Στο σχολείο μας υλοποιούμε το δεύτερο πρόγραμμα στα πλαίσια των δράσεων Ενεργού Πολίτη με τίτλο

“Οι μικροί πολίτες, φύλακες της σταγόνας”

 

Με αφορμή τον καιρό μιλήσαμε για τον κύκλο του νερού και φτιάξαμε το δικό μας ομαδικό κολάζ απεικονίζοντάς τον.

 

 

 

Παρακολουθήσαμε μια παρουσίαση με εποπτικό υλικό ως ερέθισμα για συζήτηση προκειμένου να καταγράψουμε τις πρότερες γνώσεις των παιδιών για τη χρησιμότητα του νερού κι έπειτα παίξαμε ένα παιχνίδι για να δούμε τις σκέψεις τους, πάνω στο θέμα εξοικονόμησης νερού.

 

 

 

Μέσα από το παραμύθι “ο λαγός, το σύννεφο και μια βροχερή μέρα” μάθαμε για ποιους λόγους είναι σημαντική η βροχή…

 

 

Με αφόρμηση το παραπάνω παραμύθι, ζωγραφίσαμε γιατί είναι πολύ χρήσιμη η βροχή…

 

 

 

Στην ολομέλεια της τάξης καταγράψαμε σ’ ένα Α3 χαρτί τις απόψεις και τις γνώσεις μας για τον νερό της βροχής. Με τη βοήθεια του πίνακα με την αλφαβήτα γράψαμε τις φωνούλες που χρειάζονται ώστε να σχηματίσουμε τη λέξη ΝΕΡΟ.

 

 

Οι απαντήσεις των παιδιών σε ερωτήματα όπως: “Τι είναι το νερό;”, “Πώς είναι το νερό εάν έχει χρώμα, γεύση;”

και άλλες πολλές, εστιάζοντας τέλος στην σπατάλη και στην εξοικονόμηση νερού.

 

 

Η συζήτηση συνεχίστηκε θέτοντας ερωτήματα στα παιδιά και παρουσιάζοντάς τους το νερό σε δύο διαφορετικά δοχεία. Καταγράψαμε τις παρατηρήσεις μας με βάση αυτά τα στοιχεία. Συνεχίσαμε να κατανοούμε τις απαντήσεις των φίλων μας και να μαθαίνουμε νέα δεδομένα για το νερό, τη φυσική του κατάσταση και πως παίρνει χρώμα από τα δοχεία μέσα στα οποία το τοποθετούμε.

 

 

Κι αφού καταγράψαμε στο φύλλο τις απόψεις μας για το τι σημαίνει σπατάλη και τι εξοικονόμηση, στο τέλος της συζήτησης καταγράψαμε τις ιδέες μας για το τι θα απογίνει το νερό που βάλαμε στα δοχεία, ώστε να μην το σπαταλήσουμε άδικα για μια παρουσίαση.

 

Αποφασίσαμε να το αξιοποιήσουμε και ποτίσαμε με αυτό τα φυτά της αυλής μας!

 

 

Μάθαμε σε τι χρησιμέυει το νερό, στη ζωή, στην καθημερινότητά μας, στην καθαριότητα κ.α. προκειμένου να δούμε πόσο πολύτιμο και χρήσιμο είναι.

 

 

 

Παίξαμε ένα παιχνίδι ταξινόμησης για να δούμε κατά πόσο έχουμε κατανοήσει τις έννοιες “ΣΠΑΤΑΛΩ” και “ΑΞΟΙΚΟΝΟΜΩ” νερό. Στα παιδιά παρουσιάζονταν οι κάρτες με τις ερμηνείες τους, ώστε να αποφασίσουν και να ταξινομήσουν τις συνήθειες που δείχνουν σπατάλη και τις συνήθειες που δείχνουν εξοικονόμηση.

 

 

Τα αποτελέσματα της ταξινόμησης με τα παιδιά να χρησιμοποιούν όπως μπορούν τις λέξεις σπατάλη και εξοικονόμηση κι άλλοτε πιο απλές όπως καλό ή κακό χαρακτηρίζοντας την συνήθεια.

 

 

 

Στο τέλος της δραστηριότητας τα παιδιά συμπλήρωσαν ένα σχετικό φύλλο αξιολόγησης.

 

 

 

Αποφασίσαμε να ετοιμάσουμε κάρτες εξοικονόμισης νερού με τη χρήση έτοιμων εικόνων από το διαδίκτυο.

 

Τις χρωματίσαμε

 

Συζητήσαμε και επιλέξαμε το κείμενο που θα συνοδεύει την κάθε εικόνα

 

 

Έτοιμες οι κάρτες για την εξοικονόμηση νερού και τα παιδιά κατέληξαν πως πρέπει να τις τοποθετήσουμε στις τουαλέτες για να θυμόμαστε πως εξοικονομούμε το νερό όταν πλένουμε τα χέρια μας!