Άρθρα κατηγορίας Τέχνη

Φθινοπωρινά Δέντρα με έμπνευση

Τα Δέντρα το Φθινόπωρο, με τον τρόπο των ζωγράφων  Βασίλη Καντίνσκι και Ρομπέρ Ντελονέ 

Το δέντρο είναι ένα αγαπημένο θέμα ζωγραφικής των παιδιών. Αρέσκονται να ζωγραφίζουν δέντρα με φύλλα, με καρπούς, με κλαδιά, ψηλά, χαμηλά.
Το Φθινόπωρο ημερολογιακά έχει έρθει, αν και λόγω της κλιματικής αλλαγής, ο καιρός είναι καλοκαιρινός, τα χρώματά του είναι έντονα γύρω μας.
Η εποχή του Φθινοπώρου, χαρακτηρίζεται από τα ξερά πολύχρωμα φύλλα που πετούν με το φύσημα του αέρα. Με έμπνευση το ποίημα της Φιλίτσας Χατζηχάνα, ζωγραφίσαμε τα πρώτα μας φθινοπωρινά Δέντρα και φύλλα.1699460451608 1699460822611
Στο πλαίσιο της γνωριμίας μας με τους ζωγράφους, προσεγγίσαμε το θέμα με το τρόπο του Βασίλι Καντίνσκι
Screenshot 13 1Ο Βασίλι Βασίλιεβιτς Καντίνσκι ήταν Ρώσος ζωγράφος και θεωρητικός της τέχνης. Θεωρείται ένας από τους σημαντικότερους καλλιτέχνες του 20ού αιώνα και ήταν ένας από τους πρωτοπόρους της αποκαλούμενης αφηρημένης τέχνης. 
και του Ρομπέρ ΝτελονέRobert Delaunay portrait photograph
Ο Ρομπέρ Ντελωναί (Robert Delaunay, 12 Απριλίου 1885 – 1941) ήταν Γάλλος ζωγράφος, πρωτοπόρος καλλιτεχνικού κινήματος που δημιούργησε με τη Ρωσίδα σύζυγό του Σόνια, μια λυρική απόδοση του κυβισμού με έντονα χρώματα που χαρακτηρίστηκε Ορφισμός στην τέχνη.
Ο πίνακας του Καντίνσκι, με τίτλο “ομόκεντροι κύκλοι”,  kantinski3μας ενέπνευσε να δημιουργήσουμε το φθινοπωρινό μας δέντρο με ζωγραφική, χαρτοκοπτική και μαθηματικά.  Πώς; Αφού παρατηρήσαμε τον πίνακα, είδαμε οι κύκλοι είναι τοποθετημένοι ο ένας πάνω από τον άλλο με τάξη από το μεγαλύτερο στο μικρότερο. Ψάξαμε τότε στην τάξη, να βρούμε αντικείμενα σε σχήμα κύκλου σε διαφορετικά μεγέθη. Το κάθε παιδάκι από εμάς, αφού πρώτα ζωγράφισε τον κορμό και τα κλαδιά του δέντρου του, σχεδίασε μόνο του και έκοψε κύκλους, τους οποίους κόλλησε στα κλαδιά αφού πρώτα κόλλησε τους κύκλους σε τάξη από το μεγαλύτερο στο μικρότερο.IMG 20231105 171816 IMG 20231105 171728

received 153555951177420 IMG 20231108 213425

IMG 20231108 213405IMG 20231108 213809

Στον διαδραστικό πίνακα, παίζουμε παιχνίδια και γνωρίζουμε τους πίνακες των ζωγράφων.1699460014968
Είδαμε το παρακάτω βίντεο για τον ζωγράφο Ντελονέ και δημιουργήσαμε εμπνεόμενοι και από τον πίνακά του “η χαρά της ζωής”.

1699461424174 1699461283255 1699461067436 IMG 20231108 1828551699462002625

Το πορτραίτο του Φθινοπώρου

Με έμπνευση τον ζωγράφο Τζουζέπε Αρτσιμπόλντο1699123439377

Πολλοί καλλιτέχνες, ζωγράφοι, μουσικοί, συνθέτες, λογοτέχνες ζ ποιητές, γλύπτες, έχουν εμπνευστεί από τις εποχές και ειδικότερα από το Φθινόπωρο.
Από την αρχή του Οκτωβρίου, μία βασική θεματική ενότητα είναι η γνωριμία με τον εαυτό μας. Με το όνομά μας, το σώμα μας, τα συναισθήματά μας. Επίσης, όπως είναι γνωστό, τα θέματα που επεξεργαζόμαστε, αντλούνται από το περιβάλλον, χώρο, κλίμα, έμψυχο περιβάλλον, ανθρωπογενές και φυσικό περιβάλλον. Το Φθινόπωρο είναι ένα τέτοιο θέμα, αγαπητό στα παιδιά.
Συνδυάζοντας δύο θεματικές ενότητες και προσεγγίζοντάς τες μέσα από την Τέχνη, (η Τέχνη μας βοηθά να ανακαλύπτουμε, να “βλέπουμε” τον κόσμο με πολλούς, ποικίλους και διαφορετικούς τρόπους καλλιεργώντας, σκέψη, κρίση, ψυχή, πνεύμα), στραφήκαμε στον ζωγράφο Τζουζέπε Αρτσιμπόλντο, οποίος ζωγράφισε τις τέσσερις εποχές με έναν διαφορετικό και μοναδικό τρόπο.
 Ο Τζουζέπε Αρτσιμπόλντο ή Αρτσιμπόλντι ήταν Ιταλός ζωγράφος περισσότερο γνωστός για τη δημιουργία φανταστικών πορτραίτων αποτελούμενων εξ ολοκλήρου από αντικείμενα όπως φρούτα, λαχανικά, λουλούδια, ψάρια και βιβλία. https://el.m.wikipedia.org/wiki/%CE%A4%CE%B6%CE%BF%CF%85%CE%B6%CE%AD%CF%80%CE%
Μιλώντας για τα φρούτα του Φθινοπώρου, είδαμε το πορτραίτο του, όπως το έκανε ο ζωγράφος669679c16471395b09fe1e7223587568 και σκεφθήκαμε να κάνουμε το δικό μας πρόσωπο, φθινοπωρινό πορτραίτο. 
Μεγάλος ενθουσιασμός!  IMG 20231104 200751IMG 20231104 200622Πήραμε τα ψαλίδια, IMG 20231021 222051τις κόλλες, τη δημιουργική μας διάθεση, τη φαντασία μας και τα δημιουργήσαμε. IMG 20231016 230640IMG 20231016 230349IMG 20231016 230436IMG 20231016 230606Όμως, δεν σταθήκαμε μόνο εκεί.
Τα μετατρέψαμε σε κούκλες κουκλοθέατρου, σε μαρότες και παίξαμε τις ιστορίες μας, αφού πρώτα συστηθήκαμε,IMG 20231104 200521 καλλιεργώντας και τον δημιουργικό προφορικό μας λόγο.IMG 20231104 195727
IMG 20231104 195835
Και καθημερινά παίζουμε παιχνίδια με τα δέντρα, τα πορτοκάλια και τα μήλα στην αυλή μας. IMG 20231104 195553 IMG 20231104 195432

Σαν παραμύθι: η δύναμη της Λογοτεχνίας

Το ιστορικό ΟΧΙ των Ελλήνων την 28η Οκτωβρίου 1940 μέσα από τη Λογοτεχνία

Με την ιστορία της συγγραφέως παιδικής λογοτεχνίας, Γαλάτειας Γρηγοριάδου- Σουρέλη, “Σαν παραμύθι”, δημοσιευμένο και στο αναγνωστικό της Β’ Δημοτικού, προσεγγίσαμε την έννοια και τη σημασία του ΟΧΙ στον πόλεμο, στη βία, στην σκλαβιά, τη σημασία του ΝΑΙ στην ελευθερία, στην αυτοδιάθεση, στον ηρωισμό, στην αυτοπεποίθηση, στην φιλοπατρία των Ελλήνων.
Η ΓΑΛΑΤΕΙΑ ΓΡΗΓΟΡΙΑΔΟΥ-ΣΟΥΡΕΛΗ1687 γεννήθηκε στη Μακεδονία. Πρωτοεμφανίστηκε στην παιδική λογοτεχνία το 1964. Έγραψε πολλά βιβλία, όχι μόνο για παιδιά και νέους αλλά και για ενηλίκους. Ήταν μέλος της Εθνικής Εταιρείας Λογοτεχνών, του Κύκλου του Ελληνικού Παιδικού Βιβλίου και της Γυναικείας Λογοτεχνικής Συντροφιάς. Βραβεύτηκε από τη Γυναικεία Λογοτεχνική Συντροφιά και από τον Κύκλο του Ελληνικού Παιδικού Βιβλίου, καθώς και από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο της Πάντοβα. Το όνομά της έχει αναγραφεί στον τιμητικό πίνακα του Διεθνούς Βραβείου Άντερσεν. Το 1980 η Ακαδημία Αθηνών της απένειμε βραβείο για το σύνολο του έργου της, ενώ το 2005 η Εκκλησία της Ελλάδας την τίμησε για την προσφορά της στα ερτζιανά κύματα και στην παιδική λογοτεχνία. Η συγγραφέας απεβίωσε το 2016. https://www.psichogios.gr/el/galateia-grhgoriadoy-soyrelh
Διαβάσαμε την ιστορία. IMG 20231029 191336Παρακολουθήσαμε την ιστορία.

Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν και θέλησαν να την παίξουμε δηλαδή να την δραματοποιήσουμε, δηλαδή να την αποδώσουμε με έναν θεατρικό τρόπο, να την ζωντανέψουμε. Και το κάναμε. Ένα καπέλο, ένα κοχύλι, ένα γαλάζιο πανί, ένα μολύβι, η φαντασία μας και η χαρά μας.IMG 20231029 171317
Το Ναι στην Ειρήνη και το  ΌΧΙ στον πόλεμο είναι το σύνθημα που τελικά το φτιάξαμε σημαία και το έχουμε πάντα ψηλά. IMG 20231028 213629 1698513429920

Κεραμική Τέχνη

received 206065942239728

Η Μουσειοσκευή του Κέντρου Νεώτερης Κεραμικής

Η κεραμική είναι η τέχνη κατασκευής κεραμικών. Από τις αρχαιότερες τέχνες που έχουν καταγραφεί με αρχαιολογικά ευρήματα και χαρακτηρίζουν τον πολιτισμό της κάθε εποχής.
Υγρός πηλός παίρνει την επιθυμητή μορφή απ’ τα ανθρώπινα χέρια και ξηραίνεται ώστε να αποκτήσει στερεά μορφή. Αργότερα μπαίνει σε ειδικό φούρνο και “ψήνεται” ώστε να αυξηθεί η μηχανική του αντοχή.
Λόγω της ευκολίας στην δημιουργία επιθυμητών σχημάτων όπως δοχεία και ειδώλια, αλλά και της αντοχής των κεραμικών στο χρόνο, η κεραμική είναι η τέχνη / τεχνολογία για την οποία υπάρχουν παλαιότατα αρχαιολογικά ευρήματα.
Από τις 3/5/2023 και για δύο βδομάδες δανειστήκαμε στο Νηπιαγωγείο μας  τη Μουσειοσκευή του Μουσείου Κέντρου Νεώτερης Κεραμικής 

Home

 

με σκοπό να γνωρίσουμε την Τέχνη αυτή.
Με έναν οργασμό μάθησης, τα παιδιά είδαν, παρατήρησαν, άγγιξαν, μύρισαν, ένιωσαν, εξέφρασαν απορίες, έμαθαν, έπλασαν, ζωγράφισαν, δημιούργησαν, έπαιξαν τα παιχνίδια γνώσεων και τα παζλ της μουσριοβαλίτσας, χάρηκαν, ευχαριστήθηκαν.received 165576356207615received 206065942239728IMG 20230520 201800 IMG 20230520 195017 1684601555320 IMG 20230520 194947 1684602430481 received 641521264038885IMG 20230521 1413591684602552597

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΜΥΘΟΛΟΓΙΑ: Ηρακλής

Τα πορτραίτα του Ηρακλή

Οδεύοντας προς την ολοκλήρωση της γνωριμίας μας με τον ήρωα Ηρακλή που τόσο θαυμάσαμε και αγαπήσαμε, παρατηρήσαμε ότι τον ζωγραφίσαμε πολλές φορές στα κατορθώματά του. 
Αναπτύξαμε μία συζήτηση για τον χαρακτήρα του με αφορμή την επιλογή του να διαλέξει τον δύσκολο δρόμο της Αρετής και όχι τον εύκολο δρόμο της Κακίας.
Θελήσαμε τότε να ζωγραφίσουμε τον Ηρακλή. Να του αφιερώσουμε μία δική του ζωγραφιά. Να ζωγραφίσουμε το πορτραίτο του. 
Στη ζωγραφιά μας αυτή σκεφθήκαμε να προσθέσουμε με έναν δικό μας τρόπο τα στοιχεία του χαρακτήρα του που εκτιμούμε. Όπως η καλοσύνη του, η προσφορά του, η κρίση του, η εξυπνάδα του, η δύναμή του, η σύνεση του, η επιμονή του, η υπομονή του. Πώς όμως θα τα δείξουμε όλα αυτά; Ζωγραφίζεται η καλοσύνη; Η εξυπνάδα; Η υπομονή; Η επιμονή; Η σύνεση; Η δύναμη; Η προσφορά;
Ανατρέχοντας στο διαδίκτυο και ψάχνοντας την λέξη πορτραίτο, βρήκαμε πολλά. Καταλάβαμε τί είναι το πορτραίτο, η προσωπογραφία δηλαδή, και είδαμε πάρα πολλά έργα ζωγράφων. Προσπαθήσαμε να καταλάβουμε μερικά στοιχεία του χαρακτήρα των προσωπογραφιών που ο κάθε ζωγράφος ζωγράφισε. Παρατηρήσαμε τα χρώματα, τις γραμμές, τα σχέδια, το φόντο, αλλά και τις εκφράσεις και τις στάσεις του σώματος.
Στην προσωπογραφία του Ηρακλή μας, αποφασίσαμε ότι θα προσθέσουμε και ένα στοιχείο, ένα αντικείμενο που τον χαρακτηρίζει όπως η λεοντή του, ή το ρόπαλό του, ή το σπαθί του, ή το τόξο και τα βέλη του, η τα δυνατά του χέρια. Επίσης καταλήξαμε ότι τα πολλά χρώματα θα δείξουν την καλοσύνη του που είναι σαν το ουράνιο τόξο, ή την εξυπνάδα του που φαίνεται από το βλέμμα του, ή την προσφορά του που μπορεί να φανεί με το χαμόγελό του.
Αυτό που καταλάβαμε πολύ καλά είναι ότι όταν ζωγραφίζουμε προσπαθούμε να ζωγραφίσουμε αυτό που νιώθουμε και όχι μόνο αυτό που βλέπουμε. Έτσι κάνουν και οι ζωγράφοι. Δεν ζωγραφίζουν σαν φωτογράφοι αλλά σαν ζωγράφοι. Η τέχνη μάς καθοδηγεί.

IMG 20220412 193654IMG 20220412 193525IMG 20220412 191941IMG 20220412 193617IMG 20220412 193546IMG 20220412 192043IMG 20220412 193712IMG 20220412 193416

ΕΙΡΗΝΗ ΠΟΛΕΜΟΣ: Η δύναμη της Τέχνης

Πάμπλο Πικάσο: ΓΚΟΥΕΡΝΙΚΑ

Ο πόλεμος στην Ουκρανία δυστυχώς συνεχίζεται. Ο άμαχος πληθυσμός δυστυχεί, προσπαθεί με κάθε τρόπο να γλυτώσει είτε φεύγοντας ως πρόσφυγας για άλλους τόπους, ή καταφεύγει στα καταφύγια για να προστατευθεί από τους βομβαρδισμούς.
Συζητώντας με τα παιδιά αυτά που βλέπουν και στις ειδήσεις και με έναυσμα το Περιστέρι της Ειρήνης του μεγάλου ζωγράφου Πάμπλο Πικάσο, κατανόησαν τα παιδιά ότι η υπεράσπιση της Ειρήνης και των Αξιών μπορεί να επιτευχθεί με πολλούς τρόπους και όχι μόνο με αντιπαράθεση πυρών. 
Οι καλλιτέχνες “μιλούν” , αντιστέκονται, υπερασπίζονται και “πολεμούν” μέσα από την Τέχνη τους. Οι ποιητές όπως ο Ρήγας Φεραίος, ο Διονύσιος Σολωμός, ο Οδυσσέας Ελύτης, ο Γιάννης Ρίτσος, ο Πάμπλο Νερούντα, με την πένα τους εμψυχώνουν όλους μας και τώρα αλλά και τότε στα παλαιότερα χρόνια.  
Οι μουσικοί, συνθέτες και τραγουδιστές, εμψυχώνουν ανέκαθεν τους λαούς που αντιστέκονται όπως Τζουζέπε Βέρντι, Ο Μίκης Θεοδωράκης, ο Λαός με τα δημοτικά τραγούδια του.
Οι Εικαστικοί καλλιτέχνες, ζωγράφοι και γλύπτες, με τα έργα τους δίνουν μυνήματα που επηρεάζουν και εμψυχώνουν από τη μια και από την άλλη προβληματίζουν σχετικά με το μύνημα που μας δίνουν. Ένας από τους καλλιτέχνες ζωγράφους παγκόσμια είναι ο Πάμπλο Πικάσο που ανάμεσα στα τόσα έργα του ασχολήθηκε με την ΕΙΡΗΝΗ αλλά και τον ΠΟΛΕΜΟ και κληρονόμησε στην ανθρωπότητα τα σπουδαία έργα του για την Ειρήνη όπως το Περιστέρι της Ειρήνης και η Γκουέρνικα.
Η Γκουέρνικα είναι πόλη που βρίσκεται στη βόρεια Ισπανία, στην επαρχία Μπισκάγια, 30 χιλιόμετρα ανατολικά του Μπιλμπάο.
Η πολύνεκρη αεροπορική επίθεση κατά της βασκικής πόλης Γκουέρνικα από γερμανούς και ιταλούς εθελοντές αεροπόρους, που συνεργάζονταν με τους εθνικιστές του στρατηγού Φράνκο κατά τη διάρκεια του Ισπανικού Εμφύλιου Πολέμου (1936-1939), έλαβε χώρα το απόγευμα της 26ης Απριλίου 1937 κι έμεινε στην ιστορία κυρίως χάρις στον πίνακα του μεγάλου ισπανού ζωγράφου Πάμπλο Πικάσο, που αποτύπωσε μοναδικά τη φρίκη του πολέμου.
Πηγή: https://www.sansimera.gr/articles/253
Η Γκερνίκα (Guernica στα ισπανικά ή Γκουέρνικα, με λατινική απόδοση στα ελληνικά), ένα από τα διασημότερα ίσως έργα του Πάμπλο Πικάσο.
Αυτός ο καμβάς (3,54×7,82μ.)[1] περιγράφει την απανθρωπιά, τη βιαιότητα και την απόγνωση του πολέμου.

IMG 20220320 134245

Ο Πικάσο απέφυγε να ζωγραφίσει αεροπλάνα, βόμβες ή ερείπια. Οι κυρίαρχες μορφές του έργου είναι ένας ταύρος και ένα πληγωμένο άλογο με διαμελισμένα κορμιά και τέσσερις γυναίκες που ουρλιάζουν κρατώντας νεκρά μωρά. Αρχικά ο Πικάσο πειραματίστηκε με χρώμα, αλλά τελικά κατέληξε στο άσπρο-μαύρο και αποχρώσεις του γκρι, καθώς θεώρησε ότι έτσι δίνει μεγαλύτερη ένταση στο θέμα. Πολλές φορές μετακίνησε φιγούρες και μορφές πριν καταλήξει στην οριστική τους θέση. «Η αφαίρεση του χρώματος και του αναγλύφου αποτελεί διακοπή της σχέσης του ανθρώπου με τον κόσμο: όταν διακόπτεται, δεν υπάρχει πια η φύση ή η ζωή»[4]
Στο νηπιαγωγείο αρχικά ανατρέξαμε σε πηγές βιβλία και διαδίκτυο για να δούμε ποιος ήταν ο Πάμπλο Πικάσο και πήραμε πολλές πληροφορίες για τη ζωή και το έργο του.1647771347935
Στη συνέχεια είδαμε το έργο αυτό σε εικόνα και παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο:

Έπειτα χωρίσαμε τον πίνακα σε μικρότερα κομμάτια και προσπαθήσαμε να καταλάβουμε τι θέλει να μας πει ο καλλιτέχνης. Σε κάθε μέρος του έργου, τα παιδιά έδωσαν τίτλο και στη συνέχεια το καθένα ζωγράφισε με τον δικό του τρόπο με έμπνευση τον πίνακα αλλά και αυτά που συμβαίνουν στην Ουκρανία, τον πόλεμο και κατέληξαν όλα μαζίIMG 20220320 121711 IMG 20220320 120426 IMG 20220320 120510 IMG 20220320 120457 IMG 20220320 120539 IMG 20220320 120524 IMG 20220320 120629 IMG 20220320 120558IMG 20220320 120434

ΣΤΑΜΑΤΕΙΣΤΕ ΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ

ΘΕΛΟΥΜΕ ΕΙΡΗΝΗ

 

 

Σαλιγκάρι

Αναδυόμενο πρόγραμμα project: Σαλιγκάρι

Στο  αναλυτικό πρόγραμμα του νηπιαγωγείου (ΑΠΣ-ΔΕΠΠΣ), οργανώνουμε τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες στοχευμένες σε στόχους εξελικτικούς και δομημένες στις παιδαγωγικές αρχές πλαισιώνοντας προγραμματισμένες από τις νηπιαγωγούς θεματικές ενότητες ή από τα αναδυόμενα προγράμματα που τα παιδιά με το ενδιαφέρον τους, κινητοποιούνται προς την γνώση οικοδομώντας τη γνώση.
Ένα τέτοιο πρόγραμμα αναδύθηκε λίγο μετά που μπήκαμε στον Οκτώβριο και έπεσαν και τα πρωτοβρόχια: το σαλιγκάρι. Πολλά ήρθαν στην αυλή μας αλλά ένα από αυτά πατήθηκε και έσπασε. Πλήθος συναισθημάτων και προβληματισμών προέκυψαν αναδύθηκαν αμέσως. Το πρόγραμμα οργανώθηκε όμως όταν την άλλη μέρα ένα παιδί έφερε στο νηπιαγωγείο ζωντανά σαλιγκάρια και ένα άλλο έφερε τα κελύφη.
Το ενδιαφέρον κεντρίστηκε και αμέσως άρχισε η παρατήρηση των σαλιγκαριών που είχαμε μπροστά μας: παρατηρήσαμε προσεκτικά πώς μετακινούνται, πώς είναι το κέλυφος, πώς και πού είναι τα μάτια τους, τους αφρούς που έβγαλαν, το αποτύπωμα της διαδρομής τους πάνω στο τραπέζι, τις μικρές κεραίες τους και το στόμα τους, το σώμα τους, το χρώμα τους, το ρυθμό μετακίνησή τους, (αργά ή γρήγορα)το σχήμα τους και μάθαμε το σχήμα της σπείρας και το σχεδιάσαμε ο καθένας στον ασπροπίνακα.
Στη συνέχεια ανατρέξαμε στο διαδίκτυο αλλά και στη βιβλιοθήκη μας και βρήκαμε εικόνες,  πληροφορίες, βίντεο, τραγούδια και τότε θελήσαμε να τα μάθουμε και να κινηθούμε όπως τα σαλιγκάρια. Και μάς αρέσει πάρα πολύ. Κάθε μέρα γινόμαστε σαλιγκάρια και μετακινούμαστε όπως αυτά.
Παράλληλα προέκυψε η ιδέα να φτιάξουμε τρισδιάστατα σαλιγκάρια με τα κελύφη και με πλαστελίνη,
  

με τα οποία παίξαμε και φτιάξαμε και το περιβάλλον στο οποίο θέλαμε να βρίσκονται.
Στο νηπιαγωγείο μας συνεχώς παίζαμε στις ελεύθερες δραστηριότητες επιτραπέζια παιχνίδια όπως το ΕΜΠΡΟΣ ΜΙΚΡΑ ΣΑΛΙΓΚΑΡΑΚΙΑ, (με ζάρι), ή τον ΣΑΛΙΓΚΑΡΟ της Μοντεσσόρι (με ζάρι) ή προχωρήσαμε σε δημιουργικές κατασκευές με τα πιόνια του και φτιάξαμε πολλά όπως ο άνθρωπος ή δημιουργήσαμε πολλές εικόνες βάζοντας ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΑ ΦΙΛΙΚΑ ΕΙΡΗΝΙΚΑ το ένα κέλυφος δίπλα στο άλλο! 
Στη βιβλιοθήκη της τάξης υπάρχουν τα βιβλία τα οποία θελήσαμε να διαβάσουμε
Επιλέξαμε πρώτα την ιστορία του Φιλ γιατί μοιάζει με την λέξη ΦΙΛΟΣ. Επίσης το ένα από τα δύο ζωντανά σαλιγκάρια είχε σπασμένο κέλυφος σαν τον Φίλο που αφού τού έσπασε το κέλυφος περιπλανήθηκε ζητώντας από όσους συναντούσε πληροφορίες και βοήθεια για να το επισκευάσει. Στο τέλος βρέθηκε η λύση με τη βοήθεια όλων των σαλιγκαριών του δάσους και όχι μόνο αλλά και των ζώων. 
Συνεργαζόμενοι όλοι αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε τον Φιλ μας. Πρώτα τον σχεδιάσαμε, μετά ζωγραφίσαμε με μαρκαδόρους το κέλυφός του (όπως είχαμε παρατηρήσει πραγματικά κελύφη), και στη συνέχεια με τα χεράκια μας φτιάξαμε πολλά πολλά μπαλάκια από πολύχρωμες γκοφρέ λωρίδες χαρτιού τις οποίες μετά κολλήσαμε στο περίγραμμα.
Με το δεύτερο βιβλίο μας με τίτλο “ΜΑΤΙΣ η μαγική διαδρομή” αφού το διαβάσαμε,  μάθαμε για το ζωγράφο τον Ματίς και εμπνευστήκαμε από την ιστορία και όπως τα παιδιά στο βιβλίο συνεργάστηκαν όλα μαζί να χρωματίσουν τα σχέδια που άφηνε το σαλιγκάρι εμείς ομαδικά και συνεργατικά βάζοντας ο καθένας την ιδέα του και την πινελιά του ΙΣΟΤΙΜΑ φτιάξαμε τη διαδρομή, κολλήσαμε πάνω χάρτινα φθινοπωρινά φύλλα, από πάνω πλαστελίνη για να κολλήσουμε αντιστοιχώντας ένα σαλιγκαράκι σε ένα φυλλαράκι. Στη συνέχεια βάψαμε με νερομπογιές σε φθινοπωρινά χρώματα το περιβάλλον μαθαίνοντας να χρησιμοποιούμε το πινέλο απαλά και δημιουργικά. Μόλις στέγνωσε πήραμε τον μαύρο μαρκαδόρο μας και αρχίσαμε να σχεδιάζουμε το περιβάλλον από όπου πέρασε ο Ματίς. Ζωγραφίσαμε σπίτια, δέντρα, ζώα, παιδικές χαρές, τσουλήθρες, παιδάκια, μπάλες, ήλιους, δρόμους, αυτοκίνητα, αεροπλάνα, πουλιά, λουλούδια, πεταλούδες. Αλλά δεν σταματήσαμε μόνο σε αυτό. Ταυτόχρονα με τον σχεδιασμό παίζαμε παιχνίδι: κάθε φορά που η κυρία άλλαζε την μουσική, εμείς αφήναμε το σχέδιό μας, μετακινούμασταν μια θέση προς τα δεξιά μας και συνεχίζαμε το σχέδιο την ιδέα του φίλου μας του συνεργάτη μας, του συμμαθητή μας. Έτσι φτιάξαμε ένα ΟΛΟΤΕΛΑ ΟΜΑΔΙΚΟ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΟ ΦΙΛΙΚΟ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟ ΠΙΝΑΚΑ! Χαρήκαμε πολύ. Δεν ξέραμε πώς να τον κοιτάξουμε. Από ποια πλευρά. Από όλες ήταν υπέροχος. Τελικά αποφασίσαμε μία πλευρά για να γράψουμε τον τίτλο. Αλλά….τα δικά μας μάτια μπορούν ακόμη να τον βλέπουν από όλες τις πλευρές!
Παίζαμε και μαθαίναμε. Μάς άρεσε να παίζουμε τα σαλιγκάρια και τότε πήραμε χαρτιά άσπρα Α4 και μάθαμε πώς να χρωματίζουμε με τα ξύλινα μολύβια μας μεγάλες επιφάνειες (πώς κρατάμε το μολύβι, πώς το κινούμε). Στη συνέχεια διπλώσαμε τα χαρτιά και το ένα από αυτά το γυρίσαμε κυλινδρικά σαν το κέλυφος του σαλιγκαριού στο σχήμα της σπείρας. Μετά τα κολλήσαμε, κόψαμε τα μάτια και τα ζωγραφίσαμε και αφού διαλέξαμε ένα ξύλινο μολύβι από το κουτί της ανακύκλωσης, δέσαμε πάνω ένα κομμάτι μαλλί ενώ την άλλη άκρη την έδεσε η κυρία στο σαλιγκάρι μας.  Ενθουσιασμός! Μπορούμε να πάμε βόλτα το σαλιγκάρι μας και να κάνουμε και αγώνες!!! 
Νιώθουμε μεγάλη χαρά αλλά και άλλα συναισθήματα για όλα όσα μάθαμε όπως την: συνεργασία, αλληλοβοήθεια, αποδοχή, (όταν είσαι μικρός όπως ο Ματίς και κανείς δεν σου δίνει σημασία ή σε αποδιώχνει), σεβασμό, φροντίδα, ενσυναίσθηση, (νιώσαμε όπως ο Φιλ όταν έσπασε το κέλυφός του, πώς νιώθει το αληθινό σαλιγκαράκι), δουλέψαμε με όλο μας το χέρι αλλά και με τα δάκτυλα, διπλώσαμε, στρίψαμε, πλάσαμε, τραγουδήσαμε, αγωνιστήκαμε με άμιλλα και όχι για το ποιος θα είναι ο νικητής αλλά νιώσαμε την χαρά της συμμετοχής και χαρήκαμε και για τους φίλους μας, χρησιμοποιήσαμε πολλά υλικά.

Σαλιγκαροχαιρετίσματα

ΕΙΡΗΝΗ / ΠΟΛΕΜΟΣ

ΟΧΙ στον πόλεμο ΝΑΙ στην Ειρήνη

Αυτό είναι το σύνθημα που τα παιδιά κάθε χρόνο φωνάζουν και κάθε στιγμή όλη την χρονιά το συζητούν και το έχουν μέσα στην καρδιά τους. Σε κάθε περίπτωση. Γιατί αυτή είναι η ουσία της Ειρήνης. Το ΟΧΙ σε κάθε κακό, σε κάθε άσχημη συμπεριφορά, σε κάθε βλασφημία, σε κάθε καυγά, σε κάθε επιβολή στέρησης προσωπικής και ατομικής ΕΛΕΥΘΕΡΙΑΣ, σε κάθε λογοκρισία, σε κάθε τυραννία.
Ενστερνίζονται όμως να λένε ΝΑΙ στην χαρά, στην αγάπη, στη φροντίδα, στην αλληλοβοήθεια, στην υποστήριξη, στην αποδοχή, στην τιμιότητα, στην δημιουργία, στην δημιουργικότητα, στην συνεργασία, στον σεβασμό σε όλους και σε όλα, στην προσφορά, στον εθελοντισμό, στην προστασία των αδυνάτων, στην φιλοζωία, στην φιλοπατρία, στην προστασία του περιβάλλοντος, στην γνώση, στην φιλαναγνωσία, στην φιλία, στην ευγένεια, στην ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ, στην ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ, ΝΑΙ ΣΤΗΝ ΕΙΡΗΝΗ!
Στο πλαίσιο της Εθνικής Εορτής του ΟΧΙ της 28ης Οκτωβρίου, αφού για μέρες μιλήσαμε για τα τότε γεγονότα, τον ηρωισμό των Ελλήνων και την φιλοπατρία τους ενάντια σε κάθε επιβολή, συζητήσαμε τις έννοιες της ΕΙΡΗΝΗΣ σε αντιδιαστολή με την έννοια του ΠΟΛΕΜΟΥ.
Αυτό έγινε με την υποστήριξη του διαδικτύου όπου μέσα από αυτό, είδαμε πολλές εικόνες φωτογραφίες, συζητήσαμε πάνω σε αυτές αλλά προχωρήσαμε και στα συναισθήματα που γεννιούνται όταν βλέπουμε αυτά και τα συζητάμε. 
Προχωρώντας, ανακαλύψαμε ότι οι καλλιτέχνες, ποιητές, μουσουργοί, γλύπτες και ζωγράφοι, νιώθοντας τα συναισθήματά τους αποτύπωσαν στον καμβά, στην παρτιτούρα, στο υλικό, ή στο χαρτί.
Αποφασίσαμε μαζί με τα παιδιά και διαλέξαμε να συζητήσουμε περισσότερο για 5 πίνακες ζωγραφικής οι οποίοι έχουν θέμα την ΕΙΡΗΝΗ και τον ΠΟΛΕΜΟ! 
Σκεφθήκαμε τότε να χωριστούμε σε 5 ομάδες και βλέποντας τον πίνακα να ζωγραφίσουμε το ίδιο θέμα, αλλά με τον ΔΙΚΟ ΜΑΣ ΜΟΝΑΔΙΚΟ ΤΡΟΠΟ όπως ο καθένας και η καθεμία από μας τον βλέπει μέσα από ΤΗΝ ΔΙΚΗ ΜΑΣ ΜΑΤΙΑ! 
Στη συνέχεια, σκεφθήκαμε να κάνουμε μία δημιουργική συνεργασία ειρήνης με τους γονείς μας. Θέλαμε πολύ να έρθουν στο νηπιαγωγείο μαζί μας να το κάνουμε όλοι μαζί αλλά ο Κορωνιός και τα μέτρα προστασίας από αυτόν δεν μας το επιτρέπουν.
Έτσι, μας βοήθησαν οι ήρωες των πινάκων. Δραπέτευσαν από τους πίνακες και επισκέφθηκαν τα σπίτια των παιδιών, “διηγήθηκαν” την ιστορία τους και ζήτησαν από τους γονείς να τους εντάξουν σε συνεργασία μαζί με τα παιδιά τους σε έναν νέο καινούργιο πίνακα ζωγραφικής με την δική του μοναδική ιστορία και φυσικά με τον δικό του τίτλο. 

Το αποτέλεσμα είναι συγκινητικό