Την Τρίτη 1 Απριλίου 2025, το νηπιαγωγείο μας πραγματοποίησε μια υπέροχη εκπαιδευτική δράση εκτός σχολείου, επισκεπτόμενο το Μουσείο Πειραμάτων για να παρακολουθήσουμε το βιωματικό πρόγραμμα «Νερό: Μια σταγόνα διηγείται…».

Πριν από την επίσκεψη, φροντίσαμε να προετοιμαστούμε κατάλληλα. Διαβάσαμε παραμύθια σχετικά με το νερό και τις ιδιότητές του, ενώ τα παιδιά αποτύπωσαν εικαστικά τις τρεις καταστάσεις του νερού μέσα από τη “ζωή” μιας σταγόνας – στερεή, υγρή και αέρια μορφή.

Στο μουσείο, μας υποδέχτηκαν με χαμόγελο και ζεστασιά οι υπεύθυνες του προγράμματος. Πριν ξεκινήσουν τα πειράματα, τα παιδιά γνώρισαν βασικές έννοιες της φυσικής και της χημείας: άτομα, μόρια και τον χημικό τύπο του νερού (H₂O). Με υλικά χειροτεχνίας δημιούργησαν τρισδιάστατα μοντέλα του μορίου του νερού, μαθαίνοντας με δημιουργικό τρόπο ότι αποτελείται από δύο άτομα υδρογόνου και ένα οξυγόνου.

Στη συνέχεια, τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά σε ένα πειραματικό εργαστήριο ηλεκτρόλυσης, όπου τους ζητήθηκε να συνδέσουν καλώδια, να ανακατέψουν διάλυμα νιτρικού αλατιού και να ολοκληρώσουν ένα κύκλωμα που άναβε ένα λαμπάκι. Τα παιδιά είχαν στη διάθεσή τους ειδικά δοχεία, αναδευτήρες, ηλεκτρόδια, μπαταρίες, καλώδια και μικρούς λαμπτήρες. Η χαρά τους ήταν απερίγραπτη όταν είδαν το λαμπάκι να ανάβει!

Η δράση συνεχίστηκε με μια διασκεδαστική μουσικοκινητική δραστηριότητα, στην οποία τα παιδιά δραματοποίησαν τις τρεις φυσικές καταστάσεις του νερού: υγρό, στερεό και αέριο. Με το σώμα τους και τον ρυθμό της μουσικής, «έγιναν» σταγόνες, πάγοι και υδρατμοί, ενθουσιασμένα από τη ζωντανή αυτή προσέγγιση.

Ακολούθησε συζήτηση και πειραματισμός γύρω από τη διαλυτότητα, όπου τα παιδιά δοκίμασαν να διαλύσουν διάφορα υλικά στο νερό και κατανόησαν ποια είναι διαλυτά και ποια όχι.

Έπειτα, ήρθε η ώρα για κάτι πραγματικά εντυπωσιακό: παρατήρηση στο μικροσκόπιο! Τα παιδιά κοίταξαν προσεκτικά τι υπάρχει μέσα σε μια σταγόνα νερού και γνώρισαν το πλαγκτόν, έναν αόρατο με γυμνό μάτι κόσμο γεμάτο ζωή!

Η εκπαιδεύτρια συζήτησε με τα παιδιά για την ρύπανση και μόλυνση του νερού και έπειτα έκαναν ένα πείραμα: με τη χρήση δοκιμαστικών σωλήνων και φαινόλης, τα παιδιά διαπίστωσαν ότι το φαινομενικά καθαρό νερό μπορεί να περιέχει και διαφανή, αόρατα στοιχεία – το νερό έγινε μοβ, αποκαλύπτοντας τη «μυστική» του σύσταση!

Το πρόγραμμα έκλεισε εντυπωσιακά με ένα πειραματικό “τσαφ”, μια μικρή ελεγχόμενη έκρηξη που προκάλεσε θαυμασμό και ενθουσιασμό. Μέσα από αυτό, τα παιδιά γνώρισαν νέες λέξεις της χημείας όπως νιτρικό άλας, αμμώνιο και ψευδάργυρος.

Η επίσκεψη στο Μουσείο Πειραμάτων αποτέλεσε ένα μαγικό ταξίδι στον κόσμο της επιστήμης. Ήταν μια μοναδική εμπειρία που ενίσχυσε τη γνώση των παιδιών γύρω από το νερό, αυτό το πολύτιμο αγαθό της φύσης, με τρόπο διαδραστικό, δημιουργικό και απολύτως συναρπαστικό. Και όπως υποσχέθηκαν στο τέλος της ημέρας:

«Τόσο σπουδαίο είναι το νερό, που ούτε σταγόνα δε σπαταλώ!»

Οι εκπαιδευτικοί των πρωινών προγραμμάτων

Τσινταράκη Βικτώρια (Τμήμα 1)

Νταλαμπίρα Χριστίνα (Τμήμα 2)

Επιμέλεια άρθρου: Νταλαμπίρα Χριστίνα

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου και την Παγκόσμια Ημέρα Ευαισθητοποίησης για τον Αυτισμό, η κυρία Σοφία Πανταζίδου, εκπαιδευτικός του Τμήματος Ένταξης των Συστεγαζόμενων Νηπιαγωγείων Πικερμίου, οργάνωσε και υλοποίησε με τους μαθητές και τις μαθήτριες του Νηπιαγωγείου μας ένα ολοκληρωμένο εργαστήριο ευαισθητοποίησης και συμπερίληψης. Μέσα από δημιουργικές δραστηριότητες και βιωματικά παιχνίδια, τα παιδιά ενημερώθηκαν, ανέπτυξαν την ενσυναίσθηση και γνώρισαν διαφορετικούς τρόπους πρόσβασης στο παιδικό βιβλίο.

Η δράση ξεκίνησε με την αφήγηση του παραμυθιού «Όλες μου οι ρίγες – Μια ιστορία για τον αυτισμό» των Shaina Rudolph και Danielle Royer (εικονογράφηση Jennifer Zivoin, Εκδόσεις Κλειδάριθμος), μέσα από το οποίο τα παιδιά γνώρισαν τις δυσκολίες αλλά και τις μοναδικές δυνατότητες ενός παιδιού στο φάσμα.

Η αφήγηση συνοδεύτηκε από ταυτόχρονη απόδοση στη Νοηματική Γλώσσα μέσω του διαδραστικού πίνακα, δημιουργώντας μια πιο πλούσια εμπειρία επικοινωνίας.

Εμπνευσμένοι από την ιστορία του Ζέιν, τα παιδιά ανέδειξαν τη δική τους μοναδικότητα δημιουργώντας δύο συλλογικές αφίσες με τίτλο «Όλες μας οι ρίγες είναι μοναδικές» για το Τμήμα 1 και «Οι χρωματιστές, μοναδικές ρίγες μας» για το Τμήμα 2, αποτυπώνοντας το ξεχωριστό ταλέντο ή χαρακτηριστικό του καθενός.

Η συνέχεια επιφύλασσε βιωματικές δραστηριότητες. Στον κοινόχρηστο χώρο, μια αισθητηριακή διαδρομή περίμενε τα παιδιά: διαφορετικά υλικά διαφόρων υφών τοποθετημένα στο πάτωμα, προσκαλούσαν τους μικρούς μας μαθητές να τα νιώσουν ξυπόλητοι, ανακαλύπτοντας το πώς η αίσθηση της διαφορετικότητας μπορεί να γίνει κατανοητή μέσα από το ίδιο το σώμα.

Με τα «Μυστικά Κουτιά», τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με την απτική αμυντικότητα, μια εμπειρία που ζουν συχνά τα άτομα με αυτισμό, αγγίζοντας χωρίς να βλέπουν υλικά όπως βρασμένα μακαρόνια, ζελέ, παγάκια κ.α. Η διαχείριση της έκπληξης και της δυσφορίας ήταν μέρος της μαθησιακής διαδικασίας.

Η υπερεστίαση, μια άλλη σημαντική ιδιαιτερότητα του αυτισμού, προσεγγίστηκε μέσω ενός παιχνιδιού παρατηρητικότητας, όπου τα παιδιά έπρεπε να αναγνωρίσουν αντικείμενα από φωτογραφίες εστιασμένες σε λεπτομέρειες – ένα καθόλου εύκολο έργο!

Παράλληλα, μέσα από το παιχνίδι «Μην κοιτάξεις τον μάγο», τα παιδιά κλήθηκαν να απαντούν σε ερωτήσεις του εκπαιδευτικού χωρίς να διατηρούν οπτική επαφή, βιώνοντας τη δυσκολία που αντιμετωπίζουν άτομα με αυτισμό στον τομέα αυτόν.

Με πολύ χιούμορ προσεγγίσαμε και την κυριολεκτική ερμηνεία του λόγου, δραματοποιώντας μεταφορικές φράσεις, και συνειδητοποιώντας πόσο παράξενος μπορεί να ακούγεται ο καθημερινός λόγος όταν λαμβάνεται κατά γράμμα.

Το εργαστήριο ολοκληρώθηκε με μια μαγική γνωριμία: τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με απτικά βιβλία που αξιοποιούν τη μέθοδο της 3D εκτύπωσης, προσφέροντας μια εμπειρία ανάγνωσης και μέσα από την αφή. Το υλικό αυτό παραχωρήθηκε προσωρινά από τον φορέα «Αμυμώνη» και περιλάμβανε τα βιβλία «Κουκούσκα» και «Είμαι παιδί σας;» των εκδόσεων Καλειδοσκόπιο.

Κλείνοντας, η δράση τόνισε τη σημασία της πολυτροπικής προσέγγισης στην αφήγηση ιστοριών: ηχητικά παραμύθια, βιβλία σε γραφή Braille, νοηματική απόδοση, όλα φέρνουν το βιβλίο πιο κοντά σε κάθε παιδί, ανεξαρτήτως αναγκών.

Σας προτείνουμε να αναζητήσετε κι εσείς ηχητικά παραμύθια μαζί με τα παιδιά σας, απολαμβάνοντας τα οφέλη της φαντασίας, της ακουστικής κατανόησης και της συγκέντρωσης!
Ενδεικτικά προτείνουμε:

• Ηχητικά παραμύθια στο Openbook.gr
• Παραμύθια στη Νοηματική από το ΙΕΠ
• Βιντεοπαραμύθια για παιδιά με προβλήματα όρασης στο YouTube

«…Φτιάξε εικόνες
από το ποίημά μου,
ελεύθερα να αισθανθείς,
κι αν από εμένα προέρχονται
τα λόγια αυτά
είναι δικά σου
τώρα πια.»

Τα παραπάνω λόγια, από το μήνυμα της φετινής αφίσας για την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου (Κείμενο: Rian Visser, Εικόνα: Janneke Ipenburg), μας συνόδευσαν και μας ενέπνευσαν σε αυτό το όμορφο ταξίδι.

Εμείς σήμερα μάθαμε ότι υπάρχουν πολλοί τρόποι να φτιάχνουμε εικόνες και να αισθανόμαστε.

Με παιχνίδι, γέλιο και πολλές μοναδικές ρίγες, τα παιδιά μας ταξίδεψαν στον υπέροχο κόσμο της αποδοχής και της διαφορετικότητας.
Ευχαριστούμε από καρδιάς την κυρία Σοφία Πανταζίδου που μας οδήγησε σε αυτό το μαγικό ταξίδι και μας έδειξε ότι, τελικά, όλοι μαζί δημιουργούμε τον πιο πολύχρωμο και όμορφο κόσμο!

Οι εκπαιδευτικοί των πρωινών προγραμμάτων

Τσινταράκη Βικτώρια (Τμήμα 1)

Νταλαμπίρα Χριστίνα (Τμήμα 2)

Επιμέλεια άρθρου: Νταλαμπίρα Χριστίνα