
Χορηγία Κλιματιστικών


Όλοι μαζί στη σχολική ζωή, έδωσαν την υπόσχεση να είναι οι μαθητές της Γ’ Δημοτικού μετά το πέρας του τρίτου εργαστηρίου δεξιοτήτων που αφορούσε τη συμπερίληψη και τον σεβασμό στη διαφορετικότητα. Αρχικά οι μαθητές όρισαν τους κανόνες του νέου εργαστηρίου δεξιοτήτων και παρουσίασαν τον εαυτό τους στην ολομέλεια μέσω της δραστηριότητας «Δύο αλήθειες, ένα ψέμα». Στη συνέχεια αποσαφηνίστηκε ο ορισμός των συναισθημάτων και δόθηκαν όσα περισσότερα παραδείγματα από αυτά μπορούσαν, παίζοντας στο τέλος παντομίμα για να εμπεδωθούν. Σε συνέχεια των συναισθημάτων και που μπορούν αυτά να καταλήξουν κάποιες φορές, αναφέρθηκε η έννοια της Σύγκρουσης και ζητήθηκε από τους μαθητές και τις μαθήτριες να εξηγήσουν πως αυτοί την αντιλαμβάνονται μέσα από γλυπτική με πλαστελίνες. Έπειτα, με σκοπό τη διεξοδικότερη ανάλυση της θεματικής, παρουσιάστηκαν στους μαθητές η εικόνα «Τhe Bullying» και η ταινία «Το Κόκκινο μπαλόνι». Μετά τη συζήτηση για τη σύγκρουση μαθητές και μαθήτριες φύτεψαν το Δέντρο της Αλλαγής, με όσα θέλουν να αλλάξουν για να μπορούν να υπάρχουν όλοι μαζί στη σχολική ζωή. Τέλος, μπόρεσαν να επικοινωνήσουν και απομακρύνουν όλα όσα τους βάραιναν και να μοιραστούν το κουβάρι των θετικών που έφερε όλη την ομάδα πιο κοντά.
Η Τρίτη ενότητα των εργαστηρίων δεξιοτήτων αφορούσε τα Ανθρώπινα Δικαιώματα και πιο συγκεκριμένα την ασφαλή πλοήγηση στο διαδίκτυο. Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Δ’ Δημοτικού είχαν την ευκαιρία να μάθουν όλα τα διαδικτυακά τους δικαιώματα, να ενημερωθούν για πολλούς από τους κινδύνους που μπορούν να προκύψουν κατά το σερφάρισμα στο ίντερνετ καθώς και για τους τρόπους αντιμετώπισης τέτοιων κινδύνων. Για να καταστούν τα παραπάνω εφικτά μαθητές και μαθήτριες παρακολούθησαν και σχολίασαν την παρουσίαση για την ασφαλή πλοήγηση του Safer Internet και είδαν τα εκπαιδευτικά κλιπ «Το Παντοπωλείο» και «Βγάλτε τις μάσκες από το Διαδίκτυο». Τέλος, κλήθηκαν να συζητήσουν και να απαντήσουν σε ένα πλήθος από μελέτες περίπτωσης και εκπαιδευτικά quiz.
“Σεισμός και τώρα τι κάνουμε;” ήταν η δεύτερη ενότητα των εργαστηρίων δεξιοτήτων της Ε’ δημοτικού, με το ενδιαφέρον των μαθητών να είναι μεγάλο και τη θεματική να διευρύνεται αρκετά πιο πολύ από τη φυσική καταστροφή του σεισμού. Αρχικά, αποσαφηνίστηκαν όλα τα είδη των φυσικών καταστροφών: υδρολογικές, μετεωρολογικές και γεωφυσικές με την εστίαση να γίνεται κυρίως στις τελευταίες. Στη συνέχεια, αναφερθήκαμε στο εσωτερικό του πλανήτη μας και στις κινήσεις των τεκτονικών πλακών, μιλήσαμε για τις περιπτώσεις που αυτές προξενούν σεισμό και αυτές που γεννούν τα ηφαίστεια, καθώς και στην ηφαιστειογενή δράση της Ελλάδα. Χρήσιμο εργαλείο σε όλες αυτές τις δράσεις υπήρξε η Μουσειοβαλίτσα, του Μουσείου Φυσικής Ιστορίας Γουλανδρή, που έλυσε πολλές από τις απορίες των μαθητών αναφορικά με τα ηφαίστεια. Τέλος, γνωρίσαμε τους τρόπους που δρούμε πριν, κατά τη διάρκεια και έπειτα από ένα σεισμό και σχεδιάσαμε ένα πλάνο δράσης για τη στιγμή του σεισμού.
Το σχολείο μας είχε τη χαρά να δανειστεί τη Mουσειοβαλίτσα «Τα ηφαίστεια της Ελλάδας» από το Μουσείο Γουλανδρή Φυσικής Ιστορίας. Οι μαθητές όλων των τάξεων, έτσι, είχαν την ευκαιρία μέσα από τη μουσειοβαλίτσα να μάθουν πληροφορίες για τα ηφαίστεια της Ελλάδας, να παρατηρήσουν και να επεξεργαστούν πετρώματα από το ηφαίστειο της Μήλου και της Σαντορίνης και τέλος να γνωρίσουν πως είναι να τους επισκέπτεται ένα μουσείο. Η επιλογή του θέματος ενθουσίασε τα παιδιά καθώς τα ηφαίστεια είναι τα πιο θεαματικά από τα γεωλογικά φαινόμενα, επειδή η πατρίδα μας βρίσκεται σε ζώνη έντονης ηφαιστειότητας και τέλος γιατί μελετώντας την ιστορία της γης αντιλαμβανόμαστε το πραγματικό μέγεθος του ανθρώπου.
Στο Τμήμα ”Μαρίνα Παμπούκη” χρησιμοποιούνται διαφοροποιημένοι μέθοδοι διδασκαλίας “Μαθαίνουμε Διαφορετικά”!
Κάνουμε τις “Μαθησιακές Δυσκολίες” –” Μαθησιακές Ευκολίες”!
Τα παιδιά απολαμβάνουν την διαδικασία της μάθησης ,παίζοντας , δημιουργώντας και κατακτούν τη γνώση με παιγνιώδη τρόπο.
Οδηγός Ανάγνωσης!
Ενίσχυση Αναγνωστικής Ευχέρειας !
Το σκαλάκι του τόνου!
Συμφωνικά Συμπλέγματα !
Ο Κύριος Τόνος μπαίνει παντού , μαζί με την οικογένειά του!
Δημιουργούμε , ζωγραφίζουμε , εκφραζόμαστε….
Φιδάκι με τα Δίψηφα Σύμφωνα- Εργαλεία Απαρίθμησης.
Αγγέλη Παναγιώτα
Εκπαιδευτικός
«Πρόγραμμα Υποστήριξης Γονεϊκών Ικανοτήτων»
Με το υπ’ αρ. πρωτ. 96377/03-08-2021 εισερχόμενο έγγραφο του Υ.ΠΑΙ.Θ.
σας ενημερώνουμε για το δωρεάν Πρόγραμμα Υποστήριξης
Γονεϊκών Ικανοτήτων (Π.Υ.Γ.Ι.) της A΄ Ψυχιατρικής Κλινικής του ΕΚΠΑ. Το πρόγραμμα απευθύνεται στους γονείς και κηδεμόνες των
Δημοτικών Σχολείων της χώρας.
Καλώντας στην τηλεφωνική γραμμή 10306, οι πολίτες μπορούν να επιλέξουν:
Επιλογή 1: Για ψυχολογική βοήθεια
Επιλογή 2: Για κοινωνικά θέματα
Επιλογή 3: Για θέματα που αφορούν σε παιδιά και εφήβους
Σε κάθε επιλογή απαντάει ξεχωριστή ομάδα ειδικών, κατάλληλων για το αντίστοιχο
αίτημα.
Η επιλογή 3 που αφορά γονείς, παιδιά και εφήβους και εκπαιδευτικούς,
στελεχώνεται από Παιδοψυχίατρους, Παιδοψυχολόγους και Κοινωνική Λειτουργό.
Ψυχοκοινωνική Υποστήριξη για θέματα που αφορούν Παιδιά και
Εφήβους
Α. Από τη Γραμμή, προσφέρονται ανώνυμα υπηρεσίες συμβουλευτικής,
υποστήριξης και καθοδήγησης για κάθε προβληματισμό που απασχολεί τους γονείς,
μικρά παιδιά, εφήβους και εκπαιδευτικούς, σχετικό με την ψυχική υγεία και τη
συμπεριφορά των παιδιών και των εφήβων, είτε σχετίζονταν με τις συνθήκες
απομόνωσης, είτε όχι.
Β. Πρόγραμμα θεραπευτικών συνεδριών με γονείς. Στην εξέλιξη της λειτουργίας
της Γραμμής, επιχειρείται γενίκευση της δράσης της στην Πρωτοβάθμια φροντίδα
Ψυχικής Υγείας, η οποία στοχεύει να καλύψει πρώιμες ανάγκες διαχείρισης
εσωτερικευμένων ή εξωτερικευμένων προβλημάτων που παρουσιάζουν τα παιδιά
σχολικής ηλικίας (Δημοτικό), μέσω της οργανωμένης θεραπευτικής παρέμβασης
στους γονείς τους.
Συγκεκριμένα, έχουν σχεδιαστεί και προσφέρονται δωρεάν 10 τηλεφωνικές ή
μέσω βιντεοκλήσης θεραπευτικές συνεδρίες στους γονείς παιδιών, τα οποία
παρουσιάζουν άγχος, φοβίες, διάσπαση προσοχής, υπερκινητικότητα, διαταραχές
συμπεριφοράς, διαταραχές διαγωγής ή προβλήματα στη χρήση του διαδικτύου.
Διαδικασία επιλογής. Αφού ακούσει ο ειδικός ψυχικής υγείας το αίτημα του
γονέα, θα ζητήσει από τον καλούντα την συναίνεσή του για να καταγράψει
βασικά στοιχεία επικοινωνίας, ώστε να προγραμματιστούν τα επόμενα
ραντεβού. Θα είναι εβδομαδιαία, ει δυνατόν σε σταθερή μέρα και ώρα,
προσαρμοσμένη στο πρόγραμμα του καλούντα και τις δυνατότητες της
Γραμμής.
Παρέμβαση. Πραγματοποιείται τηλεφωνικά ή μέσω βιντεοκλήσης. Το
πρώτο ραντεβού θα αφιερώνεται στη λήψη λεπτομερούς αναπτυξιακού
ιστορικού και τα επόμενα στη δομημένη παρέμβαση υποστήριξης,
κατάλληλης για το κύριο σύμπτωμα που παρουσιάζει το παιδί τους. Στην
αρχή και το τέλος της παρέμβασης συμπληρώνονται ερωτηματολόγια από
τους γονείς με στόχο την αξιολόγηση της παρεχόμενης υπηρεσίας.
Γ. Παρέμβαση σε παιδιά προσχολικής ηλικίας και σε εφήβους
Λόγω της ιδιαιτερότητας αυτών των ηλικιών και τις ξεχωριστές ανάγκες τους, η
ομάδα μας παραμένει προς το παρόν στη διάθεση των γονέων (ή των ιδίων αν
πρόκειται για εφήβους) για την ανώνυμη κάλυψη και συμβουλευτική μέσω
τηλεφωνικής κλήσης, ενώ σχεδιάζεται η εξ αποστάσεως θεραπευτική παρέμβαση
και θα ενημερωθείτε σύντομα για αυτή.
Σας προτρέπουμε να αξιοποιήσετε αυτήν τη δωρεάν υπηρεσία ψυχοκοινωνικής
παρέμβασης ή/και να προτρέψετε γονείς που αντιμετωπίζουν προβλήματα με τα
παιδιά τους και δεν έχουν πρόσβαση σε παιδοψυχιατρικές υπηρεσίες να
επικοινωνήσουν με την γραμμή και να επωφεληθούν από τις υπηρεσίες της.
3
Για περαιτέρω πληροφορίες μπορείτε να γράψετε στο
10306pediaefivoi@gmail.com
Εκ μέρους της Επιστημονικής και Συντονιστικής Ομάδας Έργου του «10306»
Ελένη Λαζαράτου
Καθηγήτρια Παιδοψυχιατρικής, Α’ Ψυχιατρική Κλινική, ΕΚΠΑ
Όπως και να ‘χει, είχε τον τρόπο του να προσεγγίσει τους μαθητές και τους δασκάλους του σχολείου μας. Οι μαθητές των μεγαλύτερων τάξεων έμαθαν για τον κοινωνικό ρόλο της εκκλησίας, για τις δομές των υπερηλίκων και βρεφών στην περιοχή μας, για το Κελάρι της Αγάπης, τα συσσίτια κ.ά.