https://www.youtube.com/watch?v=kKN4CXImhlE

“DANCE ME TO THE END OF LOVE”  Leonard Cohen

Είναι ένα τραγούδι που πολλοί απ’ όσους το άκουσαν το ερωτεύτηκαν ίσως περισσότερο κι απ’ τον άνθρωπο που του το αφιέρωσαν. Η μυσταγωγία της μελωδίας, η αισθαντικότητα των φωνών, η αναγλυφότητα των συναισθημάτων, ο κραδασμός των αισθήσεων, σε ταξιδεύουν τόσο μακριά απ’ τη λογική, τόσο βαθιά στο κέντρο του σύμπαντος της ανθρώπινης «ολότητας», αυτής της αίσθησης του αέναου, του ανέπαφου, του αμόλυντου, του αθάνατου, που σου υπόσχεται ο έρωτας, τόσο που σε κάνει να νιώθεις πως κανείς ποτέ δεν ανακάλυψε ούτε θα ανακαλύψει, δεν γεύτηκε ούτε θα γευτεί, δεν ρίγησε ούτε θα ριγήσει, δεν διαλύθηκε ούτε θα διαλυθεί για τον έρωτα όπως εσύ. Πως κανείς δεν ένιωσε αυτό το απόκοσμο χάδι, που άλλοτε μοιάζει ουρανός άλλοτε ανάσα της αβύσσου, άλλοτε φωτιά των αισθήσεων άλλοτε σκίρτημα θανάτου, τόσο έντονα όσο εσύ, τόσο έντονα όπως αυτό το τραγούδι σε κάνει να νιώθεις στο πετσί σου καθώς ξορκίζει το θάνατο, αφού κάθε έρωτας, κάθε οργασμός των αισθήσεων, είναι ένας μικρός θάνατος – και γι’ αυτό άλλωστε ο έρωτας αυτή η «ανδρόγυνος» οντότητα είναι η μόνη εν ζωή αθανασία, ο μόνος μάγος που μπορεί πάντα με το ίδιο, με αυτό το ένα και μοναδικό του ξόρκι, να νικάει το φθαρτό.

Συνέχεια ανάγνωσης

“ΜΟΝΟΣ ΣΤΟ ΒΕΡΟΛΙΝΟ” , Hans Fallanda / ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ

Το «Μόνος στο Βερολίνο» που ο αρχικός του τίτλος είναι «Κάθε άνθρωπος πεθαίνει μόνος», βασίζεται σε αληθινή ιστορία, την οποία ανακάλυψε ο συγγραφέας σε φακέλους της Γκεστάπο μετά το τέλος του ναζιστικού καθεστώτος. Το μεσοαστικό και μεσήλικο ζευγάρι Όττο και Ελίζ Χάμπελ έδρασε αντιστασιακά μετά το θάνατο του αδελφού της γυναίκας στο μέτωπο του πολέμου. Στο βιβλίο τα ονόματα μετατρέπονται σε Όττο και Άννα Κβάγκελ και το νεκρό πρόσωπο είναι ο γιός του ζευγαριού, ο μικρός Όττο.

Συνέχεια ανάγνωσης

https://dimartblog.com/2013/01/04/elie-wiesel-1/

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

« ΠΟΛΕΜΩΝΤΑΣ ΤΗ ΣΙΩΠΗ / ΕΛΙ ΒΙΖΕΛ»

• Να σχολιάσετε τη σχέση του Έλι Βίζελ με το Θεό.

• Για ποιο λόγο ο Έλι Βίζελ κράτησε δεκάχρονη σιωπή για τα γεγονότα του Ολοκαυτώματος; Ποια η σημασία της μαρτυρίας του στη συνέχεια;

• Να κάνετε μια Προβολή Παρουσίασης ( ppt ) με θέμα το πορτρέτο του μεγάλου νομπελίστα επιζήσαντα του Ολοκαυτώματος.

 Μπορείτε να συμβουλευτείτε και τις ακόλουθες ιστοσελίδες

• https://el.wikipedia.org/wiki

• http://www.kathimerini.gr/866124/article/epikairothta/kosmos/apeviwse-se-hlikia-87-etwn-o-eli-vizel

• http://tvxs.gr/news/kosmos/pethane-o-brabeymenos-me-nompel-eirinis-eli-bizel

• http://www.biblionet.gr/author/19829/Wiesel,_Elie,_1928-

ΤΟ ΟΛΟΚΑΥΤΩΜΑ –  ΜΙΑ ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΩΝ ΙΣΤΟΡΙΚΩΝ ΓΕΓΟΝΟΤΩΝ

ΟΡΙΣΜΟΣ

Το Ολοκαύτωμα ήταν η επιδοτούμενη από το κράτος, συστηματική δίωξη και εξόντωση των Εβραίων της Ευρώπης από τη Ναζιστική Γερμανία και τους συνεργάτες της στο διάστημα μεταξύ 1933 και 1945. Οι Εβραίοι, έξι εκατομμύρια από τους οποίους δολοφονήθηκαν, ήταν τα κυρίως θύματα. Τσιγγάνοι, ανάπηροι και Πολωνοί υπήρξαν επίσης στόχος συστηματικής εξολόθρευσης ή αποδεκατισμού για φυλετικούς, εθνικούς ή εθνικιστικούς λόγους. Πολλά εκατομμύρια άλλοι, όπως ομοφυλόφιλοι, Μάρτυρες του Ιεχωβά, Σοβιετικοί αιχμάλωτοι πολέμου και πολιτικοί διαφωνούντες, επίσης υπέστησαν σοβαρή καταπίεση και θανάτους από τη Ναζιστική τυραννία.

ΦΑΣΕΙΣ

Τα γεγονότα του Ολοκαυτώματος χωρίζονται σε δύο κύριες φάσεις: 1933-1939 και 1939-1945. 

Α΄ ΦΑΣΗ:  1933 – 1939

Συνέχεια ανάγνωσης

ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΟΡΩΝ [ ΠΡΟΒΟΛΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ]

Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΑΡΟΙΚΙΑ ΤΗΣ ΤΕΡΓΕΣΤΗΣ [ ΠΡΟΒΟΛΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ] 

Βενετία powerpoint [ ΠΡΟΒΟΛΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ]

“ΤΟ ΚΥΜΑ”- ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΑΙΝΙΑΣ

http://www.athinorama.gr/cinema/movie/to_kuma-1008714.html

“ΤΟ ΚΥΜΑ”  – ΚΡΙΤΙΚΗ

http://tvxs.gr/news/sinema/o-fasismos-ston-kinimatografo-%C2%ABto-kyma%C2%BB

“ΤΟ ΚΥΜΑ”  – Η ΤΑΙΝΙΑ

http://www.dailymotion.com/video/x1543va_die-welle-2008-part-1-greek-subs_shortfilms

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

1. Ποιο είναι το θέμα, ο χώρος και τα πρόσωπα της ταινίας;

2. Ποια μέθοδο διδασκαλίας επέλεξε ο καθηγητής Ράινερ Βέγκερ , ώστε να διδάξει στους μαθητές του για την τυραννία; Υπήρξε ανταπόκριση από αυτούς; Γιατί κατά τη γνώμη σας;

3.Περιγράψτε τη διαδικασία υλοποίησης της διδακτικής προσέγγισης του καθηγητή.

4.Ποιες οι αντιδράσεις και η ψυχολογία των μαθητών που συμμετέχουν στο «πείραμα»; Δικαιολογείστε την απάντησή σας.

5.Περιγράψτε σύντομα την εξέλιξη του «πειράματος». Υπάρχουν πρόσωπα που δυσπιστούν σε αυτό; Ποια και γιατί;

6.Πώς κατέληξε το «πείραμα»; Γιατί κατά τη γνώμη σας;

7.Ποια σκηνή /ές της ταινίας σάς εντυπωσίασε /αν περισσότερο και γιατί;

8.Ποιες σκέψεις και ποια συναισθήματα σας δημιουργήθηκαν από την παρακολούθηση της ταινίας;

«Ιχνηλατώντας τη μοίρα των Εβραίων. Το Ολοκαύτωμα μέσα από την τέχνη και την προσωπική μαρτυρία»

ΟΡΟΛΟΓΙΑ

 
Συνέχεια ανάγνωσης