giannisTs blog

ΡΕΠΟΡΤΑΖ:esos.gr
“Η γνώμη της Τοπικής Αυτοδιοίκησης είναι πολύ σημαντική. Εξίσου σημαντική είναι και η γνώμη της Εκπαιδευτικής Κοινότητας, εκπαιδευτικών και γονέων”.

Tη δήλωση αυτή έκανε σήμερα η υφ. Παιδείας Εύ Χριστοφιλοπούλου , η οποία διευκρίνισε ότι η διαβούλευση για τις συνενώσεις και ιδρύσεις και ότι οι συνενώσεις και οι ιδρύσεις φέτος έχουν τον ιδιαίτερο χαρακτήρα, ότι για πρώτη φορά γίνονται με τους νέους Καλλικρατικούς Δήμους.

ΡΕΠΟΡΤΑΖ:esos.gr
Σύμφωνα με εγκύκλιο που εξέδωσε σήμερα το υπ. Παιδείας (ΚΑΝΕΤΕ ΚΛΙΚ ΕΔΩ ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΤΗΝ ΕΓΚΥΚΛΙΟ) κατά το τρέχον σχολικό έτος, επειδή η εορτή των Τριών Ιεραρχών συμπίπτει με ημέρα που δεν λειτουργούν τα σχολεία, ο εορτασμός προς τιμήν Tους μπορεί να πραγματοποιηθεί

τις δύο πρώτες ώρες της Παρασκευής 28-01-2011. Μετά το πέρας του εορτασμού θα συνεχιστεί το ωρολόγιο πρόγραμμα μαθημάτων. Αντίστοιχα, ο εορτασμός για τα απογευματινά και τα εσπερινά σχολεία μπορεί να πραγματοποιηθεί τις δύο τελευταίες ώρες της ίδιας ημέρας, ενώ τις προηγούμενες, το ωρολόγιο πρόγραμμα διεξάγεται κανονικά.

Επτά και πλέον χρόνια χρειάζονται οι περισσότεροι για αποφοίτηση
Eνας στους τρεις οι αιώνιοι

Μόνο ένας στους δέκα φοιτητές στα ελληνικά πανεπιστήμια και ΤΕΙ παίρνει πτυχίο κάθε χρόνο. Η απογοητευτική αυτή αναλογία αποτυπώνει τη χαμηλή ποιότητα σπουδών της ελληνικής τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Σύμφωνα με τα στοιχεία που απέστειλαν τα ελληνικά πανεπιστήμια στο υπουργείο Παιδείας, τις 100.000 σε σύνολο 319.453 προσεγγίζουν οι μη ενεργοί φοιτητές.

Το 2009 από 19 πανεπιστήμια πτυχίο πήραν 21.105 φοιτητές. Εξ αυτών οι περισσότεροι, 14.509, ολοκλήρωσαν τις σπουδές τους ύστερα από πέντε ή έξι χρόνια από την εισαγωγή τους στο ίδρυμα. Αλλοι 7.226 χρειάστηκαν από εφτά και πάνω χρόνια για να πάρουν πτυχίο, ενώ 6.596 παρουσιάστηκαν ιδιαίτερα επιμελείς και αποφοίτησαν στην τετραετία. Μεταξύ των ιδρυμάτων, τις καλύτερες επιδόσεις ως προς την αποφοίτηση μέσα στην εξαετία παρουσιάζει το ΑΠΘ. Το 2009 από 43.199 ενεργούς φοιτητές πτυχίο πήραν 5.428.

Του Αποστολου Λακασα

Μόλις ο ένας στους δέκα φοιτητές στα ελληνικά πανεπιστήμια παίρνει πτυχίο κάθε χρόνο. Η απογοητευτική αυτή αναλογία αποτυπώνει τη χαμηλή ποιότητα σπουδών της ελληνικής τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Οι αριθμοί αυτοί προκύπτουν από τα στοιχεία που τα ελληνικά πανεπιστήμια απέστειλαν στο υπουργείο Παιδείας ύστερα από πρόσφατο σχετικό αίτημα, και τα οποία παρουσιάζει σήμερα η «Κ».

Ειδικότερα, στοιχεία έως τώρα έχουν στείλει 19 από 24 πανεπιστήμια. Το 2009 -χρονιά για την οποία τα 19 πανεπιστήμια έστειλαν στοιχεία- πτυχίο πήραν 21.105 φοιτητές. Εξ αυτών οι περισσότεροι -14.509- ολοκλήρωσαν τις σπουδές τους έπειτα από πέντε ή έξι χρόνια από την εισαγωγή τους στο ίδρυμα. Αλλοι 7.226 χρειάστηκαν από εφτά και πάνω χρόνια για να πάρουν πτυχίο, ενώ 6.596 παρουσιάστηκαν ιδιαίτερα επιμελείς και αποφοίτησαν στην τετραετία, δηλαδή έκαναν τον ελάχιστο χρόνο σπουδών. Την ίδια χρονιά, εγγεγραμμένοι στα πανεπιστήμια ήταν 319.453 φοιτητές.

Ομως εάν λάβουμε υπόψη ότι μόνο 21.105 φοιτητές ολοκλήρωσαν τις σπουδές τους στην πρώτη εξαετία, στον εύλογο χρόνο που θεωρείται ότι απαιτείται για την ολοκλήρωση των σπουδών πριν ο φοιτητής χαρακτηριστεί «αιώνιος», τότε η αναλογία μειώνεται ακόμη περισσότερο, στο 8,86%. Το 2009 ενεργοί φοιτητές (δηλαδή, δεν είχαν ξεπεράσει τον έκτο χρόνο σπουδών) ήταν 195.689. Στον αντίποδα 90.104 φοιτητές θεωρούνται μη ενεργοί, και μαζί με τους 30.207 ημιενεργούς φοιτητές (έχουν συμμετάσχει τουλάχιστον μία φορά σε εξετάσεις στην τελευταία τριετία) αποτελούν τους συνολικά 120.311 «αιώνιους φοιτητές» – το 37,6% επί του συνόλου των 319.453 εγγεγραμμένων φοιτητών. Δηλαδή ο ένας στους τρεις των εγγεγραμμένων φοιτητών είναι «αιώνιος».

Μεταξύ των ιδρυμάτων, τις καλύτερες επιδόσεις ως προς την αποφοίτηση μέσα στην εξαετία παρουσιάζει το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης. Το 2009 είχε 43.199 ενεργούς φοιτητές και την ίδια χρονιά αποφοίτησαν 5.428 φοιτητές που δεν είχαν ξεπεράσει τον έκτο χρόνο σπουδών (12,6%). Τα αντίστοιχα ποσοστά του Οικονομικού Παν. Αθηνών είναι 12,2%, του Παν. Αθηνών 11,07% και του ΕΜΠ 10%. Μεταξύ των περιφερειακών ιδρυμάτων, το υψηλότερο ποσοστό έχει το «καινούργιο» Παν. Δυτικής Μακεδονίας με 12,3%. Στον αντίποδα, το χαμηλότερο ποσοστό αποφοίτησης εντός της εξαετίας έχει το Γεωπονικό Παν. Αθηνών, λόγω του μικρού ενδιαφέροντος των φοιτητών για ένα πτυχίο χαμηλών επαγγελματικών προοπτικών.

ΛΩΡΗ ΚΕΖΑ
Oι φαρμακοποιοί λένε πως δεν πωλούν τις άδειες των επιχειρήσεών τους. Πώς θα μπορούσαν άλλωστε; Οι άδειες είναι κρατικές, τις εξέδιδαν οι νομαρχίες. Και όμως στις εφημερίδες δημοσιεύονται αγγελίες για την πώληση φαρμακείων. Κάποιοι αναφέρονται στο μαγαζί, στα ντουβάρια, στον εξοπλισμό, στον «αέρα», κάποιοι το γράφουν επί λέξει «πωλείται άδεια φαρμακείου».
Κάποιες φορές μάλιστα αναγράφουν ένα αστρονομικό ποσό, γύρω στις 300.000 ευρώ.
Και επειδή πάντοτε η νομοθεσία προσπερνιέται, υπήρχε μια κλασική μέθοδος. Ο πωλητής και ο αγοραστής έφτιαχναν μια ομόρρυθμη και έτσι, απλά και ανώδυνα, γινόταν η παράνομη μεταβίβαση. Ο νέος φαρμακοποιός ήταν ευχαριστημένος αφού έβρισκε στρωμένη πελατεία. Δεν συνέβαινε το ίδιο για τον πτυχιούχο που στερούνταν τα κονδύλια. Εκείνος έπρεπε να γίνει υπάλληλος στον συνάδελφο που βρήκε τις 300.000 ή να αναζητήσει δουλειά σε εταιρεία- συνήθως πλασιέ.

Το συνδικάτο των φαρμακοποιών τα είχε τακτοποιήσει όλα ώστε να μην παρεισφρέει κανένας άσχετος στον κλάδο. Οποιος δεν κληρονομούσε από τον γονιό, όποιος δεν διέθετε τα κεφάλαια, μπορούσε να αναζητήσει την τύχη του σε κάποια ορεινή κοινότητα των 300 γερόντων, να ανοίξει εκεί το φαρμακείο και να το κλείσει γρήγορα φεσωμένος. Αυτό λοιπόν έρχεται να διορθώσει το νομοσχέδιο που κατατίθεται αύριο στη Βουλή. Αυτό και διάφορα άλλα προνόμια που παραπέμπουν σε μεσαιωνική συντεχνία. Η αντίδραση των επαγγελματιών αναμενόμενη, με απεργίες και απειλές. Ο πρόεδρος του Πανελλήνιου Φαρμακευτικού Συλλόγου κ. Θόδωρος Αμπατζόγλου θα ζητήσει το δίκιο του στα ευρωπαϊκά δικαστήρια.

Θεωρεί ότι παραβιάζεται οδηγία που εξαιρεί τα φαρμακεία από την απελευθέρωση επαγγελμάτων. Λεονταρισμοί. Δεν θα ανοίγει όποιος έμπορος θέλει φαρμακείο, θα υπάρχουν και πάλι περιορισμοί. Πλην όμως οι περιορισμοί θα λειτουργούν προς όφελος των καταναλωτών, όχι μιας κάστας που λειτουργεί ανεξέλεγκτα.

Μια τροποποίηση που αφορά τον κλάδο: αλλάζει το πληθυσμιακό κριτήριο για λειτουργία νέου φαρμακείου. Από 1.500 κάτοικοι ανά φαρμακείο που ισχύει σήμερα σε 1.000 κατοίκους ανά φαρμακείο.

Διαβάστε το υπόλοιπο άρθρο: http://www.tovima.gr

ΛΟΝΔΙΝΟ
Τα περισσότερα από τα σημερινά παιδιά ξέρουν να χειρίζονται το ποντίκι του υπολογιστή, αλλά τα βρίσκουν σκούρα όταν ανεβαίνουν σε ένα ποδήλατο. Και ενώ οι επτά στους δέκα μπόμπιρες, ηλικίας δύο ως πέντε ετών, ξέρουν να παίζουν παιχνίδια οnline, λιγότεροι από δύο στους δέκα μπορούν να κολυμπήσουν χωρίς βοήθεια. Τα στοιχεία προέρχονται από έρευνα της εταιρείας AVG, που δραστηριοποιείται στην ασφάλεια στο Internet, και αποδεικνύουν ότι τα παραδοσιακά ορόσημα της παιδικής ηλικίας έχουν αντικατασταθεί από ψηφιακές δεξιότητες.

Οι γονείς βαριούνται ή είναι πολύ απασχολημένοι να βοηθήσουν το βλαστάρι τους να αποκτήσει κάποιες φυσικές δεξιότητες, όπως να μάθει ποδήλατο ή να μάθει να δένει μόνο του τα κορδόνια του παπουτσιού του – και προτιμούν να τα «παρατάνε» για ώρες μπροστά στην οθόνη της τηλεόρασης ή του υπολογιστή. Ετσι τα μικρά παιδιά, αντί να αποκτούν εμπειρίες από τον πραγματικό κόσμο, αντιγράφουν τις συνήθειες των μεγάλων και γίνονται εξπέρ σε δραστηριότητες που προορίζονται για μεγαλύτερα παιδιά.

Οι εκπαιδευτικοί τονίζουν ότι όλο και περισσότεροι γονείς αφήνουν τα παιδιά τους μπροστά στην τηλεόραση αντί να τους μιλούν ή να διαβάζουν βιβλία μαζί τους, γιατί θεωρούν ότι αυτό είναι δουλειά του σχολείου και κανενός άλλου. Η ειδική στην ανάπτυξη των παιδιών Σου Πάλμερ δήλωσε στη βρετανική εφημερίδα «Daily Mail» ότι, με το να αφήνουμε τα παιδιά να βιώνουν την ύπαρξή τους μέσα από την εικονική πραγματικότητα, καθυστερούμε τη φυσική και πνευματική ανάπτυξή τους. «Συνηθίζουν στη γρήγορη ανταμοιβή που προσφέρει η τεχνολογία και δεν μαθαίνουν να επενδύουν στη συναισθηματική προσπάθεια που είναι απαραίτητη για τις πραγματικές ανθρώπινες σχέσεις», τονίζει και προσθέτει: «Αυτό που χρειάζονται τα παιδιά για να αναπτυχθούν σωστά είναι αληθινό παιχνίδι με πραγματικούς ανθρώπους».

Σύμφωνα με την ίδια έρευνα, που έγινε σε δείγμα 2.200 ατόμων σε 11 χώρες, το 23% των παιδιών ηλικίας δύο ως πέντε ετών είναι σε θέση να κάνει μια κλήση από κινητό τηλέφωνο και το 25% μπορεί να σερφάρει στο Internet. Το ένα στα πέντε ξέρει πως λειτουργούν τα έξυπνα κινητά ή ακόμα και τα iPad. Τα δύο τρίτα ξέρουν να ανοίξουν έναν υπολογιστή και το 73% ξέρει να χειρίζεται το ποντίκι.

Η εικόνα είναι εντελώς διαφορετική με την απλή καθημερινότητα. Μόνο το 48% των παιδιών γνωρίζει τη διεύθυνση του σπιτιού του και μόνο το ένα τρίτο ξέρει να γράφει το όνομά του. Μόνο το 11% ξέρει να δένει τα κορδόνια του! Ο εκπρόσωπος της AVG Τόνι Ανσκομπ έβαλε το πρόβλημα στην πραγματική του διάσταση: «Ολο και περισσότεροι γονείς θεωρούν τους υπολογιστές και τις ηλεκτρονικές συσκευές σαν μπέιμπι σίτερ», δήλωσε.

ΤΟ ΒΗΜΑ

Η λίμνη Νέμι έξω από τη Ρώμη όπου θεωρείται ότι ανακαλύφθηκε ο τάφος του Καλιγούλα

ΜΑΡΙΑ ΘΕΡΜΟΥ
Ενας δολοφόνος όπως ο Καλιγούλας μόνον από την… αστυνομία θα μπορούσε να βρεθεί! Η είδηση για τον εντοπισμό του τάφου του σε περιοχή της λίμνης Νέμι, 30 χιλιόμετρα έξω από τη Ρώμη έρχεται πράγματι από την ιταλική αστυνομία, η οποία συνέλαβε έναν αρχαιοκάπηλο, τη στιγμή που φόρτωνε ένα τεράστιο άγαλμα του Καλιγούλα ύψους 2,5 μέτρων στο φορτηγό του. Λεπτομέρειες περισσότερες δεν έχουν ανακοινωθεί, ούτε γιατί το άγαλμα πρέπει να συνδέεται οπωσδήποτε με τον τάφο, ο οποίος αγνοείται. Από τις αστυνομικές και πάλι, αρχές όμως, ανακοινώθηκε ότι το άγαλμα έφερε τις πολύ χαρακτηριστικές στρατιωτικές μπότες, τις αποκαλούμενες «caligae», οι οποίες του έδωσαν, από μικρή ηλικία το προσωνύμιο Καλιγούλας, αφού το πραγματικό του όνομα ήταν Γάιος.

Η αλήθεια είναι ότι ο Καλιγούλας διέθετε πράγματι μία μεγάλη έπαυλη στην περιοχή αυτή του Νέμι, όπως επίσης έναν πλωτό ναό και ένα πλωτό παλάτι _ερείπια βρέθηκαν κατά την περίοδο του Μουσολίνι αλλά καταστράφηκαν στον πόλεμο _ για πολλούς όμως θεωρείται αδιανόητο ότι θα είχε στηθεί ένα μνημείο για μία τόσο διεστραμένη μορφή όπως αυτός και επιπλέον ότι θα είχε ανεγερθεί άγαλμα. Το πιθανότερο είναι, όπως πιστεύουν οι περισσότεροι ιστορικοί ότι θα είχε μία μέτρια ταφή μέσα ή πλησίον των κήπων Λαμιάνι στην κορυφή του λόφου Εσκουλίνε, ενός εκ των επτά της Ρώμης, ή ότι βρέθηκε κι αυτός στο μεγάλο Μαυσωλείο του Αυγούστου μαζί με πολλά άλλα μέλη της αυτοκρατορικής οικογένειας.

Ο Καλιγούλας δολοφονήθηκε στο παλάτι του πάνω στον Παλατίνο Λόφο στη Ρώμη το 41 μ.Χ. από τους Πραιτωριανούς και σύμφωνα με τον ιστορικό Σουητόνιο το σώμα του μεταφέρθηκε στους κήπους Λαμιάνι, έναν τόπο αναψυχής για τους αυτοκράτορες. Εκεί αποτεφρώθηκε και ενταφιάστηκε στα γρήγορα ενώ ο τάφος του καλύφθηκε από χλόη. Αργότερα όμως οι αδερφές του επέστρεψαν στο σημείο αυτό προκειμένου να κάνουν την ταφή σύμφωνα με τις συνήθειες της εποχής. Οι ανασκαφές που μόλις άρχισαν στο Νέμι αναμένεται να φωτίσουν την αλήθεια.

Διαβάστε περισσότερα: http://www.tovima.gr

Στιγμιότυπο από το Εργαστήρι του θεάτρου Πόρτα
Πιο ενεργοί πολίτες γίνονται τα παιδιά που παρακολουθούν θέατρο: Αυτό είναι το βασικό συμπέρασμα έρευνας που πραγματοποιήθηκε, τα δύο τελευταία χρόνια, στα παιδιά δώδεκα χωρών της Ευρώπης και στην Παλαιστίνη, μέσα από το ερευνητικό πρόγραμμα «Θέατρο στην Εκπαίδευση». Σύμφωνα με τα στοιχεία, η επίδραση του δράματος και του θεάτρου τόσο στη διαδικασία της μάθησης και της προσωπικής ανάπτυξης όσο και στην κοινωνική προσαρμογή των νέων ατόμων παίζει καθοριστικό ρόλο, ώστε όταν ενηλικιωθούν να γίνουν πιο ενεργοί και πιο συνειδητοί πολίτες, βρίσκονται στο επίκεντρο του προγράμματος που χρηματοδοτείται από ευρωπαϊκά κονδύλια. Ενδεικτικά αναφέρεται ότι τα παιδιά που παρακολουθούν κατά τη διάρκεια της φοίτησής τους στο σχολείο μαθήματα Εκπαιδευτικού Δράματος και Θεάτρου βρέθηκαν να είναι:

– κατά 13% περισσότερο διαθέσιμα να αποδεχτούν άλλους ανθρώπους ίδιας ή διαφορετικής εθνικότητας

– κατά 8% περισσότερο διαθέσιμα να ψηφίσουν

– κατά 11% περισσότερο διαθέσιμα να ασχοληθούν ή να εμπλακούν σε πολιτικά ζητήματα

σε σχέση με τα παιδιά που δεν παρακολουθούν τα αντίστοιχα μαθήματα.

Ο υπεύθυνος του προγράμματος για τη Μεγάλη Βρετανία, Κρις Κούπερ που είναι και καλλιτεχνικός διευθυντής του Big Brum Theatre in Education Company, θα βρεθεί τις προσεχείς μέρες στην Αθήνα, καλεσμένος της Μικρής Πόρτας και της Ξένιας Καλογεροπούλου για να παρουσιάσει τα συμπεράσματα της έρευνας. Μαζί με τη δασκάλα πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Χριστίνα Βασιλοπούλου, θα μιλήσουν και θα αναλύσουν τα στοιχεία που συγκέντρωσσαν. Είναι άλλωστε η τρίτη φορά που ο Κρις Κούπερ θα συνεργασθεί με την Πόρτα. Η παρουσίαση θα γίνει στο θέατρο Πόρτα και οργανώνεται από την διευθύντρια του Εργαστηρίου Πέγκυ Στεφανίδου-Τσιτσιρίκου. Παράλληλα _από τις 27 Ιανουαρίου 2011, ο Κρις Κούπερ θα διδάξει στο πλαίσιο του Εργαστηρίου του θεάτου Πόρτα.

ΠΟΤΕ & ΠΟΥ

Δευτέρα 31 Ιανουαρίου, στις 19.00
Θέατρο Πόρτα (Μεσογείων 59)
Είσοδος ελεύθερη _απαραίτητη η κράτηση θέσεων στο τηλ. 210 32 49 829

Διαβάστε περισσότερα: http://www.tovima.gr

Θεσσαλονίκη, 20/1/2011
Τις προτάσεις του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης για το μέλλον του Ελληνικού Πανεπιστημίου όπως διαμορφώθηκαν, ύστερα από εσωτερική διαβούλευση με τα αρμόδια όργανα του πανεπιστημίου, θα παρουσιάσουν στην Υπουργό Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, Άννα Διαμαντοπούλου οι Πρυτανικές Αρχές του Α.Π.Θ.

Η συνάντηση των Πρυτανικών Αρχών με την Υπουργό Παιδείας θα πραγματοποιηθεί αύριο, Παρασκευή 21 Ιανουαρίου 2011 και ώρα 10.30, στο Υπουργείο Παιδείας.

Το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο, μέσω μιας υπεύθυνης διαδικασίας αυτογνωσίας, διαβούλευσης, συζήτησης και παραγωγής θέσεων σε όλα τα επίπεδα διοίκησης και οργάνωσης, διαμόρφωσε ένα πλαίσιο προτάσεων και διεκδικήσεων, που βασίστηκε σε αποφάσεις Γενικών Συνελεύσεων 40 Τμημάτων και στη λειτουργία 5 Επιτροπών της Συγκλήτου και αφορά σε 4 επιμέρους θεματικές ενότητες: Θέματα διοίκησης, Θέματα ακαδημαϊκά και προσωπικού, Θέματα έρευνας και ερευνητικής πολιτικής, και Θέματα οικονομικής διαχείρισης.

Κατά τη διάρκεια της συνάντησης, ο Πρύτανης του Α.Π.Θ., Καθηγητής Γιάννης Μυλόπουλος θα παρουσιάσει στην Υπουργό τις προτάσεις του Α.Π.Θ. για τις θεσμικές αλλαγές στα θέματα διοίκησης του πανεπιστημίου, ο Αντιπρύτανης Οικονομικού Προγραμματισμού και Ανάπτυξης, Καθηγητής Γιάννης Παντής στα θέματα οικονομικής διαχείρισης, η Αντιπρύτανις Ακαδημαϊκών Υποθέσεων και Προσωπικού, Καθηγήτρια Δέσπω Λιάλιου στα θέματα ακαδημαϊκά και προσωπικού και η Αντιπρύτανις Έρευνας, Καθηγήτρια Σοφία Κουίδου-Ανδρέου στα θέματα έρευνας και ερευνητικής πολιτικής.

Επισυνάπτεται το συνοπτικό κείμενο των προτάσεων.
application/msword iconΣυνοπτικό κείμενο των προτάσεων

edugate.gr

Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός Πειραμάτων Φυσικών Επιστημών
Η Πανελλήνια Ένωση Υπευθύνων Εργαστηριακών Κέντρων Φυσικών Επιστημών (ΠΑΝΕΚΦΕ) διοργανώνει, υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, Πανελλήνιο Μαθητικό Εργαστηριακό Διαγωνισμό Φυσικών Επιστημών για την επιλογή των μαθητών που θα συμμετάσχουν στην 9η Ευρωπαϊκή Ολυμπιάδα Επιστημών – EUSO 2011.
Ο διαγωνισμός απευθύνεται σε μαθητές Γενικών Λυκείων και ΕΠΑΛ της Α΄ και Β΄ τάξης. Τα θέματα του είναι καθαρά πειραματικά και σκοπός του είναι η προώθηση της ένταξης του πειράματος στη μελέτη των Φυσικών Επιστημών στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, η ανάπτυξη των δεξιοτήτων των μαθητών, καθώς και η ανάδειξη της επιστημονικής μεθοδολογίας ως μέσο για την επίλυση αυθεντικών προβλημάτων της καθημερινής ζωής.

Ο διαγωνισμός θα διεξαχθεί το Σάββατο 22 Ιανουαρίου 2011 από τις 09:30 στο ΕΚΦΕ Νέας Φιλαδέλφειας στην Αθήνα (3ο ΓΕΛ. Ν. Φιλαδέλφειας, Θεσσαλονίκης και Λαχανά 7).

Στο διαγωνισμό θα συμμετάσχουν 36 τριμελείς ομάδες μαθητών από ισάριθμα Λύκεια, από 31 περιοχές της Ελλάδας, που πρώτευσαν σε πρώτη φάση στους τοπικούς Μαθητικούς Διαγωνισμούς, που πραγματοποιήθηκαν στις 27 Νοεμβρίου 2010.

Οι δύο καλύτερες ομάδες μαθητών θα μας εκπροσωπήσουν στην 9η Ευρωπαϊκή Ολυμπιάδα Επιστημών που εφέτος θα διεξαχθεί στην Τσεχία, την περίοδο 10-17 Απριλίου 2011.

Η 9η Ευρωπαϊκή Ολυμπιάδα Επιστημών διοργανώνεται από την European Union Science Olympiad – EUSO ( http://www.euso.dcu.ie ).