Τη σχολική χρονιά που διανύσαμε εφαρμόσαμε για πρώτη φορά την τεχνική των “Μικρών Βιβλίων”, σύμφωνα με τις Αρχές που εισήγαγε στην εκπαίδευση ο Σελεστέν Φρενέ – Celestin Freinet (1896 – 1966), Γάλλος παιδαγωγός και εκπαιδευτικός μεταρρυθμιστής, το έργο του οποίου ζει στο όνομα της «Παιδαγωγικής του Φρενέ» που εφαρμόζεται σε πολλές χώρες σε όλο τον κόσμο.

Η Παιδαγωγική Freinet συγκροτείται από θεμελιακές Αρχές:

• Συνεργασία και πολιτειότητα – κοινοτική/συνεταιριστική οργάνωση της σχολικής ζωής
• Ελεύθερη έκφραση και επικοινωνία
• «Φυσική» μέθοδος μάθησης, έρευνα – πειραματικός ψηλαφισμός
• Σύνδεση του σχολείου με την κοινότητα – κοινωνία.

«Το μικρό βιβλίο» είναι μια τεχνική που ενθαρρύνει τα παιδιά να αναπτύσσουν τη δημιουργικότητά τους, την ελεύθερη έκφραση και επικοινωνία αλλά και τη φαντασία, ώστε να δημιουργήσουν ένα έργο ξεχωριστό, μοναδικό.

Ενθαρρύνει τα παιδιά, ενδυναμώνει τη διάθεσή τους για μάθηση, κινητοποιεί την περιέργειά τους για έρευνα και ανακάλυψη της γνώσης. Αναπτύσσουν, έτσι, με «φυσικό» τρόπο τις δεξιότητες του γραπτού και προφορικού λόγου, γραφή και ανάγνωση. Ταυτόχρονα, όμως, αναπτύσσουν δεξιότητες κοινωνικοσυναισθηματικές, χωρίς τις οποίες δεν υπάρχει μάθηση.

Η τεχνική δημιουργίας «των μικρών βιβλίων», βοήθησε να δημιουργήσουν, όσα παιδιά επιθυμούσαν, το δικό τους «μικρό βιβλίο» και να το παρουσιάσουν στην τάξη, ανάλογα με τα ενδιαφέροντά τους, δίνοντάς μας αφορμή για περαιτέρω επεξεργασία και υλοποίηση πολλών δραστηριοτήτων.

Η εμπειρία μας από την πρώτη φορά εφαρμογής αυτής της τεχνικής ήταν εξαιρετική και συγκινητική, από την προσπάθεια των παιδιών της τάξης. Τα 2/3 από αυτά δήλωσαν επιθυμία και δημιούργησαν «μικρά βιβλία», σύμφωνα με τις επιθυμίες τους! Μόνο τα «μικρά βιβλία» του λαχανόκηπου και του κομποστοποιητή, δημιουργήθηκαν και συμπληρώθηκαν από όλα τα παιδιά της τάξης ανά ομάδα εργασίας, αφού έτσι αποφάσισε το «Συμβούλιο της τάξης».

Τα βιβλία αυτά, με γραπτό λόγο και εικόνα, δημιουργήθηκαν στο σπίτι με την ενθάρρυνση των γονέων τους εκτός από ένα που δημιουργήθηκε με την ενεργό συμμετοχή του γονιού. Όπως και να έχει, όμως, η συνεργασία, η συμμετοχή, η υποστήριξη, οι κοινές στιγμές δημιούργησαν ένα θετικό κλίμα που ενίσχυσε την αυτοεκτίμηση των παιδιών.Τα παιδιά στάθηκαν μπροστά στην ολομέλεια της τάξης και παρουσίασαν με δειλία στην αρχή και στη συνέχεια με αποφασιστικότητα την εργασία τους. Σαν μικροί επιστήμονες αναφέρθηκαν σε όλα εκείνα που τους κίνησαν την περιέργεια και εκφράστηκαν ελεύθερα για ένα αγαπημένο τους θέμα. Η αγωνία των παιδιών μέχρι την παρουσίαση της εργασίας τους ήταν αξιοσημείωτη, αφού όλο και μεγάλωνε ο αριθμός των παιδιών που δήλωναν επιθυμία εργασίας με την τεχνική των «μικρών βιβλίων».

Το σπουδαίο ήταν ότι οι θεματικές ενότητες ενός διδακτικού τριμήνου προσδιορίστηκαν και υλοποιήθηκαν βάσει των ατομικών «μικρών βιβλίων», δηλαδή ουσιαστικά από τα ίδια τα παιδιά, μέσω των βιβλίων αυτών.  Κι αυτό διότι κάποια από τα παιδιά επηρεάζονταν από αυτά που άκουγαν και δημιουργούσαν το δικό τους «μικρό βιβλίο», προεκτείνοντας ή δίνοντας νέα τροπή στις δραστηριότητές μας, κάτι που ήταν έκπληξη για όλους μας! Το γεγονός αυτό έδωσε στα παιδιά την ευκαιρία να πρωταγωνιστήσουν στην τάξη και να αισθανθούν ότι μπορούν ισότιμα, ενεργά και ουσιαστικά να συμμετάσχουν, ανάλογα με τις ικανότητές τους, στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Η σχολική ζωή έγινε πιο χαρούμενη καθώς μοιράζονταν τις σκέψεις και τα ενδιαφέροντά τους με τα υπόλοιπα παιδιά, που παρακολουθούσαν με ιδιαίτερη προσοχή, ζητούσαν διευκρινίσεις, αντάλλασσαν απόψεις και χειροκροτούσαν εγκάρδια κάθε παρουσίαση, ενώ οι εκπαιδευτικοί τα εμψύχωναν σε κάθε τους βήμα και ξαφνιάζονταν ευχάριστα με την αναπάντεχη εξέλιξη των δράσεων!

Πατώντας στον παρακάτω σύνδεσμο θα δείτε τη συλλογή μας με Τα Μικρά Βιβλία της Παιδαγωγικής Freinet στο νηπιαγωγείο μας!

Η εργασία μας δημοσιεύθηκε στη σελίδα “Το δικό σου Μικρό Βιβλίο” της Παιδαγωγικής Ομάδας “Το Σκασιαρχείο” και βρίσκεται στον παρακάτω σύνδεσμο:  ΜΙΚΡΑ ΒΙΒΛΙΑ από το Νηπιαγωγείο Αγίων Σαράντα Χανίων