Οι Απόκριες ήρθαν και ο χορός , το τραγούδι και η διασκέδαση ξεκίνησε.

Κλόουν, μάσκες και παιχνίδια έκαναν τις μέρες μας ευχάριστες αλλά και δημιουργικές!!!

Η ενασχόληση μας με τα Κούλουμα και τα έθιμα τους μας βρήκε μακριά από την τάξη μας …. Έτσι διαδικτυακά ασχοληθήκαμε με το θέμα αυτό χρησιμοποιώντας πίνακες ζωγραφικής. Παρατηρήσαμε, συγκρίναμε, ζωγραφίσαμε, μάθαμε για το πέταγμα του χαρταετού στον τόπο μας αλλά και αλλού, για τις νηστίσιμες τροφές και το παλιό έθιμο της κυρά Σαρακοστής. Φτιάξαμε την κυρά σαρακοστή με ζυμάρι και με χαρτί, κολλήσαμε νηστίσιμες τροφές, φτιάξαμε χαρταετούς και πάνω ζωγραφίσαμε τα συστατικά της φιλίας αφού πρώτα διαβάσαμε το παραμύθι του νηπιαγωγείου Τριφυλλιού Ο ΧΑΡΑΕΤΟΣ ΤΗΣ ΦΙΛΙΑΣ.

Μερικά από τα δημιουργήματα μας!!!!!

Συμμετέχουμε στη δράση του Χαμόγελου του παιδιού και ενώνουμε τη φωνή μας μαζί τους για να διώξουμε τη βία μακριά από τα σχολεία μας. 

Τι είναι βία;

Τι αισθάνεται το παιδί που δέχεται βία;

Πώς πρέπει να αντιδράσει;

Πώς μπορούμε να το βοηθήσουμε;

Είδαμε στον υπολογιστή σχετικά videos, συζητήσαμε τις σκηνές που παρακολουθήσαμε, ζωγραφίσαμε το σχολείο της βίας και αυτό της φιλίας, ζωντανέψαμε σενάρια βίας, μάθαμε να αντιδρούμε σαν θύματα αλλά και σαν παρατηρητές και μάθαμε τρόπους για να στηρίξουμε τα θύματα.  

Μάθαμε για το σχήμα της γης και των πλανητών, τον ήλιο και το φεγγάρι, τις φάσεις της σελήνης, τους αστερισμούς και τους αστροναύτες. Πειραματιστήκαμε με τη βαρύτητα και γνωρίσαμε το Νεύτωνα, περπατήσαμε σαν αστροναύτες, κινηθήκαμε σαν τους πλανήτες γύρω από τον ήλιο, ακούσαμε τραγούδια κάναμε κατασκευές και δουλέψαμε ομαδικά.

 Γνώρισαν  τη ζωή των δεινόσαυρων … τα χαρακτηριστικά τους … την ανατομία τους… τη διατροφή τους… το περιβάλλον που ζούσαν και τον τρόπο που εξαφανίστηκαν.  Επισκέφτηκαν με τη βοήθεια του υπολογιστή το Μουσείο Φυσικής ιστορίας και γνώρισαν το επάγγελμα του παλαιοντολόγου….  κινήθηκαν όπως οι δεινόσαυροι… έφτιαξαν μάσκες …. με πλαστελίνη δημιούργησαν μακέτα με δεινόσαυρους…. έγιναν παλαιοντολόγοι και ανακάλυψαν οστά δεινοσαύρων…. με μακαρόνια έφτιαξαν το σκελετό του δεινόσαυρου…  μέτρησαν με διάφορους τρόπους την πατούσα του δεινόσαυρου.

Η θεματική ξεκίνησε δια ζώσης αλλά το μεγαλύτερο μέρος της ολοκληρώθηκε μέσω της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης.

Γνωρίσαμε τις Ηπείρους, τα ιδιαίτερα μορφολογικά τους χαρακτηριστικά, τα ζώα που ζουν  και τον τρόπο που αυτά προσαρμόζονται στην κάθε μια.

Τι είναι το δάσος;

Ποια φυτά; Ποια δέντρα συναντούμε στο δάσος; Σε τι ύψος φυτρώνουν;

Ποια ζώα ζουν στο δάσος; Τι τρώνε ; Πώς αναπαράγονται;

Τι μας προσφέρει το δάσος;

Από τι κινδυνεύει;

Πώς θα το προστατεύσουμε;(προτάσεις των παιδιών)

Δραματοποιήσαμε ιστορίες, παίξαμε με τα γράμματα της λέξης δάσος, σχηματίσαμε το Δ με το σώμα μας, βρήκαμε το σωστό δρόμο πατώντας πάνω σε αυτό, ταξινομήσαμε τα ζώα του δάσους με διάφορα κριτήρια, μάθαμε πως φτιάχνεται το χαρτί, συζητήσαμε για τους τρόπους προστασίας του δάσους και αποτυπώσαμε στο χαρτί τις σκέψεις και τις προτάσεις μας.

Τι είναι αγρόκτημα;

Ποιοι ζουν εκεί;

Ποια ζώα θα συναντήσουμε σε ένα αγρόκτημα;

Τι τρώνε;

Πώς αναπαράγονται;

Πόσα πόδια έχουν;

Ποιοι εργάζονται σε ένα αγρόκτημα;

Τι δουλειές κάνουν;

Τι εργαλεία χρειάζονται;

Διαβάζουμε βιβλία, παίζουμε ψυχοκινητικά παιχνίδια, αναγνωρίζουμε και μιμούμαστε τις φωνές των ζώων.

Με αφορμή την μέρα προστασίας των ζώων.

Τι χρειάζονται τα ζώα για να ζήσουν;

Ποιες είναι οι ανάγκες τους;

Ποια ζώα απειλούνται με εξαφάνιση; 

Πως μπορούμε εμείς να βοηθήσουμε;

Διαβάσαμε την ιστορία του Ξουτ, βάλαμε τις εικόνες στη χρονική τους σειρά και συζητήσαμε τι είχε ανάγκη ο Ξουτ στην κάθε σκηνή.

Είδαμε εικόνες στον υπολογιστή κακοποιημένων ζώων και συζητήσαμε για το τι χρειάζεται κάθε φορά το ζωάκι , εικόνες ζώων  που απειλούνται από εξαφάνιση, ετοιμάσαμε αφίσα με τα δικά μας μηνύματα και φτιάξαμε το δικό μας ευτυχισμένο ζωάκι με πλαστελίνη.

Πώς ερχόμαστε στο σχολείο; 

Πώς μπορούμε να μετακινηθούμε χωρίς να επιβαρύνουμε το περιβάλλον;

Ποια μέσα επιβαρύνουν το περιβάλλον περισσότερο;

Βλέπουμε videos σχετικά, εικόνες, τοποθετούμε τα μέσα μεταφοράς στη σειρά ανάλογα με την επιβάρυνση που φέρνει στο περιβάλλον η χρήση τους. Δραματοποιούμε την Ποδηλάτισσα του Ελύτη,  ετοιμάζουμε αφίσα και βάζουμε το ποδήλατο στη ζωή μας.