Με ιδιαίτερη χαρά συνεχίζουμε για δεύτερη συνεχή χρονιά τη συστηματική προσπάθεια καλλωπισμού και περιβαλλοντικής αναβάθμισης του αύλειου χώρου του Νηπιαγωγείου μας, στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης για την Αυτοαξιολόγηση της Σχολικής Μονάδας.
Στον άξονα της βελτίωσης του σχολικού περιβάλλοντος και της ενίσχυσης της βιωματικής μάθησης, πραγματοποιήθηκε δενδροφύτευση εσπεριδοειδών περιμετρικά του αύλειου χώρου. Συγκεκριμένα, με την πολύτιμη προσφορά γονέων φυτεύτηκαν δύο πορτοκαλιές, δύο λεμονιές, μία μανταρινιά και μία ελιά. Παράλληλα, τοποθετήθηκαν τρία καλλωπιστικά φυτά (μαργαρίτες), τα οποία συμβάλλουν στην αισθητική αναβάθμιση του εδάφους και, μέσω του φυσικού τους πολλαπλασιασμού, ενισχύουν τη διαχρονικότητα της παρέμβασης.
Η συγκεκριμένη δράση υπερβαίνει τον απλό καλλωπισμό του χώρου. Αποτελεί ουσιαστική παιδαγωγική παρέμβαση, καθώς τα παιδιά έρχονται σε άμεση επαφή με τη διαδικασία φύτευσης, παρακολουθούν τον κύκλο ζωής των φυτών, αναπτύσσουν περιβαλλοντική ευαισθησία και καλλιεργούν στάσεις φροντίδας και υπευθυνότητας. Ο αύλειος χώρος μετατρέπεται έτσι σε πεδίο βιωματικής μάθησης, όπου η οικολογική συνείδηση οικοδομείται μέσα από εμπειρία και συμμετοχή.
Η ενεργός συμμετοχή των γονέων στη δενδροφύτευση αποτελεί δείκτη ουσιαστικής συνεργασίας σχολείου–οικογένειας, στοιχείο που αξιολογείται ως ιδιαίτερα σημαντικό στη διαδικασία εσωτερικής αποτίμησης του εκπαιδευτικού έργου.
Στο ίδιο πλαίσιο αναστοχασμού και βελτίωσης της λειτουργικότητας της σχολικής μονάδας, τοποθετήθηκε κουδούνι στην εσωτερική πόρτα του Νηπιαγωγείου, προκειμένου να αντιμετωπιστεί πρακτικό ζήτημα που είχε εντοπιστεί: όταν οι εκπαιδευτικοί βρίσκονταν εντός της τάξης, δεν ήταν πάντοτε εφικτή η άμεση αντίληψη της άφιξης επισκεπτών ή γονέων. Η παρέμβαση αυτή ενισχύει την ασφάλεια, την επικοινωνία και την εύρυθμη καθημερινή λειτουργία του σχολείου.
Επιπροσθέτως, με χορηγία γονέα κατασκευάστηκε και τοποθετήθηκε στη μπροστινή πλευρά του σχολείου γυάλινη πινακίδα με το διαχρονικό παιδαγωγικό ρητό της Maria Montessori:
«Αν το παιδί δεν μπορεί να μάθει με τον τρόπο που το διδάσκουμε, τότε πρέπει να το διδάξουμε με τον τρόπο που μπορεί να μάθει».
Η επιλογή του ρητού εκφράζει τη φιλοσοφία της παιδοκεντρικής και διαφοροποιημένης διδασκαλίας που υιοθετούμε και λειτουργεί ως δημόσια διακήρυξη των αξιών που διέπουν το εκπαιδευτικό μας έργο.
Οι παραπάνω δράσεις αποτελούν τεκμηριωμένες παρεμβάσεις στο πλαίσιο της αυτοαξιολόγησης, ενταγμένες σε μια συστηματική και στρατηγικά σχεδιασμένη προσπάθεια ποιοτικής αναβάθμισης του σχολικού περιβάλλοντος και της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Θερμές ευχαριστίες εκφράζονται προς όλους τους γονείς που στηρίζουν έμπρακτα το έργο του σχολείου μας, συμβάλλοντας στη δημιουργία ενός ασφαλούς, αισθητικά αναβαθμισμένου και παιδαγωγικά εμπλουτισμένου περιβάλλοντος μάθησης.
Η προσπάθεια περιβαλλοντικής αναβάθμισης του αύλειου χώρου δεν ολοκληρώνεται στο παρόν στάδιο. Προγραμματίζεται η υλοποίηση δεύτερης φάσης δενδροφύτευσης, με στόχο τον περαιτέρω εμπλουτισμό της βλάστησης και την ενίσχυση του παιδαγωγικού και οικολογικού χαρακτήρα του σχολικού περιβάλλοντος.
Παράλληλα, θα πραγματοποιηθεί τεχνική παρέμβαση στο υφιστάμενο δίκτυο άρδευσης, με την τοποθέτηση επιπλέον σωληνώσεων (λάστιχα), ώστε τα νέα φυτά να ενσωματωθούν πλήρως στο αυτόματο σύστημα ποτίσματος της σχολικής μονάδας. Η συγκεκριμένη ενέργεια διασφαλίζει τη συστηματική και ορθολογική διαχείριση των υδάτινων πόρων, καθώς και τη βιωσιμότητα της δενδροφύτευσης σε μακροπρόθεσμο επίπεδο.
Στο ίδιο πνεύμα αισθητικής και λειτουργικής αναβάθμισης της σχολικής μονάδας, τοποθετήθηκαν στην είσοδο τρια φορητά εκθεσιακά πάνελ – πίνακες ανακοινώσεων, τα οποία διαμορφώνουν έναν οργανωμένο και καλαίσθητο χώρο υποδοχής.
Τα πάνελ αξιοποιούνται τόσο για την ανάρτηση ανακοινώσεων και ενημερωτικού υλικού προς γονείς και επισκέπτες, όσο και για την παρουσίαση δημιουργικών εργασιών των παιδιών. Με τον τρόπο αυτό, η είσοδος του σχολείου μετατρέπεται σε έναν δυναμικό χώρο επικοινωνίας και έκφρασης, που συνδυάζει την ενημέρωση με την αισθητική καλλιέργεια και αναδεικνύει το παιδαγωγικό έργο της σχολικής κοινότητας.