Ολοκληρώθηκε με εξαιρετική επιτυχία η ημερίδα μας με θέμα «Καινοτόμες προσεγγίσεις στη διδασκαλία και μάθηση των μαθηματικών εννοιών », η οποία διεξήχθη την 14/11/2024 στην αίθουσα πολλαπλών χρήσεων του 6ου & 8ου ΓΕΛ Περιστερίου και ώρα 12.00 – 14.00μμ.
Θα ήθελα να ευχαριστήσω θερμά την Διευθύντρια Β/θμιας Εκπαίδευσης κα Μακρή Δήμητρα για την αποστολή του μεστού σε νόημα χαιρετισμού στην ημερίδα μας, καθώς δεν είχε δυνατότητα να παραστεί δια ζώσης. Θερμά ευχαριστώ τους Διευθυντές των Λυκείων: τον κο Μαρκουλάκη Αλέξανδρο , Διευθυντή 6ου ΓΕΛ Περιστερίου και τον κο Ζαρκαδούλα Γεώργιο, Διευθυντή του 8ου ΓΕΛ Περιστερίου για την ένθερμη υποδοχή και φιλοξενία στο χώρο του σχολείου, καθώς επίσης για την χαρά και την τιμή να μοιραστούν με όλους εμάς τις σκέψεις τους, προλογίζοντας την ημερίδα. Θα ήθελα ακόμα να ευχαριστήσω όλους τους συναδέλφους Μαθηματικούς που μας τίμησαν με την παρουσία τους στην ημερίδα. Θερμά ευχαριστώ όλους τους εισηγητές/τριες για την παρουσίαση των εξαιρετικών εργασιών τους, όπως αναφέρονται στο πρόγραμμα.
Ιδιαίτερη αξία στην ημερίδα μας, έδωσε η συμμετοχή με προσκεκλημένη ομιλία του κου Κόσυβα Γεώργιου, Επόπτη Συμβούλων Εκπαίδευσης στη Β΄ Αθήνας, Σ.Ε. Μαθηματικών στη Β΄ Αθήνας. Στόχος της ημερίδας ήταν να παρουσιαστούν καινοτόμες προσεγγίσεις στη διδασκαλία και μάθηση των μαθηματικών εννοιών. Ευρύτερος στόχος μας είναι να βελτιώσουμε την ποιότητα της εκπαίδευσης μέσα από καινοτόμες προσεγγίσεις. Η ανάπτυξη θετικού κλίματος περί και για τα μαθηματικά, μέσα ή έξω από την τάξη, είναι αναγκαία για να βοηθήσουμε τα παιδιά να υπερβούν τα αρνητικά συναισθήματα όπως φόβος, άγχος, πίεση για αποστήθιση τύπων και συμβόλων. Έτσι, αν επιδιώκουμε να βελτιώσουμε το επίπεδο διδασκαλίας των Μαθηματικών στα σχολεία μας, μόνο οι προτάσεις ενεργητικών/καινοτόμων τρόπων μάθησης θα συμβάλουν στην κατεύθυνση αυτή: τρόπους στους οποίους τα Μαθηματικά θα χρησιμοποιούνται ως εργαλεία σε δραστηριότητες με σημασία. Όλα αυτά μπορούν να συμβούν μόνο μέσα από το πλαίσιο μιας διδασκαλίας που δεν καταπνίγει τις δημιουργικές και ερευνητικές τάσεις των μαθητών.
Η πρόσκληση
και το πρόγραμμα της ημερίδας :
Xρήστος Κυριαζής, Ελευθέριος Πρωτοπαπάς, Μαρία Σαμπάνη ( 2ο ΓΕΛ Αγίας Βαρβάρας, ΕΔΙΠ ΣΕΜΦΕ, Γυμνάσιο Αρμενίου με Λυκειακές τάξεις
Η αναγκαιότητα ενίσχυσης της διδασκαλίας των εννοιών της συνεπαγωγής και της ισοδυναμίας (προσκεκλημένη ομιλία)
ΚΥΡΙΑΖΗΣ κ.α. -ΕΜΕ 2024_parousiash_ημεριδα_14_11_24
Παναγιώτης Καραγιώργος, Παντελής Τρίμης (Εκπαιδευτικοί κλ. ΠΕ03, 5ο ΓΕΛ Πετρούπολης)
Eurogebra: μια άλλη ματιά στην διδασκαλία των μαθηματικών
Το πρόγραμμα Erasmus+ με τίτλο “EuroGebra” στο οποίο συμμετείχε το σχολείο μας υλοποιήθηκε από 1 Σεπτεμβρίου 2018 έως 31 Αυγούστου 2020. Συντονίστρια χώρα ήταν η Σλοβακία με εταίρους εκτός τη χώρα μας την Τουρκία και την Αγγλία. Το πρόγραμμα είχε στόχο στην ανάπτυξη θετικής στάσης απέναντι στα μαθηματικά μέσω της αύξησης του μαθηματικού γραμματισμού των μαθητών, εκμάθηση μαθηματικών και γεωμετρίας σύμφωνα με τη σχέση αιτίου-αποτελέσματος, ανάπτυξη δεξιοτήτων αναλυτικής σκέψης, ενίσχυση της αμοιβαίας μαθηματικής και τεχνολογικής προόδου όπως και στην αναγνώριση και ανάδειξη ταλαντούχων μαθητών. Στόχευε, επίσης, στη συντόμευση της περιόδου εκμάθησης των μαθηματικών σύμφωνα με το αναλυτικό πρόγραμμα που σχηματίζεται από το συνδυασμό των σχολείων στην Ευρώπη, ενισχύοντας ταυτόχρονα την αλληλεπίδραση μεταξύ των μαθητών μέσω του λογισμικού Geogebra και διαδίδοντας το υλικό που ετοίμασαν οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί στο ψηφιακό αυτό περιβάλλον. (https://5lyk-petroup.att.sch.gr/index.php/europaika-programmata/eurogebra/eurogebra)
Ελένη Γιαννοπούλου (Υποδιευθύντρια 9ου Γυμνασίου Περιστερίου, Μαθηματικός )
Μαθηματικά και Ποίηση: Τα μαθηματικά διδάσκονται και με παιχνίδι λέξεων
ΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ _ΤΟ ΦΛΕΡΤ ΕΥΘΕΙΑΣ-ΚΥΚΛΟΥ
Γεώργιος Κόσυβας (Επόπτης Συμβούλων Εκπαίδευσης, Σύμβουλος Εκπαίδευσης Μαθηματικών, Δ.Δ.Ε. Β΄ Αθήνας)
Διερευνήσεις μετασχηματισμών μεταφοράς σε περιβάλλον δυναμικής Γεωμετρίας (προσκεκλημένη ομιλία)
KOΣΥΒΑΣ _Επιμορφωτική Ημερίδα_Διερευνήσεις μετασχηματισμών μεταφοράς σε περιβάλλον δυναμικής Γεωμετρίας
Σταυρούλα Πατσιομίτου (Σύμβουλος Εκπαίδευσης Μαθηματικών, Δ.Δ.Ε. Γ΄ Αθήνας)
Θεώρημα Fermat-Torricelli: ενεργές αλληλεπιδράσεις και αποδεικτική διαδικασία
Απόσπασμα σε βίντεο από την παρουσίασή μου. Η οπτικοποίηση των γεωμετρικών εννοιών είναι πολύ σημαντική για την κατανόηση τους, αλλά και την ανάπτυξη της γεωμετρικής σκέψης των μαθητών. Οι Συνδεόμενες Οπτικες Ενεργές Αναπαραστάσεις (ΣΟΕΑ, LVAR η συντομογραφία/ακρωνύμιο στην αγγλική γλώσσα) είναι έργο ζωής για μένα, βασική έννοια στο διδακτορικό μου, που εισήγαγα σε διεθνή και ελληνικά έγκριτα συνέδρια και περιοδικά από το 2007 και ακόμα εξακολουθώ να γράφω: πώς μπορούμε να διαμορφώσουμε ένα πολυεπίπεδο πρόγραμμα σπουδών βασισμένο στις ΣΟΕΑ (σύνθεση μετασχηματισμών με κύριο τον μετασχηματισμό μεταφοράς, ενδεχομένως ο ευληπτότερος από τους γεωμετρικούς μετασχηματισμούς).
Για περισσότερα, μπορείτε να μελετήσετε τα άρθρα
Patsiomitou, S. (2008b) Linking Visual Active Representations and the van Hiele model of geometrical thinking. Proceedings of the 13th Asian Conference in Technology in Mathematics. pp 163-178. Bangkok, Thailand
https://www.academia.edu/17645180/
αναρτημένη και στην ιστοσελίδα του ATCM (2008) https://atcm.mathandtech.org/ep2008/pages/regular.html
η οποία στη συνέχεια έγινε δεκτή ως άρθρο στο περιοδικό eJMT (https://ejmt.mathandtech.org/Contents/eJMT_v4n1p1.pdf )
Patsiomitou, S. (2010) Building LVAR (Linking Visual Active Representations) modes in a DGS environment at the Electronic Journal of Mathematics and Technology (eJMT), ISSN1933-2823, pp. 1-25, Issue 1, Vol. 4, February, 2010
https://www.academia.edu/1764192/
Πλούσιο υλικό με πολύ ενδιάφεροντα άρθρα είναι αναρτημένα και ανοικτά στην ιστοσελίδα του περιοδικού https://ejmt.mathandtech.org/Contents.html
Πατσιομίτου, Σ. και Εμβαλωτής, Α. (2009). Επίδραση των μετασχηματισμών Συνδεόμενων Οπτικών Ενεργών Αναπαραστάσεων στην επίλυση προβλήματος. 26ο Πανελλήνιο Συνέδριο της ΕΜΕ, σσ. 763-775 , Θεσσαλονίκη
https://www.academia.edu/3514401/
Αναρτώ επίσης το εξαιρετικό βιβλίο των Courant,Robbins “What Is Mathematics”
[Courant,Robbins]What_Is_Mathematics(2nd_edition_1996)v2
