Αγωγή Υγείας

Την Τρίτη, 19 Ιουνίου 2018 και ώρα 12 μ. έγιναν απονομές Επαίνων σε σχολικές μονάδες του Νομού μας, που κατά την τελευταία τετραετία έχουν συμμετάσχει σε συλλογικές δράσεις εκπαιδευτικής καινοτομίας, αποσπώντας σχετικές διακρίσεις ή αποτελώντας μέλος συλλογικών πρωτοβουλιών (συμμετοχή σε e-twinning, αδελφοποιήσεις, erasmus+, οικολογικά σχολεία, αειφόρο σχολείο, συμμετοχή ή διακρίσεις σε διαγωνισμούς, συλλογικές δράσεις που προκηρύχθηκαν εκ του ΥΠΠΕΘ, υλοποίηση και ανάπτυξη του ίδιου προγράμματος επί σειρά ετών κ.ά.).

Η εκδήλωση πραγματοποιήθηκε στην αίθουσα του 2ου ορόφου του Πνευματικού Κέντρου Χανίων και τις απονομές έκαναν ο Διευθυντής της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Χανίων κ. Εμμανουήλ Μηλιαράκης και η Υπεύθυνη Σχολικών Δραστηριοτήτων της Διεύθυνσης Π.Ε. Χανίων κα Ελένη Καβαζίδου.

Τον έπαινο του σχολείου μας παρέλαβε η νηπιαγωγός που από το 2014 συντονίζει το πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης «ΑΕΙΦΟΡΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: Όλοι νοιαζόμαστε, όλοι συμμετέχουμε», για το οποίο έχουμε τιμηθεί με Σημαία από την Ελληνική Εταιρεία Περιβάλλοντος και Πολιτισμού.

Λίστα Σχολικών Μονάδων που απονέμεται Έπαινος

Η αποχαιρετιστήρια γιορτή μας πραγματοποιήθηκε την Παρασκευή 15/6/2018 στις 9 π.μ. και περιελάμβανε δρώμενα, παιχνίδια και τραγούδια/απόσταγμα των ετήσιων δράσεών μας!

Κατά τη διάρκειά της τιμήσαμε μέσα σε κλίμα συγκίνησης την κα Δέσποινα Αμαξοπούλου, που φρόντιζε την καθαριότητα του νηπιαγωγείου μας για 20 έτη και τώρα μετατίθεται σε άλλη σχολική μονάδα.

Στο τέλος απονεμήθηκαν οι ατομικοί φάκελοι και τα αναμνηστικά στα παιδιά, ενώ ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του νηπιαγωγείου μας τους χάρισε αναμνηστικές φωτογραφίες κι ένα γλυκό κέρασμα.

Δύο ημέρες πριν, την Τετάρτη 13/6 το απόγευμα, ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του νηπιαγωγείου μας είχε προσφέρει ένα απογευματινό κέρασμα για μικρούς και μεγάλους σε γνωστό παιδότοπο της πόλης μας δίνοντάς μας την ευκαιρία να περάσουμε στιγμές χαράς και ηρεμίας όλοι μαζί -γονείς, παιδιά, εκπαιδευτικοί- κλείνοντας με τον καλύτερο τρόπο μια ακόμη εποικοδομητική χρονιά!

Εμείς, ευχαριστούμε θερμά το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του νηπιαγωγείου μας για την καλή συνεργασία και τη στήριξη που μας παρείχαν σε όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς!

Πατώντας στον παρακάτω σύνδεσμο θα δείτε την Αποχαιρετιστήρια γιορτή 2017 – 2018

Πιστοί στις αρχές μας, με τη ματιά στο συνάνθρωπο, ολοκληρώσαμε κι αυτή τη σχολική χρονιά την εκστρατεία συλλογής πλαστικών καπακιών για τη δημιουργία αναπηρικών αμαξιδίων.

Από το Σεπτέμβρη ως τον Ιούνιο μικροί και μεγάλοι, ακόμα και περυσινοί μικροί μαθητές μας, συμμετείχαν με χαρά σ’ αυτή την εθελοντική δράση με κοινό στόχο την προσφορά σ’ εκείνους που χρειάζονται τη βοήθειά μας.

Όταν κλείσαμε τις σακούλες οι μικροί εθελοντές ικανοποιημένοι για το αποτέλεσμα με πολύ κόπο τις μετέφεραν στο αυτοκίνητο που τις πήγε στον Ελληνικό Ερυθρό Σταυρό – Τμήμα Χανίων, στο φιλόξενο χώρο του οποίου συγκεντώνονται πλαστικά καπάκια σε επίπεδο Νομού. Ευχή όλων μας ήταν “να το ξανακάνουμε του χρόνου πάλι”!

Πατώντας στον παρακάτω σύνδεσμο θα δείτε σε προβολή την Εκστρατεία συλλογής πλαστικών καπακιών 2017 – 2018!

Τη σχολική χρονιά που διανύσαμε εφαρμόσαμε για πρώτη φορά την τεχνική των “Μικρών Βιβλίων”, σύμφωνα με τις Αρχές που εισήγαγε στην εκπαίδευση ο Σελεστέν Φρενέ – Celestin Freinet (1896 – 1966), Γάλλος παιδαγωγός και εκπαιδευτικός μεταρρυθμιστής, το έργο του οποίου ζει στο όνομα της «Παιδαγωγικής του Φρενέ» που εφαρμόζεται σε πολλές χώρες σε όλο τον κόσμο.

Η Παιδαγωγική Freinet συγκροτείται από θεμελιακές Αρχές:

• Συνεργασία και πολιτειότητα – κοινοτική/συνεταιριστική οργάνωση της σχολικής ζωής
• Ελεύθερη έκφραση και επικοινωνία
• «Φυσική» μέθοδος μάθησης, έρευνα – πειραματικός ψηλαφισμός
• Σύνδεση του σχολείου με την κοινότητα – κοινωνία.

«Το μικρό βιβλίο» είναι μια τεχνική που ενθαρρύνει τα παιδιά να αναπτύσσουν τη δημιουργικότητά τους, την ελεύθερη έκφραση και επικοινωνία αλλά και τη φαντασία, ώστε να δημιουργήσουν ένα έργο ξεχωριστό, μοναδικό.

Ενθαρρύνει τα παιδιά, ενδυναμώνει τη διάθεσή τους για μάθηση, κινητοποιεί την περιέργειά τους για έρευνα και ανακάλυψη της γνώσης. Αναπτύσσουν, έτσι, με «φυσικό» τρόπο τις δεξιότητες του γραπτού και προφορικού λόγου, γραφή και ανάγνωση. Ταυτόχρονα, όμως, αναπτύσσουν δεξιότητες κοινωνικοσυναισθηματικές, χωρίς τις οποίες δεν υπάρχει μάθηση.

Η τεχνική δημιουργίας «των μικρών βιβλίων», βοήθησε να δημιουργήσουν, όσα παιδιά επιθυμούσαν, το δικό τους «μικρό βιβλίο» και να το παρουσιάσουν στην τάξη, ανάλογα με τα ενδιαφέροντά τους, δίνοντάς μας αφορμή για περαιτέρω επεξεργασία και υλοποίηση πολλών δραστηριοτήτων.

Η εμπειρία μας από την πρώτη φορά εφαρμογής αυτής της τεχνικής ήταν εξαιρετική και συγκινητική, από την προσπάθεια των παιδιών της τάξης. Τα 2/3 από αυτά δήλωσαν επιθυμία και δημιούργησαν «μικρά βιβλία», σύμφωνα με τις επιθυμίες τους! Μόνο τα «μικρά βιβλία» του λαχανόκηπου και του κομποστοποιητή, δημιουργήθηκαν και συμπληρώθηκαν από όλα τα παιδιά της τάξης ανά ομάδα εργασίας, αφού έτσι αποφάσισε το «Συμβούλιο της τάξης».

Τα βιβλία αυτά, με γραπτό λόγο και εικόνα, δημιουργήθηκαν στο σπίτι με την ενθάρρυνση των γονέων τους εκτός από ένα που δημιουργήθηκε με την ενεργό συμμετοχή του γονιού. Όπως και να έχει, όμως, η συνεργασία, η συμμετοχή, η υποστήριξη, οι κοινές στιγμές δημιούργησαν ένα θετικό κλίμα που ενίσχυσε την αυτοεκτίμηση των παιδιών.Τα παιδιά στάθηκαν μπροστά στην ολομέλεια της τάξης και παρουσίασαν με δειλία στην αρχή και στη συνέχεια με αποφασιστικότητα την εργασία τους. Σαν μικροί επιστήμονες αναφέρθηκαν σε όλα εκείνα που τους κίνησαν την περιέργεια και εκφράστηκαν ελεύθερα για ένα αγαπημένο τους θέμα. Η αγωνία των παιδιών μέχρι την παρουσίαση της εργασίας τους ήταν αξιοσημείωτη, αφού όλο και μεγάλωνε ο αριθμός των παιδιών που δήλωναν επιθυμία εργασίας με την τεχνική των «μικρών βιβλίων».

Το σπουδαίο ήταν ότι οι θεματικές ενότητες ενός διδακτικού τριμήνου προσδιορίστηκαν και υλοποιήθηκαν βάσει των ατομικών «μικρών βιβλίων», δηλαδή ουσιαστικά από τα ίδια τα παιδιά, μέσω των βιβλίων αυτών.  Κι αυτό διότι κάποια από τα παιδιά επηρεάζονταν από αυτά που άκουγαν και δημιουργούσαν το δικό τους «μικρό βιβλίο», προεκτείνοντας ή δίνοντας νέα τροπή στις δραστηριότητές μας, κάτι που ήταν έκπληξη για όλους μας! Το γεγονός αυτό έδωσε στα παιδιά την ευκαιρία να πρωταγωνιστήσουν στην τάξη και να αισθανθούν ότι μπορούν ισότιμα, ενεργά και ουσιαστικά να συμμετάσχουν, ανάλογα με τις ικανότητές τους, στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Η σχολική ζωή έγινε πιο χαρούμενη καθώς μοιράζονταν τις σκέψεις και τα ενδιαφέροντά τους με τα υπόλοιπα παιδιά, που παρακολουθούσαν με ιδιαίτερη προσοχή, ζητούσαν διευκρινίσεις, αντάλλασσαν απόψεις και χειροκροτούσαν εγκάρδια κάθε παρουσίαση, ενώ οι εκπαιδευτικοί τα εμψύχωναν σε κάθε τους βήμα και ξαφνιάζονταν ευχάριστα με την αναπάντεχη εξέλιξη των δράσεων!

Πατώντας στον παρακάτω σύνδεσμο θα δείτε τη συλλογή μας με Τα Μικρά Βιβλία της Παιδαγωγικής Freinet στο νηπιαγωγείο μας!

Η εργασία μας δημοσιεύθηκε στη σελίδα “Το δικό σου Μικρό Βιβλίο” της Παιδαγωγικής Ομάδας “Το Σκασιαρχείο” και βρίσκεται στον παρακάτω σύνδεσμο:  ΜΙΚΡΑ ΒΙΒΛΙΑ από το Νηπιαγωγείο Αγίων Σαράντα Χανίων

Τη σχολική χρονιά που διανύσαμε εφαρμόσαμε για πρώτη φορά το θεσμό του “Συμβουλίου της τάξης”, σύμφωνα με τις Αρχές που εισήγαγε στην εκπαίδευση ο Σελεστέν Φρενέ – Celestin Freinet (1896 – 1966), Γάλλος παιδαγωγός και εκπαιδευτικός μεταρρυθμιστής, το έργο του οποίου ζει στο όνομα της «Παιδαγωγικής του Φρενέ» που εφαρμόζεται σε πολλές χώρες σε όλο τον κόσμο.

Η Παιδαγωγική Freinet συγκροτείται από θεμελιακές Αρχές:

• Συνεργασία και πολιτειότητα – κοινοτική/συνεταιριστική οργάνωση της σχολικής ζωής
• Ελεύθερη έκφραση και επικοινωνία
• «Φυσική» μέθοδος μάθησης, έρευνα – πειραματικός ψηλαφισμός
• Σύνδεση του σχολείου με την κοινότητα – κοινωνία.

Εφαρμόζοντας την Αρχή της συνεργασίας και πολιτειότητας – κοινοτικής/συνεταιριστικής οργάνωσης της σχολικής ζωής, λειτουργήσαμε το θεσμό του Μαθητικού Συμβουλίου (ή Συμβουλίου της τάξης), που έχει καθοριστικό ρόλο στην κατάρτιση του πλαισίου της σχολικής ζωής και στις σχέσεις ανάμεσα στα μέλη της.

Δεν αποβλέπει απλά στην επιβολή της τάξης για την επίτευξη των μαθησιακών στόχων, αλλά υπηρετώντας τις αρχές του διαλόγου, της αλληλοκατανόησης, του αλληλοσεβασμού και της δικαιοσύνης, στοχεύει στην καλλιέργεια της πολιτειότητας, της ειρήνης και της δημοκρατίας στην πράξη.

Τα παιδιά λειτουργούν ως κοινότητα, αναλαμβάνουν ρόλους και ευθύνες σε συλλογικά έργα και δράσεις και μαθαίνουν να διοικούν δημοκρατικά με ισότητα και όχι με ιεραρχία.

Η εμπειρία μας από την πρώτη φορά εφαρμογής του θεσμού του «Συμβουλίου», στην τάξη μας, ήταν πολύ ενδιαφέρουσα. Προσπαθήσαμε να εφαρμόσουμε τις θεμελιώδεις αρχές της λειτουργίας του δημοκρατικού σχολείου ήδη από την αρχή της σχολικής χρονιάς. Η οδός που ακολουθήσαμε είναι εκείνη που ορίζεται από το ΑΠΣ για το Νηπιαγωγείο, διαμορφώνοντας τον κανονισμό λειτουργίας της τάξης μας και ορίσαμε ότι κάθε Παρασκευή, θα συνεδριάζει το «Συμβούλιο της τάξης» για να κάνει απολογισμό της εβδομάδας και να θέτει νέους όρους/στόχους για την επόμενη. Για να είναι πιο ευχάριστη η διαδικασία αυτή στα παιδιά, ο πρόεδρος και ο γραμματέας φορούσαν μανδύες, ενώ υπήρχαν ειδικό μολύβι και βιβλίο καταγραφής των αποφάσεων!

Ορίσαμε ότι οι συνεδριάσεις θα διέπονταν από κανόνες: Ζητάμε από τον πρόεδρο την άδεια να μιλήσουμε σηκώνοντας το χέρι, δε διακόπτουμε όποιον μιλάει, περιμένουμε τη σειρά μας με υπομονή, λέμε πάντα την αλήθεια όσο δύσκολο κι αν είναι αυτό πολλές φορές, λέμε τη γνώμη μας με θάρρος, οι αποφάσεις είναι σεβαστές από όλους κ.λπ.

Δημιουργήσαμε πίνακα με τίτλο «Τι νέα;» με τρεις στήλες, στον οποίο αναγράφαμε όλη την εβδομάδα θέματα που προέκυπταν,  προς βελτίωση ή επιβράβευση και έπειτα τα αποτελέσματα των συνεδριάσεων. Στην πρώτη στήλη «Τι βελτιώνουμε» καταγράφαμε ανεπιθύμητες συμπεριφορές, κατ’ εξακολούθηση παραβιάσεις του κανονισμού της τάξης κ.λπ., στη δεύτερη στήλη «Τι επιβραβεύουμε» εξαιρετικές συμπεριφορές ή γεγονότα που έχρηζαν ενθάρρυνσης/υποστήριξης κ.λπ. και στην τρίτη στήλη «Τι προτείνουμε» τις αποφάσεις μας.

Εκτός από την ενασχόλησή μας με τον πίνακα «Τι νέα;» στη συνεδρίαση αυτή γινόταν και η απονομή  «Συγχαρητηρίων στο Αστέρι της τάξης», στο ή στα παιδιά που όλη την εβδομάδα είχαν συμπεριφερθεί σύμφωνα με τον «κανονισμό της τάξης μας». Ο γραμματέας μετρούσε τις εβδομαδιαίες σφραγίδες και σημείωνε, με όποιον τρόπο μπορούσε, στο βιβλίο του τα αποτελέσματα.

Έπειτα, με τη βοήθειά μας, γινόταν αποδελτίωση των αποτελεσμάτων και ο/η πρόεδρος απένειμε τα «Συγχαρητήρια».

Οι ψηφοφορίες για τις τελικές αποφάσεις γίνονταν είτε με ανάταση των χεριών

είτε με «γραμμή» είτε με τοποθέτηση «μαρκαδόρου/ψήφου» στο επιθυμητό σημείο/απόφαση, ώστε να γίνεται, στη συνέχεια, με δημοκρατικό τρόπο η καταμέτρηση των αποτελεσμάτων και η τελική ανακοίνωση.Στις συνεδριάσεις αυτές ο ρόλος των εκπαιδευτικών ήταν συντονιστικός: Έδιναν στα παιδιά την πρωτοβουλία αλλά κάποιες φορές παρέμβαιναν, ώστε να διευκρινιστεί ένα θέμα ή για να γίνει καλύτερη η διαχείριση του καλού κλίματος των συνεδριάσεων ως προς την εφαρμογή των κανόνων λειτουργίας τους ή για να επικεντρωθούν τα παιδιά στην ουσία μιας απόφασης που κάποιες φορές μπορεί να ήταν αντίθετη με τις αρχές και τις αξίες της τάξης, εξηγώντας πάντα τους λόγους της παρέμβασής τους…

Ο θεσμός του «Συμβουλίου της τάξης» λειτούργησε θετικά καθ’ όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς. Οι συνεδριάσεις του ήταν σεβαστές από όλους και το κλίμα στην τάξη διατηρήθηκε ήρεμο. Όλοι γνώριζαν ότι τα θέματα που μας απασχολούν θα συζητηθούν ενώπιον όλων χωρίς φόβο και αυτό λειτούργησε κάποιες φορές ανασταλτικά στις «μη επιθυμητές συμπεριφορές» που εκδήλωναν κάποια παιδιά. Δεν ήθελαν το «θέμα» τους να συζητηθεί, γι’ αυτό και  βελτίωναν τον τρόπο δράσης τους στα επιθυμητά επίπεδα. Η ώρα της απονομής «Συγχαρητηρίων στο Αστέρι της τάξης» από τον/την πρόεδρο  ήταν… ιερή! Τα παιδιά την περίμεναν με ικανοποίηση, αφού γινόταν «ειδική τελετή» για την αναγνώριση των προσπαθειών τους!

Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο για να δείτε πώς συνεδρίαζε το Συμβούλιο της τάξης μας!

Μια υπέροχη εξόρμηση πραγματοποιήσαμε την Πέμπτη 17 Μαΐου 2018, επισκεπτόμενοι την Παιδική – Εφηβική Βιβλιοθήκη του Δημοτικού Κήπου Χανίων. Η κα Λίτσα Μαστορακάκη, βιβλιοθηκονόμος, μας καλωσόρισε εγκάρδια και μας μίλησε για τη Βιβλιοθήκη,

ενώ στη συνέχεια τη σκυτάλη πήρε η κα Ρούλα Τατσοπούλου, παιδαγωγός θεάτρου, η οποία μας αφηγήθηκε το παραμύθι «Το κρυφτό της χαράς» – της Μαριλένας Καββαδά, μέσα από μια μικρή θεατρική παράσταση!

    Όλοι παρακολουθούσαμε με αγωνία μέχρι να αποκαλυφθεί η χαρά… και τι χαρά ήταν αυτή!

Επιστρέφοντας στο νηπιαγωγείο τα παιδιά παρουσίασαν τις ζωγραφιές που έκαναν με αφορμή την επίσκεψη αυτή και μίλησαν για όσα μικρά πράγματα τους δίνουν χαρά καθημερινά και κάνουν τη ζωή τους ομορφότερη.

Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο για να δείτε πως περάσαμε στην Επίσκεψη στην Παιδική – Εφηβική Βιβλιοθήκη του Δημοτικού Κήπου Χανίων

Ο κ. Γιάννης Χαριτάκης, επαγγελματίας ναυαγοσώστης, πτυχιούχος του ΤΕΦΑΑ Αθηνών, βρέθηκε για μια ακόμη χρονιά κοντά μας για να μας ενημερώσει σχετικά με θέματα πρόληψης και ασφάλειας στην παραλία και στη θάλασσα, ενόψει καλοκαιριού…

Έπειτα από τις συμβουλές που μας έδωσε, σε κατ’ ιδίαν συζήτηση με τα παιδιά, αφού ήταν παλιά παίκτης υδατοσφαίρισης στις ομάδες του Ναυτικού Ομίλου Χανίων και πρωταθλητής Ελλάδας, τους είπε ότι “σημαντικότερα από τα μετάλλια του αθλητισμού είναι τα μετάλλια της ζωής: η αγάπη και η φιλία και γι’ αυτά πρέπει να αγωνιζόμαστε όλοι”!

“Ο αθλητισμός και τα μετάλλια κάποτε σταματούν (λόγω ηλικίας, σπουδών, κόπωσης κ.λπ.), ενώ η αγάπη και η φιλία με τους άλλους ανθρώπους μας συνοδεύουν σε όλη μας τη ζωή”, σημείωσε ο κ. Χαριτάκης!

Μαθήματα σωστής κυκλοφοριακής συμπεριφοράς έκαναν τα νηπιάκια μας από 12-27 Μαρτίου με αφορμή τη ζωγραφιά μικρής μαθήτριάς μας με ανάλογο θέμα και δημοσίευση στην εφημερίδα «Χανιώτικα νέα» σχετικά με τη φωνή που ύψωσαν μαθητές του Γυμνασίου Σούδας ενάντια στη θλιβερή πρωτιά της χώρας μας στα τροχαία ατυχήματα/δυστυχήματα…

Ερευνώντας το θέμα και υλοποιώντας δραστηριότητες άρχισαν να αντιλαμβάνονται ότι όλοι μαζί και ο καθένας χωριστά έχουμε ευθύνη για όσα συμβαίνουν καθημερινά στους δρόμους. Δήλωσαν, λοιπόν, αυτά τα μικρά -ως ενεργοί πολίτες με τη ματιά στο συνάνθρωπο- ότι θέλουν να ενώσουν τη φωνή τους με εκείνους που προσδοκούν την οδική ασφάλεια.

Για να ληφθεί μια συλλογική απόφαση συνεδριάσαμε με «Τα Έξι Καπέλα της Σκέψης» του Edward de Bono

και αποφασίστηκε να δημιουργήσουμε μια ταμπέλα με συμβουλές που θα αφυπνίζουν οδηγούς, επιβάτες και πεζούς! Ετοιμάσαμε το κείμενο και τις ζωγραφιές και το μήνυμα τυπώθηκε σε πανό, με τη συνδρομή του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του Νηπιαγωγείου μας.

Τοποθετήσαμε το πανό στην περίφραξη του σχολείου για να το βλέπουν όλοι και έπειτα, θέλοντας πιο άμεσα να ευαισθητοποιήσουμε τους ανθρώπους γύρω μας για το κοινό καλό, νήπια και εκπαιδευτικοί βγήκαμε στο δρόμο για να μοιράσουμε έντυπο με το ίδιο μήνυμα και σε διερχόμενους οδηγούς και πεζούς!

Πατώντας στον παρακάτω σύνδεσμο θα δείτε πώς υλοποιήσαμε τη δράση “Κυκλοφορώ στο δρόμο και προσέχω!”, η οποία αργότερα δημοσιεύτηκε στον “παιδότοπο” της εφημερίδας “Χανιώτικα νέα”

Συνεχίζοντας τις υλοποιήσεις θεματικών ενοτήτων ανάλογα με τα ενδιαφέροντα των παιδιών, σύμφωνα με τις Αρχές της Παιδαγωγικής Freinet που προσπαθούμε να εφαρμόσουμε στην πράξη, δύο νηπιάκια μας είχαν εκφράσει την επιθυμία να δημιουργήσουν «Το μικρό βιβλίο του λιονταριού» το ένα

και «Το μικρό βιβλίο των ζώων» το άλλο!

Η παρουσίασή τους έγινε την ίδια ημέρα κι αυτό μας οδήγησε σε δραστηριότητες που έδωσαν χαρά στα παιδιά τις επόμενες ημέρες αλλά και τα προβλημάτισαν για την τύχη των ζώων εξαιτίας της συμπεριφοράς των ανθρώπων… Γι’ αυτό δημιούργησαν ζωάκια με επαναχρησιμοποίηση υλικών κι έγραψαν συνθήματα για την προστασία τους!

Πατώντας στον παρακάτω σύνδεσμο θα δείτε πώς επεξεργαστήκαμε τη θεματική ενότητα Τα ζώα στη ζωή μας.

Η 6η Μαρτίου – Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού 2018 μας βρήκε να έχουμε στα χέρια μας δύο υπέροχα βιβλία, που μας βοήθησαν να υλοποιήσουμε ποικίλες δράσεις στο πλαίσιο της ενημέρωσης των παιδιών και των γονέων τους για την πρόληψη της σχολικής βίας και του εκφοβισμού!

Το κυπριακό λαϊκό παραμύθι «Ο σπανός τζι’ οι σαράντα δράτζιοι», που έχει εικονογραφήσει ο χαράκτης Χαμπής και μας είχε φέρει νηπιάκι μας επιστρέφοντας από ταξίδι του στην Κύπρο, από όπου κατάγεται η μητέρα του, μέσω του οποίου πραγματοποιήσαμε τη δράση με τίτλο: Αγάπη – θάρρος – όχι βία

και το βιβλίο «Κόκκινο ή γιατί ο σχολικός εκφοβισμός δεν είναι αστείο», του Γιαν ντε Κίντερ (σε μετάφραση της Τατιάνας Μαρκάκη)

μέσω του οποίου υλοποιήσαμε τη δράση Ενδοσχολική βία.

Έπειτα από την ολοκλήρωση των δράσεων στα τμήματα του νηπιαγωγείου συναντηθήκαμε όλοι στον ενιαίο χώρο του σχολείου όπου παρουσιάσαμε τα παραμύθια, τις εργασίες και τις αφίσες μας.

Καταστάλλαγμα της συνάντησης αυτής ήταν ότι τη βία δεν τη θέλουμε στο σχολείο, παρά μόνο αγάπη, φιλία και συνεργασία, ενώ μοιραζόμενοι εμπειρίες συνειδητοποιήσαμε ότι κοινή λέξη των δράσεών μας ήταν το “ΘΑΡΡΟΣ” για την αντιμετώπιση της βίας από όπου κι αν προέρχεται!!!