Γενικοί στόχοι

• Να γνωρίσουν τη ζωή των αρχαίων Ελλήνων.
• Να γνωρίσουν τον τρόπο που ερμήνευαν οι αρχαίοι Έλληνες τα διάφορα φαινόμενα και να προβληματιστούν πάνω σε αυτό.
• Να γνωρίσουν τον τρόπο και τον τόπο  λατρείας των θεών, την κατοικία τους και τον τρόπο που επηρέαζαν τη ζωή των ανθρώπων.
• Να γνωρίσουν κάποιους Αρχαίους Ελληνικούς μύθους.
• Να εκφραστούν με διάφορους τρόπους( ζωγραφική, δραματοποίηση κ.α)

Τι γνωρίζω ….

Τι θέλω να μάθω….

Πως θα το μάθω…..

Αναζητούμε βιβλία στη βιβλιοθήκη του σχολείου και φέρνουμε σχετικά βιβλία που τυχόν έχουμε στο σπίτι.

Διαμορφώνουμε σχετική με το θέμα μας γωνιά στην τάξη μας.

 Υποενότητα

Η ζωή στην Αρχαία Ελλάδα

• Να γνωρίσουν τα σπίτια των αρχαίων Ελλήνων (εσωτερικά και εξωτερικά), τα έπιπλα και τα σκεύη που χρησιμοποιούσαν.
• Να γνωρίσουν την ενδυμασία των αρχαίων Ελλήνων. Τις διατροφικές τους συνήθειες και τα επαγγέλματα της εποχής.

(Αναπαραστάσεις κτιρίων με τουβλάκια, εικονικές περιηγήσεις στην Κνωσό και στην Ακρόπολη, κατασκευή αγγείων με πηλό, δημιουργία ενδυμάτων της εποχής)

Παρατηρούμε εικόνες που εκτυπώσαμε με σπίτια στην Αρχαία Ελλάδα μετά από αναζήτηση στο διαδίκτυο. 

Παρακολουθούμε μια εικονική περιήγηση στην πόλη της Αρχαίας Αθήνας.

Ζωγραφίζουμε τις κατοικίες στην Αρχαία Ελλάδα

Κατασκευάζουμε τα σπίτια των Αρχαίων Ελλήνων με τουβλάκια, χωρισμένοι σε δύο ομάδες.

Μαθαίνουμε για τα οικιακά σκεύη της εποχής και τη χρήση τους.

Διακοσμούμε αγγεία, φτιάχνουμε οικιακά σκεύη από πλαστελίνη και αγγεία από χάρτινα πιάτα .

Αναζητούμε πληροφορίες για τη διατροφή των Αρχαίων και παρακολουθούμε σχετικό video. Φτιάχνουμε την πυραμίδα της διατροφής τους και τη συγκρίνουμε με τη δική μας διατροφή.

Παρακολουθούμε μια εικονική περιήγηση που μας ταξιδεύει στην αγορά της Αρχαίας Αθήνας και μαθαίνουμε για τα επαγγέλματα των Αρχαίων.

Υποενότητα

Η θρησκεία στην Αρχαία Ελλάδα

• Να γνωρίσουν πως δημιουργήθηκε ο κόσμος( Θεογονία) σύμφωνα με όσα πίστευαν οι αρχαίοι Έλληνες.
• Να γνωρίσουν τους 12 θεούς του Ολύμπου( γέννηση, χαρακτηριστικά)
• Να γνωρίσουν τα σύμβολα των θεών
• Να γνωρίσουν τον τόπο κατοικίας τους( Όλυμπος)
• Να γνωρίσουν τον τρόπο λατρείας τους

Πώς ερμήνευαν οι Αρχαίοι Έλληνες τη δημιουργία του κόσμου;

Παρακολουθήσαμε στον υπολογιστή τη Θεογονία, ζωγραφίσαμε και φτιάξαμε το γενεαλογικό δέντρο των θεών.

Γνωρίσαμε τους θεούς του Ολύμπου, τα χαρακτηριστικά τους, τις ιδιότητες τους, τα σύμβολα τους και τα ιερά ζώα τους μέσα από βιβλία, εικόνες και το διαδίκτυο.

Αναζητήσαμε πληροφορίες για τον Όλυμπο… τι είναι, που βρίσκεται, πόσο κοντά μας είναι. 

Υποενότητα

Μύθοι και Θεοί

Να γνωρίσουν τους παρακάτω μύθους:

Ο Προμηθέας και η  φωτιά

Ο Περσέας και η Μέδουσα

 

Η Αθηνά και η Αράχνη

Η αρπαγή της Περσεφόνης

Η Αθηνά και ο Ποσειδώνας

Το ελάφι με τα χρυσά κέρατα

 

 

Η αρπαγή της Ευρώπης

 

Υποενότητα

Μουσεία και αγάλματα

• Να γνωρίσουν μεγάλα μουσεία στην Ελλάδα 
• Να περιηγηθούν σε αυτά με τη βοήθεια του υπολογιστή
• Να γνωρίσουν σημαντικά αγάλματα που φιλοξενούνται εκεί.
• Να γνωρίσουν τους κανόνες κατά την επίσκεψή μας σε ένα μουσείο.

(Εικονικές περιηγήσεις, τρισδιάστατες κατασκευές, δημιουργία λίστας, παζλ, κ.α.)

Γνωρίσαμε σημαντικούς αρχαιολογικούς χώρους…. 

Περιηγηθήκαμε εικονικά με τη βοήθεια του υπολογιστή στον Παρθενώνα, το Ερέχθειο, τα Προπύλαια!

Φτιάξαμε τρισδιάστατο τον Παρθενώνα

Επισκεφθήκαμε το μουσείο της Ακρόπολης

Γνωρίσαμε σημαντικά αρχαιολογικά ευρήματα

Φτιάξαμε το δικό μας μουσείο

Μάθαμε πως πρέπει να συμπεριφερόμαστε μέσα σε ένα μουσείο

Συναρμολογήσαμε αγάλματα που έσπασαν επειδή κάποιοι δεν συμπεριφέρθηκαν σύμφωνα με τους κανόνες των μουσείων.

Εδώ κάπου τελειώνει το ταξίδι μας παρέα με τους 12 θεούς του Ολύμπου!

Ξεκινάμε καινούργια ταξίδια για νέες γνώσεις και εμπειρίες!

 

 

 

 

 

 

Η σκιά μας το πρωί. Για να βάλουμε σημάδι, μέχρι που φτάνει.

Μέχρι το μεσημέρι λέτε να αλλάξει μέγεθος και θέση;

 

   

Κάνουμε τις υποθέσεις μας για τον τρόπο που παίρνουμε το αλάτι από το θαλασσινό νερό.

Και αν το αφήσουμε στον ήλιο, τι θα γίνει; Ναι, το νερό εξατμίστηκε και έμεινε το αλάτι!!!

     

Χρώματα, σχήματα, αριθμοί, μεγέθη…. Μέσα από τα φρούτα έμαθα πολλά πράγματα. Τώρα όμως δεν κρατιέμαι…. Όλα θέλω να τα φάω για να πάρω τις πολύτιμες βιταμίνες τους!!

Έχουμε όλοι ίσα κερασάκια; Άλλοι έχουν 6, άλλοι 8, άλλοι 10…. Πόσα πρέπει να δώσω στον φίλο μου για να έχουμε όλοι 8; Βερίκοκκα πόσα παιδιά θέλουν να φάνε; 6. Έχουμε όμως μόνο 3. Τι θα κάνουμε;

     

Με τα φυσικά υλικά στην αυλή μας μπορούμε να κάνουμε πολλά πράγματα: κάνουμε τούρτες από άμμο που στολίζουμε με κλαδιά και χρησιμοποιούμε ξύλα αντί για κεράκια, βάζουμε ξύλα το ένα πάνω στο άλλο για να ανάψουμε φωτιά, γυρίζουμε γύρω από το δέντρο, γιορτάζουμε γενέθλια με τούρτα από χώμα, κατασκευάζουμε πισίνα που μετατρέπεται σε λασπόλουτρο προσθέτοντας χώμα και άλλα πολλά…

Τέλος, μετά από πολλές μέρες που βλέπαμε το πουλί- μαμά να κλωσάει το αυγό του στη φωλιά, είδαμε το μικρό πουλάκι να ξεπροβάλλει…

              

Τα παιδιά κάνουν τις προβλέψεις τους για τα υλικά που διαλύονται στο νερό και στη συνέχεια τις ελέγχουν, ώστε να βγάλουν τα συμπεράσματά τους

Συζητήσαμε και καταγράψαμε τι γνωρίζουν τα παιδιά για το Δημοτικό Σχολείο, τι θέλουν να μάθουν και με ποιον τρόπο προτείνουν να βρούμε απάντηση στις απορίες μας. Με αυτόν τρόπο δημιουργήσαμε εννοιολογικούς χάρτες.

Λόγω του κορωνοϊού, αποφασίσαμε να μην επισκεφθούμε τους εσωτερικούς χώρους του Δημοτικού Σχολείου, αλλά μόνο τους εξωτερικούς. Γι’ αυτό ζητήσαμε από την εκπαιδευτικό της Α’ τάξης να συναντηθούμε στην αυλή του Δημοτικού σχολείου, ώστε να υποβάλλουμε τις ερωτήσεις μας και να γνωρίσουμε τα παιδιά. Πριν ξεκινήσουμε. φτιάξαμε λουλούδια, τα οποία τα παιδιά έκοψαν, ζωγράφισαν και έγραψαν το όνομά τους για να τα προσφέρουμε ως δώρο.

  

Αφού γνωριστήκαμε, κάναμε τις ερωτήσεις μας και πήραμε τις απαντήσεις μας από τη δασκάλα αλλά και από τα παιδιά της Α’ τάξης. Έτσι λύθηκαν πολλές απορίες, ξεδιαλύναμε τις λανθασμένες εντυπώσεις μας και διώξαμε τους φόβους μας.

    

Συζητήσαμε και καταγράψαμε τα συναισθήματα που μας δημιουργούνται τώρα που φεύγουμε από το Νηπιαγωγείο και τα παιδιά τα ζωγράφισαν. Τα συναισθήματα είναι ανάμικτα: Χαρά γιατί μεγαλώνουμε και μάθουμε καινούρια πράγματα και λύπη γιατί αποχαιρετούμε τους φίλους μας και τις δασκάλες μας…

 

Την άλλη μέρα ο δάσκαλος της μουσικής μας κάλεσε να συνοδεύσουμε ρυθμικά, χτυπώντας παλαμάκια, το τραγούδι “Μήλο μου κόκκινο”

  

 

Αρχικά παρατηρήσαμε τον σχετικό πίνακα του Ιακωβίδη και τα παιδιά προσπάθησαν να αιτιολογήσουν για ποιον λόγο υποστήριξαν ότι στον πίνακα αναπαρίσταται η μητέρα του παιδιού και όχι κάποιο άλλο συγγενικό ή φιλικό πρόσωπο. Στη συνέχεια ζωγράφισαν και τα ίδια τον πίνακα, προσπαθώντας να αποδώσουν το συναίσθημα της μητέρας.

   

Διαβάσαμε το ποίημα του Γ. Βιζυηνού “Η μητέρα” και συζητήσαμε για την μοναδική προσφορά της μητέρας στο παιδί. Στη συνέχεια εντοπίσαμε την ομοιοκαταληξία του ποιήματος και τα παιδιά ζωγράφισαν εικόνες.

Αποφασίσαμε να φτιάξουμε ένα δωράκι έκπληξη για τις μητέρες  και συγκεκριμένα μια κορνίζα την οποία στόλισαν τα παιδιά με φυσικά υλικά.

            

 

 

Το δέντρο  που φυτέψαμε πριν λίγα χρόνια στην αυλή μας άνθισε!!! Ευκαιρία να παρατηρήσουμε τα άνθη της και να συζητήσουμε για αυτά… Τι χρώμα έχουν, πόσα πέταλα, που είναι η γύρη τους, με ποιον τρόπο θα γίνουν φρούτα;