Προς τιμή των τριών Ιεραρχών αφιερώσαμε τη σημερινή ημέρα στο νηπιαγωγείο μας.
Μάθαμε τα ονόματά τους και την μεγάλη προσφορά τους στα γράμματα, στη γνώση και στην αλληλεγγύη!
Δημιουργήσαμε ένα δικό μας βιβλίο για τους 3 Ιεράρχες!
Οι 3 Ιεράρχες, τρεις μεγάλοι δάσκαλοι
30 Ιανουαρίου, η γιορτή των 3 Ιεραρχών!
Χρόνια πολλά σε μαθητές και δασκάλους!
Παρακολουθήσαμε ένα animation με τίτλο “The Snowman”
Μετά τη συζήτηση στην ολομέλεια τα παιδιά κλήθηκαν να ζωγραφίσουν κάτι που τους άρεσε, ή τους έκανε εντύπωση από την τρυφερή αυτή ιστορία.
Στο τέλος της ημέρας παίξαμε ένα παιχνίδι αγκαλιάς και αλληλεγγύης “Μουσικά στεφάνια αγκαλιάς”.
Τοποθετήσαμε στεφάνια μικρής και μεγάλης διαμέτρου και σε κάθε στεφάνι μπήκε κι ένα παιδί. Με τη μουσική τα παιδιά χορεύουν έξω από τα στεφάνια. Όταν η μουσική σταματήσει τότε πρέπει να επιστρέψουν στα στεφάνια.
Κάθε φορά η εκπαιδευτικός αφαιρεί στεφάνια και τα παιδιά που παίζουν θα πρέπει να καταφέρουν να μπουν μέσα στα στεφάνια που απομένουν. Ωστόσο, κανένα παιδί δε βγαίνει έξω, κανένα δεν βγαίνει χαμένο από το παιχνίδι αυτό, αρκεί να προσπαθήσουν να χωρέσουν όσο περισσότερα μπορούν μέσα στα στεφάνια.
Του Γενάρη το φεγγάρι λάμπει σαν μαργαριτάρι!
Με αφορμή το εργαστήριο δεξιοτήτων και το έντονο ενδιαφέρον των παιδιών για το διάστημα μας ταξιδεύει σε άλλους πλανήτες! Σήμερα όμως αποφασίσαμε να προσγειωθούμε στο φεγγάρι, τον δορυφόρο της γης!
Μάθαμε την παροιμία “Του Γενάρη το φεγγάρι λάμπει σαν μαργαριτάρι”΄και ζωγραφίσαμε τα δικά μας φεγγάρια!
Στο σχολείο μας υλοποιούμε το δεύτερο πρόγραμμα στα πλαίσια των δράσεων Ενεργού Πολίτη με τίτλο
“Οι μικροί πολίτες, φύλακες της σταγόνας”
Με αφορμή τον καιρό μιλήσαμε για τον κύκλο του νερού και φτιάξαμε το δικό μας ομαδικό κολάζ απεικονίζοντάς τον.
Παρακολουθήσαμε μια παρουσίαση με εποπτικό υλικό ως ερέθισμα για συζήτηση προκειμένου να καταγράψουμε τις πρότερες γνώσεις των παιδιών για τη χρησιμότητα του νερού κι έπειτα παίξαμε ένα παιχνίδι για να δούμε τις σκέψεις τους, πάνω στο θέμα εξοικονόμησης νερού.
Μέσα από το παραμύθι “ο λαγός, το σύννεφο και μια βροχερή μέρα” μάθαμε για ποιους λόγους είναι σημαντική η βροχή…
Με αφόρμηση το παραπάνω παραμύθι, ζωγραφίσαμε γιατί είναι πολύ χρήσιμη η βροχή…
Στην ολομέλεια της τάξης καταγράψαμε σ’ ένα Α3 χαρτί τις απόψεις και τις γνώσεις μας για τον νερό της βροχής. Με τη βοήθεια του πίνακα με την αλφαβήτα γράψαμε τις φωνούλες που χρειάζονται ώστε να σχηματίσουμε τη λέξη ΝΕΡΟ.
Οι απαντήσεις των παιδιών σε ερωτήματα όπως: “Τι είναι το νερό;”, “Πώς είναι το νερό εάν έχει χρώμα, γεύση;”
και άλλες πολλές, εστιάζοντας τέλος στην σπατάλη και στην εξοικονόμηση νερού.
Η συζήτηση συνεχίστηκε θέτοντας ερωτήματα στα παιδιά και παρουσιάζοντάς τους το νερό σε δύο διαφορετικά δοχεία. Καταγράψαμε τις παρατηρήσεις μας με βάση αυτά τα στοιχεία. Συνεχίσαμε να κατανοούμε τις απαντήσεις των φίλων μας και να μαθαίνουμε νέα δεδομένα για το νερό, τη φυσική του κατάσταση και πως παίρνει χρώμα από τα δοχεία μέσα στα οποία το τοποθετούμε.
Κι αφού καταγράψαμε στο φύλλο τις απόψεις μας για το τι σημαίνει σπατάλη και τι εξοικονόμηση, στο τέλος της συζήτησης καταγράψαμε τις ιδέες μας για το τι θα απογίνει το νερό που βάλαμε στα δοχεία, ώστε να μην το σπαταλήσουμε άδικα για μια παρουσίαση.
Αποφασίσαμε να το αξιοποιήσουμε και ποτίσαμε με αυτό τα φυτά της αυλής μας!
Μάθαμε σε τι χρησιμέυει το νερό, στη ζωή, στην καθημερινότητά μας, στην καθαριότητα κ.α. προκειμένου να δούμε πόσο πολύτιμο και χρήσιμο είναι.
Παίξαμε ένα παιχνίδι ταξινόμησης για να δούμε κατά πόσο έχουμε κατανοήσει τις έννοιες “ΣΠΑΤΑΛΩ” και “ΑΞΟΙΚΟΝΟΜΩ” νερό. Στα παιδιά παρουσιάζονταν οι κάρτες με τις ερμηνείες τους, ώστε να αποφασίσουν και να ταξινομήσουν τις συνήθειες που δείχνουν σπατάλη και τις συνήθειες που δείχνουν εξοικονόμηση.
Τα αποτελέσματα της ταξινόμησης με τα παιδιά να χρησιμοποιούν όπως μπορούν τις λέξεις σπατάλη και εξοικονόμηση κι άλλοτε πιο απλές όπως καλό ή κακό χαρακτηρίζοντας την συνήθεια.
Στο τέλος της δραστηριότητας τα παιδιά συμπλήρωσαν ένα σχετικό φύλλο αξιολόγησης.
Αποφασίσαμε να ετοιμάσουμε κάρτες εξοικονόμισης νερού με τη χρήση έτοιμων εικόνων από το διαδίκτυο.
Τις χρωματίσαμε
Συζητήσαμε και επιλέξαμε το κείμενο που θα συνοδεύει την κάθε εικόνα
Έτοιμες οι κάρτες για την εξοικονόμηση νερού και τα παιδιά κατέληξαν πως πρέπει να τις τοποθετήσουμε στις τουαλέτες για να θυμόμαστε πως εξοικονομούμε το νερό όταν πλένουμε τα χέρια μας!
Περιμέναμε το χιόνι… αλλά δεν ήρθε και αποφασίσαμε να το φτιάξουμε με υλικά από το σπίτι (μαγειρική σόδα και αφρό ξυρίσματος)
Κι αφού το πείραμά μας πέτυχε… φτιάξαμε χιονόμπαλες και χιονάνθρωπους με άλλο τρόπο!
Ετοιμάσαμε και τα παγοπέδιλά μας για τις παγωμένες λίμνες!
Αρχίσαμε τη μέρα μας μαθαίνοντας το τραγούδι
Ααα αρχίζει η παγωνιά!
Με αφορμή τις απαντήσεις των παιδιών για το πως θα μπορούσαμε να ζεσταθούμε μια τέτοια μέρα με παγωνιά ετοιμάσαμε τις δικές μας ζεστές σοκολάτες!
Παρατηρήσαμε τρεις διαφορετικούς πίνακες ζωγραφικής των Kandinsky, Monet & Van Gogh με χειμωνιάτικα τοπία, τους συγκρίναμε μιλώντας για διαφορές και ομοιότητες όπως τα χρώματα κ.α.
Προσπαθήσαμε να βρούμε τη θεματική των έργων αυτών και περιγράψαμε τα στοιχεία που μας οδήγησαν στα συμπεράσματα μας.
Έπειτα κατασκευάσαμε τα δικά μας χιονισμένα τοπία!
Ξεκινήσαμε μια ομαδική εργασία μιλώντας για τα ζώα που ζουν στους πόλους!
Ετοιμάσαμε το φόντο
Πασπαλίσαμε με χιονονιφάδες (ασημόσκονη και τεχνοτροπία με σταγόνες χρώματος)
Και με αποτύπωμα από το σφουγγαράκι ξεκινήσαμε να χρωματίζουμε την πολική αρκούδα!
Το έργο μας Μια πολική αρκούδα τη νύχτα ολοκληρώθηκε με τις τελευταίες μας πινελιές!
Το αποτέλεσμα μάς ενθουσίασε όλους!!!
Χιόνια μπορεί να μην είχαμε στην περιοχή μας, αλλά με τα παιδιά δε χάσαμε ευκαιρία να μιλήσουμε για το χιόνι που τόσο αγαπάμε!
Παίξαμε χιονοπόλεμο και προσπαθήσαμε να γκρεμίσουμε τον χιονάνθρωπο από χαρτιά υγείας…
Διασκεδάσαμε, μετρήσαμε πόσα κομμάτια ρίξαμε και εξασκηθήκαμε στον χιονοπόλεμο.
Σχηματίσαμε τη λέξη χιονάνθρωπος, μάθαμε την κάθε φωνούλα πως φωνάζει και προσπαθήσαμε να βρούμε λέξεις που ξεκινούν από αυτή.
Φτιάξαμε τις δικές μας χειροτεχνίες με χιονάνθρωπους!
Τους στολίσαμε με χιονονιφάδες και έτοιμοι!
Ένα ζεστό γάντι με μαγικό τρόπο μετατρέπεται σε μια φωλιά για τα ζώα του δάσους. Παρακολουθήσαμε με τα παιδιά το παραμύθι “Το μαγικό γάντι”.Στη συνέχεια προσπαθήσαμε να θυμηθούμε με ποια σειρά μπήκαν τα ζώα μέσα στο γάντι. Ένας μικρός μαθητής μάς πρόσφερε το γάντι του για την δραστηριότητα αυτή.
Σε έναν πίνακα κάναμε τις δικές μας προσπάθειες να γράψουμε τους αριθμούς με τη σωστή σειρά, να αντιστοιχίσουμε τα ζώα με τη σειρά που μπήκαν στο γάντι και να τα ζωγραφίσουμε με τη δική μας φαντασία (στο πινακάκι και στον διαδραστικό πίνακα)
Χειροκροτήσαμε τις προσπάθειες όλων για το όμορφο αποτέλεσμα και την προσπάθεια!
Χρωματίσαμε το δικό μας μαγικό γάντι με τα εφτά ζώα του δάσους, το κάναμε ζεστό με λίγο βαμβάκι και το κολλήσαμε σε γλωσσοπίεστρο.
Τα μαγικά μας γαντάκια!
Ακούσαμε το παραμύθι “Ο στόχος του σκίουρου για τη νέα χρονιά”
Συζητήσαμε για τους στόχους και πόσο σημαντικοί είναι. Μάθαμε πως στόχος είναι η υπόσχεση που δίνουμε στον εαυτό μας για να γίνουμε καλύτεροι ή για να βοηθήσουμε άλλους!
Τα παιδιά έκοψαν τα δικά τους βελάκια και αποφάσισαν ποιο στόχο θα βάλουν για φέτος. Κάποιοι επέλεξαν και δύο στόχους!
Για το 2026 τα παιδιά του νηπιαγωγείου θέλουν να…
…ΝΑ ΚΑΝΩ ΦΙΛΟΥΣ, …ΝΑ ΑΓΑΠΑΩ ΤΟΥΣ ΑΛΛΟΥΣ, …ΑΓΑΠΗ, ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΝΩ ΚΑΛΑ ΣΧΗΜΑΤΑ, …ΝΑ ΓΝΩΡΙΖΩ ΦΙΛΟΥΣ, …ΝΑ ΒΟΗΘΑΩ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΜΟΥ
Και άλλους πολλούς στόχους!
Κι εμείς τους ευχόμαστε να τα καταφέρουν!!!
