καταλήξαμε ότι τα πολλά χρώματα θα δείξουν την καλοσύνη του που είναι σαν το ουράνιο τόξο, ή την εξυπνάδα του που φαίνεται από το βλέμμα του, ή την προσφορά του που μπορεί να φανεί με το χαμόγελό του.
Αυτό που καταλάβαμε πολύ καλά είναι ότι όταν ζωγραφίζουμε προσπαθούμε να ζωγραφίσουμε αυτό που νιώθουμε και όχι μόνο αυτό που βλέπουμε. Έτσι κάνουν και οι ζωγράφοι. Δεν ζωγραφίζουν σαν φωτογράφοι αλλά σαν ζωγράφοι. Η τέχνη μάς καθοδηγεί.
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΜΥΘΟΛΟΓΙΑ: Ευρυσθέας
Το πιθάρι του Ευρυσθέα
Στην Ελληνική μυθολογία, ο Ευρυσθέας ήταν βασιλιάς της Τίρυνθας και των Μυκηνών, γιος του Σθένελου και της Νικίππης και εγγονός του Περσέα και του Πέλοπα. Ο Ηρακλής μπήκε στην υπηρεσία του Ευρυσθέα κι εκείνος τον διέταξε να πραγματοποιήσει τους περίφημους 12 άθλους του, καθώς είχε δολοφονήσει την οικογένειά του, σε μια στιγμή τρέλας εμπνευσμένης από τη θεά Ήρα.
Ο Ευρυσθέας γεννήθηκε ως βρέφος «εφταμηνίτικο». Η αιτία για την πρόωρη γέννησή του ήταν η εξής: ως εγγονός του Περσέα ήταν απόγονος του Δία και συγγενής του Ηρακλή. Πριν τη γέννηση του Ηρακλή, ο Δίας είπε στους θεούς ότι αυτός που θα προερχόταν από τη γενιά του Περσέα και θα γεννιόταν σε λίγο, θα βασίλευε στη Τίρυνθα και τις Μυκήνες. Η θεά Ήρα, που μισούσε τον νόθο γιο του συζύγου της, τον Ηρακλή, το άκουσε και σκέφθηκε να επιβραδύνει τη γέννηση του Ηρακλή και να επισπεύσει τη γέννηση του Ευρυσθέα. Βασιλιάς στη Τίρυνθα έγινε έτσι ο Ευρυσθέας και η εξουσία του απλωνόταν ως τις Μυκήνες.
Υπήρχε συμφωνία ανάμεσα στον Δία και στην Ήρα να υπηρετήσει ο Ηρακλής τον Ευρυσθέα. Έτσι, ύστερα από χρησμό που έλαβε από το Μαντείο των Δελφών έπρεπε να πάει στην Τίρυνθα και να μπει στην υπηρεσία του Ευρυσθέα. Το πιθανότερο όμως είναι ότι ο Ηρακλής υπηρέτησε τον Ευρυσθέα για να εξαγνισθεί για τον φόνο των παιδιών του. Ο Ηρακλής εγκαταστάθηκε στη Τίρυνθα και κατά τη «θητεία» αυτή επιτέλεσε τους 12 άθλους του.
Ο Ευρυσθέας ήταν τόσο δειλός, ώστε όταν ο Ηρακλής του έφερε τον λέοντα της Νεμέας, φοβήθηκε το σκοτωμένο θηρίο τόσο, ώστε δεν άφηνε πλέον τον ήρωα να μπει στην πόλη, αλλά του έστελνε τις εντολές για τους άθλους του με τον κήρυκα Κοπρέα, στον οποίο ο Ηρακλής έδινε και αναφορά για την έκβαση της κάθε αποστολής. Σύμφωνα με άλλη εκδοχή, όταν ο Ηρακλής του έφερε τον Ερυμάνθιο Κάπρο ο Ευρυσθέας από τον φόβο του κρύφθηκε μέσα σε ένα χάλκινο πιθάρι.
3ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων
STEAM- Kαι η ΓΗ γυρίζει
Στο εργαστήριο αυτό ασχοληθήκαμε με το ηλιακό μας σύστημα. Μάθαμε για το διάστημα, 
τον ήλιο, τους πλανήτες, τη Γη μας, την εναλλαγή μέρας-νύχτας, 
γίναμε αστροναύτες, 
κατασκευάσαμε μικρά ατομικά 
αλλά και μεγάλα διαστημόπλοια 
και “ταξιδέψαμε” σε πραγματικά και φανταστικά σύμπαντα, 
τραγουδήσαμε στα ελληνικά αλλά και στα αγγλικά, διαβάσαμε και ακούσαμε παραμύθια και ιστορίες,
δημιουργήσαμε το δικό μας παραμύθι,
το εικονογραφήσαμε, 
το δέσαμε σε βιβλίο,
το τοποθετήσαμε στην Γωνιά της Βιβλιοθήκης της τάξης μας 
και το παρουσιάσαμε
στα πλαίσια της γιορτής του παιδικού βιβλίου.
