Ελληνική Μυθολογία θεός Έρωτας

Τα φτερά του Έρωτα

Ο θεός Έρωτας κατά την ελληνική Μυθολογία είναι αυτός που “ευθύνεται” για την δημιουργία του κόσμου. Κατά την αρχαιότητα, σύμφωνα με τη Θεογονία του Ησίοδου, Ο Έρωτας ήταν από τις τρεις θεότητες που δημιούργησαν τον Κόσμο – οι άλλες δύο ήταν το Χάος και η Γαία. Αυτή η μορφή του Έρωτα γεννήθηκε πριν από τους θεούς του Ολύμπου, όταν το Χάος γέννησε τη Γαία και τον Τάρταρο.

Πηγή: https://frapress.gr/2017/02/o-theos-erotas-kata-tin-mithologia/

Ο θεός Ερωτας έχει μακριά ιστορία που ξεκινά από την Αρχαία Ελλάδα. Ο θεός Ερωτας ήταν από τους σημαντικότερους θεούς της αρχαιότητας, μια από τις τρεις θεότητες που δημιούργησαν τον κόσμο, σύμφωνα με τη Θεογονία του Ησίοδου, που περιγράφει την καταγωγή των θεών.

Ιδιαίτερη σημασία αποδίδεται στο θεό Έρωτα από τους αρχαίους τραγικούς. Ο Ευριπίδης ιδιαίτερα διαχωρίζει τον έρωτα σε θετική και αρνητική δύναμη, καθώς μπορεί να οδηγήσει τόσο στην Αρετή όσο και στην Αθλιότητα.“Εν αρχή ην το Χάος” κατά τον Ησίοδο. Τρία στοιχεία όμως συνυπάρχουν, το Χάος, η Γαία και ο Ερωτας. Ο Ερωτας δε γεννά αλλά ενθαρρύνει και διευκολύνει τη γέννηση και τη δημιουργία. Από το Χάος γεννήθηκαν το Έρεβος και η Νύχτα, ενώ τα παιδιά τους ήταν ο Αιθέρας και η Ημέρα.

Και ο Πλάτων βέβαια θεωρεί ότι ο καλός έρωτας είναι και καλός αλλά και κακός – ο κακός έρωτας είναι γιος της Αφροδίτης Πανδήμου.

Ο θεός Ερωτας στη μυθολογία

Η Ελληνική μυθολογία είναι γεμάτη εκδοχές για το θεό Ερωτα. Σύμφωνα με τον επικρατέστερο μύθο, ο Έρως ήταν ο γιος της Αφροδίτης και του Άρη.

Σύμφωνα με όλους τους μύθους ο Ερωτας ήταν πανέμορφος, αλλά και μόνιμη πηγή μπελάδων τόσο για τους θεούς όσο και τους θνητούς (κάτι για το οποίο λογικά θα συμφωνήσουν οι περισσότεροι ακόμα και σήμερα). Αδερφός του Έρωτα ήταν ο Άντερος, ενώ στενοί του συνεργάτες ήταν ο Πόθος και ο Ήμερος.
Ο φτερωτός Ερωτας με το τόξο και τα βέλη. ΟΈρωτας εμφανιζόταν σε πολλές αναπαραστάσεις, κυρίως με τη μορφή που τον παρουσίασαν αργότερα και οι Ρωμαίοι, ως φτερωτό μωρό με βέλη στα χέρια. Σύμφωνα πάλι με το μύθο, ο Έρως έχει δυο ειδών βέλη: τα χρυσά με φτερά περιστεριών και άλλα με φτερά κουκουβάγιας.
Τα βέλη με τα φτερά των περιστεριών είναι αυτά που έριχνε στις καρδιές των θνητών και αθανάτων, ώστε να διεγείρει τα ερωτικά συναισθήματα.
Ο έρως εμφανίζεται αρκετά συχνά σε απεικονίσεις της αρχαίας ελληνικής τέχνης πάνω σε δελφίνι ή σε λιοντάρι.
Οι αρχαίοι εμφάνιζαν επίσης τον Έρωτα και ως ενήλικο, με την μορφή ενός πολύ αθλητικού νέου που ενσάρκωνε τη νεανική ομορφιά και την ανδροπρεπή εμφάνιση.
Ξεχωριστό κομμάτι στις απεικονίσεις του θεού έχουν έργα που βρέθηκαν στην Πομπηία της Ιταλίας. Πηγή άρθρου: http://aretimaurogianni.blogspot.com/2012/12/blog-post_36.html?m=1

Σκεφθήκαμε να φτιάξουμε τα φτερά του Έρωτα και το βέλος του με το τόξο και να στοχεύουμε στο να εμπνέουμε με την συμπεριφορά μας, τους γύρω μας και τον εαυτό μας δημιουργικό στα ωραία πράγματα! 

 Το κάθε παιδάκι με τον δικό του μοναδικό ξεχωριστό τρόπο μόνο του χωρίς πατρόν και βοήθεια (μόνο υποστήριξη και ενθάρρυνση)  και σχεδίασε και έκοψε και ζωγράφισε και στόλισε τα δικά του ΦΤΕΡΑ για να “πετάει“!

 

 

 

 

 

 


 

Ελληνική Μυθολογία: Κοσμογονία

ΚΟΣΜΟΓΟΝΙΑ

Η Ελληνική Μυθολογία είναι μια παράδοση γνώσεων, συνέχειας, ελληνικότητας και βρίσκεται πάντα και παντού γύρω μας και μέσα μας.

Ειδικά εδώ στην Σύρο, στην Ερμούπολη, στην πόλη του θεού Ερμή, με το θέατρο Απόλλων να μας καλλιεργεί με τις παραστάσεις που φιλοξενεί, με την Ποσειδωνία αφιερωμένη στον Ποσειδώνα, με τις 9 Μούσες σμιλεμένες στο στρογγυλό περίπτερο της Φιλαρμονικής στην πλατεία Μιαούλη, με την Δήλο απέναντι ακριβώς γενέτειρα του Απόλλωνα και της Αρτέμιδας, με το ηφαίστειο της Θήρας του Ηφαίστου,  με τις Κυκλάδες να μας αγκαλιάζουν με την ιστορία τους (πραγματική και μυθολογική)…..

Όμως πρέπει να ξεκινήσουμε από την αρχή: πώς έγινε ο κόσμος;  Πώς δημιουργήθηκε η νύχτα και η μέρα; Η Γη, ο Ουρανός; Πώς γεννήθηκαν οι θεοί;

Διαβάσαμε στην Μυθολογία 1 του Διονύση Σαββόπουλου 

την ιστορία της κοσμογονίας

 και αποφασίσαμε στην ολομέλεια να γίνουμε ομάδες των δύο παιδιών και να συνεργαστούμε αναλαμβάνοντας να δημιουργήσουμε τα “πρόσωπα” της ιστορίας.  Έτσι τα παιδιά των  ομάδων ήλιος, φεγγάρι, έρωτας, ουρανός και γη με μολύβια, μαρκαδόρους, χαρτιά, ψαλίδια, κόλλα, χρυσόσκονες, χαρά, όρεξη, και πολλή φαντασία δημιούργησαν μία ΟΜΑΔΙΚΗ ΕΙΚΑΣΤΙΚΗ αποτύπωση της ιστορίας της κοσμογονίας με τον δικό τους ΜΟΝΑΔΙΚΟ τρόπο!

 

Οι φίλοι μας τα ζώα

ΖΩΑ ΠΑΝΤΟΥ

Ζώα παντού!
Ξεκινάμε το θέμα με τα προσφιλή μας κατοικίδια. Τα ονομάζουμε, κάνουμε τις φωνές τους, αναπαριστούμε το περπάτημά τους. Μιλάμε για το τι τρώνε και πού ζουν, τι παίρνουμε από αυτά.

Παίζουμε παιχνίδια όπως η περιγραφή ενός κατοικίδιου και η αναγνώριση του. Συνεχίζουμε με παιχνίδια μνήμης, κατά τα οποία βρίσκουμε ζευγάρια όμοιων ζώων. Διαβάζουμε το παραμύθι Το δίκροκο αυγό.

Τραγουδάμε το Κοκοράκι.

Μαθαίνουμε τα ζώα του δάσους μέσα από εκπαιδευτικό βίντεο. Διαβάζουμε την ιστορία Πού πήγαν οι κότες. Παίζουμε το ομαδικό παιχνίδι Λύκε, λύκε είσαι εδώ;

Παίζουμε το θεατρικό παιχνίδι Θα πάω για αρκούδες.

Φτιάχνουμε με την τεχνική του κολάζ μια αλεπού. 

Μιλάμε για τα ζώα της θάλασσας. Χορεύουμε το μουσικοκινητικό Baby shark.

Τραγουδάμε για τον καρχαρία με κινητικές μιμήσεις. Φτιάχνουμε αινίγματα και μαντεύουμε τα ζώα της θάλασσας. Διαβάζουμε Τον καλόκαρδο καρχαρία.

Φτιάχνουμε με πλαστελίνη όποιο ζώο της θάλασσας θέλουμε.  Χρησιμοποιούμε λαδοπαστέλ και δημιουργούμε το δικό μας πίνακα με θέμα το βυθό. 

Συζητάμε για τα ζώα της σαβάνας. Ετοιμάζουμε παιχνίδια με καρτέλες, στις οποίες ζωγραφίζουμε διάφορα ζώα με το όνομά τους από κάτω και σε άλλες καρτέλες γράφουμε μόνο το όνομά τους. Τα παιδιά ταυτίζουν την καρτέλα με το ζώο με το όνομά του. Σε παιχνίδι της παρέας βρίσκουμε ζώα από συγκεκριμένο γράμμα. Επίσης, τεμαχίζουμε τις λέξεις σε συλλαβές χτυπώντας παλαμάκια κάνοντας φωνολογική ενημερότητα. 
Ετοιμάζουμε ένα επιτραπέζιο παιχνίδι ζωγραφίζοντας τα περιβάλλοντα των ζώων, που μάθαμε. Σε κινητές καρτέλες απεικονίζονται διάφορα ζώα. Τα παιδιά πρέπει να βάλουν τα ζώα ομαδοποιώντας τα στο κατάλληλο περιβάλλον.

Αμυγδαλιά

Όταν ανθούν ΑΜΥΓΔΑΛΙΕΣ 

Η νυφούλα του Χειμώνα υπήρξε έμπνευση για τα παιδιά. Το ευλογημένο δέντρο που βιάζεται και ανθίζει γεμάτη ασπρορόζ ανθάκια περιτριγυρισμένη συχνά με χιονονιφάδες που γύρω της χορεύουν!

Ανατρέξαμε στο διαδίκτυο  και βρήκαμε εικόνες και τους μύθους για την Αμυγδαλιά

https://www.iefimerida.gr/news/406350/o-yperohos-mythos-tis-amygdalias-poy-exigei-giati-i-agapi-nika-panta-ton-thanato?amp

Δραματοποιήσαμε την ιστορία του μύθου και σκεφθήκαμε να γίνουμε ανθισμένες αμυγδαλιές! Και να! Ένα φύλλο εργασίας μεταμορφώθηκε σε ζωγραφικό πίνακα όπως ο ζωγράφος Βαν Γκογκ 

Ζωγράφισε με τον δικό του μοναδικό τρόπο μία αμυγδαλιά ανθισμένη! 

Τότε ήταν που η Μαρία μας πρότεινε να κάνουμε τις δικές αμυγδαλιές ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ!  

Και η δουλειά μας σε ένα βίντεο ακούγοντας ένα όμορφο τραγουδάκι

Χρόνος

Ο Χρόνος τρέχει….Ο Χρόνος κυλά… και ποτέ δεν σταματά!

Τι είναι ο χρόνος; Πώς τον μετράμε; Με τι;  Πώς τον αισθανόμαστε; Πώς τον καταλαβαίνουμε;

Στο τμήμα είμαστε 12 παιδιά. Τόσα όσες οι ώρες στο ρολόι. Τόσα όσοι και οι μήνες του χρόνου.

Μάθαμε τραγουδώντας, χορεύοντας, ανακαλύπτοντας τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους μέσα από φωτογραφίες, ζωγραφιές και ζωγραφικούς πίνακες ζωγράφων, ζωγραφίζοντας τις εποχές, τους μήνες, τις ώρες,  μετρώντας, απαριθμώντας, σειροθετώντας,  γράφοντας αριθμούς  και τα ονόματα των μηνών και των εποχών, συνεργαζόμενοι σε ομαδικές κατασκευές όπως οι εποχές, την πίτσα του χρόνου, τα ρολόγια μας, παίζοντας παραδοσιακά παιχνίδια όπως τον ρολογά που τον ρωτάμε τι ώρα είναι αλλά και δικά μας που τα σκεφθήκαμε τα φτιάξαμε και τα παίξαμε, φτιάξαμε ιστορίες με τις ζωγραφιές μας και τις κατασκευές μας, κάθε φορά διαφορετικές, τι ωραίο, κάναμε ρυθμικές κατασκευές, ταυτίσαμε χρώματα για κάθε εποχή και για κάθε μήνα, διαβάσαμε υπέροχες ιστορίες και παραμύθια, είδαμε ιστορίες και στο διαδίκτυο, το ευχαριστηθήκαμε και παρουσιάζουμε!

Χειμερία νάρκη

ΣΚΑΝΤΖΟΧΟΙΡΟΣ

Χειμώνας και ευκαιρία να μάθουμε για την χειμερία νάρκη.

Με τον όρο χειμερία νάρκη χαρακτηρίζεται μια κατάστασης μακρά ύπνωσης στην οποία και περιέρχονται πολλά ζώα κατά τη διάρκεια του Χειμώνα, και ιδιαίτερα εκείνα που ζουν σε ψυχρότερα γεωγραφικά πλάτη. Μερικά θηλαστικά (π.χ. οι σκαντζόχοιροι) εύκρατων και αρκτικών περιοχών και πολλά ψάρια [1]ερπετά και αμφίβια περιέρχονται σε αυτήν την κατάσταση. Γενικά η χειμερία νάρκη αρχίζει όταν ο καιρός κρυώνει και η αναζήτηση τροφής είναι πολύ δυσχερής, ενώ η θερμοκρασία του σώματος των θηλαστικών διατηρείται στο συνηθισμένο επίπεδο που όμως μπορεί και να φθάσει τους 0° (όπως στη περίπτωση των χάμστερς), ή να φθάσει ακόμη και στη θερμοκρασία περιβάλλοντος (π.χ. νυχτερίδες).

Ο γλυκός μας σκαντζόχοιρος όταν προετοιμάζεται για τον χειμωνιάτικο ύπνο του μαζεύει ξερά φύλλα κουλουριάζεται και καλύπτεται με αυτά για να είναι ζεστός και κοιμάται μέσα σε κορμούς δέντρων ή κάτω από μεγάλες πέτρες ή βράχους.

Διαβάσαμε το παραμύθι ΕΝΑΣ ΣΚΑΝΤΖΟΧΟΙΡΟΣ ΛΙΓΟ ΤΕΜΠΕΛΑΚΟΣ 

και απολαύσαμε

Ας δούμε όμως και σκαντζόχοιρους στην φύση

Ένα παραμύθι του Αισώπου

Και μια τρυφερή ιστορία

Ώρα για δημιουργία!

Το αστέρι μου

Ο στόχος μου είναι ένα αστέρι…..

Η αρχή του χρόνου είναι μία ευκαιρία να βάζουμε τους στόχους μας και να προσπαθούμε να τους πετύχουμε.  Αυτό ευχόμαστε και στους φίλους μας και στα αγαπημένα μας πρόσωπα. Καλή επιτυχία στους στόχους τους πάντα με Υγεία.

Έτσι κι εμείς στο νηπιαγωγείο μας συζητήσαμε για τη συνήθεια των ανθρώπων να δίνουν ευχές στην αρχή της χρονιάς. Αφού διαβάσαμε το βιβλίο “Πώς να πιάσεις ένα αστέρι”, 

 

 

 

 

 

 

Σκεφθήκαμε τους στόχους μας και ευχηθήκαμε να πραγματοποιηθούν!! Οι Στόχοι-Ευχές: Να πάμε στα Γιάννενα. Να αγοράσω κόκκινο παντελόνι. Να παίζω με τους δεινόσαυρους. Να έχω φίλο το Μάρκο. Να έχω πολλά βιβλία. Να μετακομίσω σε καινούργιο σπίτι. Να έχω ένα ρολόι. Να χιονίσει στη Σύρο!

Μιλήσαμε και για τα γούρια και τις συνήθειες στη Σύρο. Τις κρεμμύδες και την ανάγκη για τύχη και καλή χρονιά. Στο τέλος φτιάξαμε γούρια από πηλό και τα ζωγραφίσαμε.

Για να θυμόμαστε, σκεφθήκαμε να φτιάξουμε τον εαυτό μας που κρατά το αστέρι της ευχής και κάνει μια ευχή- στόχο για το 2021. 

Όλα αυτά είπαμε να τα συνθέσουμε σε ένα βίντεο για να το απολαμβάνουμε ακούγοντας και μουσική!

 

Global Day School Play

3 Φεβρουαρίου!
ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΗΜΈΡΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΎ.

Global Day School Play
Μία μέρα, αφιερωμένη στο ελεύθερο, μη δομημένο παιχνίδι.

ΠΑΙΖΟΥΜΕ και το ΧΑΙΡΟΜΑΣΤΕ!
ΠΑΊΖΟΥΜΕ και ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΎΜΕ!
Το Νηπιαγωγείο μας συμμετέχει!!