Στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού έργου eTwinning «Μαθηματικά στη Φύση / Mathematics in Nature», οι μαθητές του 1ου Νηπιαγωγείου Αγίου Μηνά συμμετείχαν σε μια σειρά από ψηφιακές μαθηματικές δραστηριότητες, μέσα από τις οποίες είχαν την ευκαιρία να προσεγγίσουν βασικές μαθηματικές έννοιες με έναν σύγχρονο, διαδραστικό και παιγνιώδη τρόπο.

Οι δραστηριότητες αυτές σχεδιάστηκαν με στόχο να συνδέσουν τα μαθηματικά με τη φύση, να ενισχύσουν τη μαθηματική σκέψη των παιδιών και παράλληλα να καλλιεργήσουν δεξιότητες παρατήρησης, επίλυσης προβλημάτων, συνεργασίας και ψηφιακού γραμματισμού. Μέσα από τη χρήση διαδραστικών εργαλείων, οι μαθητές εξασκήθηκαν στην αναγνώριση αριθμών, στην καταμέτρηση, στις αντιστοιχίσεις και στις απλές προσθέσεις, συμμετέχοντας ενεργά σε δραστηριότητες που έκαναν τη μάθηση πιο ευχάριστη, δημιουργική και βιωματική.

Στην αρχή, τα παιδιά συμμετείχαν σε ψηφιακή δραστηριότητα αντιστοίχισης αριθμών μέσω της πλατφόρμας LearningApps, μέσα από την οποία εξασκήθηκαν στην αναγνώριση και αντιστοίχιση αριθμών με διαδραστικό τρόπο. Η αξιοποίηση του εργαλείου αυτού έδωσε τη δυνατότητα στους μαθητές να εμπλακούν σε μια μαθησιακή διαδικασία που συνδύαζε το παιχνίδι με την εξάσκηση βασικών μαθηματικών δεξιοτήτων.

Ιδιαίτερα σημαντική για το σχολείο μας ήταν η δημιουργία του ψηφιακού παιχνιδιού του Μαρτίου «Μετράω τα αγριολούλουδα / I count the wildflowers», το οποίο σχεδιάστηκε από το 1ο Νηπιαγωγείο Αγίου Μηνά και στη συνέχεια διαμοιράστηκε στους εταίρους του έργου. Στο παιχνίδι αυτό οι μαθητές μετρούσαν τα αγριολούλουδα που εμφανίζονταν στην οθόνη και στη συνέχεια πληκτρολογούσαν τον αντίστοιχο αριθμό, εξασκώντας έτσι την καταμέτρηση και την αναγνώριση αριθμών με έναν διασκεδαστικό και διαδραστικό τρόπο. Η δημιουργία και η κοινοποίηση του παιχνιδιού στους συνεργάτες του προγράμματος αποτέλεσε μια ουσιαστική συμβολή του σχολείου μας στο κοινό έργο, καθώς παρήγαγε και μοιράστηκε κοινό ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό, ενισχύοντας την ανταλλαγή καλών πρακτικών μεταξύ των σχολείων.

Ανάλογη ήταν και η συμβολή του σχολείου μας στη δραστηριότητα του Απριλίου, κατά την οποία δημιουργήθηκε το ψηφιακό παιχνίδι «Προσθέσεις με λαχανικά / Vegetable Addition» με τη χρήση της πλατφόρμας Wordwall. Το παιχνίδι αυτό σχεδιάστηκε από το σχολείο μας και διαμοιράστηκε στους εταίρους του έργου, εμπλουτίζοντας το κοινό εκπαιδευτικό υλικό του προγράμματος. Μέσα από τη δραστηριότητα, τα παιδιά πραγματοποίησαν απλές προσθέσεις με τη βοήθεια εικόνων λαχανικών, συμμετέχοντας σε μια ευχάριστη και διαδραστική μαθησιακή διαδικασία που συνέδεσε τα μαθηματικά με στοιχεία της φύσης και της καθημερινής ζωής. Με τον τρόπο αυτό, οι μαθητές προσέγγισαν τις πρώτες μαθηματικές πράξεις μέσα από ένα οικείο και ελκυστικό θεματικό πλαίσιο, ενώ παράλληλα το σχολείο μας συνέβαλε ενεργά στην παραγωγή ψηφιακών μαθησιακών πόρων για το σύνολο της ομάδας.

Παράλληλα, στο πλαίσιο της Ημέρας Ασφαλούς Διαδικτύου, τα παιδιά συμμετείχαν σε μια ξεχωριστή δραστηριότητα κατά την οποία δημιούργησαν ζωγραφιές και μηνύματα σχετικά με την ασφαλή χρήση του διαδικτύου, αξιοποιώντας στοιχεία προγραμματιστικής σκέψης. Μέσα από αυτή τη δράση, οι μαθητές εξοικειώθηκαν όχι μόνο με βασικές αρχές της υπεύθυνης ψηφιακής συμπεριφοράς, αλλά και με τη λογική της οργάνωσης βημάτων, της ακολουθίας και της εκτέλεσης οδηγιών, στοιχεία που συνδέονται τόσο με τον ψηφιακό γραμματισμό όσο και με τη μαθηματική σκέψη.

Στις ψηφιακές δράσεις του έργου εντάχθηκε και η δημιουργία ενός ψηφιακού παζλ με το poster του προγράμματος, μέσα από το οποίο τα παιδιά εξοικειώθηκαν με την ταυτότητα του έργου και συμμετείχαν σε μια ευχάριστη δραστηριότητα οπτικής παρατήρησης, σύνθεσης και συνεργασίας. Με τον τρόπο αυτό, η γνωριμία με το έργο συνδέθηκε με το παιχνίδι και την τεχνολογία, δίνοντας στα παιδιά ακόμη μία ευκαιρία να αλληλεπιδράσουν δημιουργικά με το περιεχόμενο του προγράμματος.

Οι ψηφιακές αυτές δράσεις έδωσαν στα παιδιά τη δυνατότητα να μάθουν μέσα από το παιχνίδι, την αλληλεπίδραση και την ενεργή συμμετοχή. Παράλληλα, ανέδειξαν τον ρόλο των ψηφιακών εργαλείων ως πολύτιμων μέσων ενίσχυσης της μαθησιακής διαδικασίας στο νηπιαγωγείο, όταν αξιοποιούνται με παιδαγωγικό σκοπό, δημιουργικότητα και σύνδεση με τα ενδιαφέροντα των παιδιών.

Μέσα από τη συμμετοχή τους στις δραστηριότητες αυτές, οι μαθητές δεν εξάσκησαν μόνο μαθηματικές δεξιότητες, αλλά καλλιέργησαν ταυτόχρονα τη συνεργασία, τη συγκέντρωση, την παρατηρητικότητα, την αυτοπεποίθηση και τον ψηφιακό τους γραμματισμό. Το έργο «Μαθηματικά στη Φύση / Mathematics in Nature» ανέδειξε με ουσιαστικό τρόπο ότι τα ψηφιακά εργαλεία μπορούν να ενταχθούν δημιουργικά στη μαθησιακή διαδικασία και να υποστηρίξουν τα παιδιά στην ανακάλυψη των μαθηματικών μέσα από ευχάριστες, διαδραστικές και συνεργατικές εμπειρίες.