Μαθητές της Γ’ και Δ’ τάξης του δημοτικού σχολείου του Φουρφουρά, ενός χωριού στο ορεινό Ρέθυμνο, με τη βοήθεια του δασκάλου τους κ. Άγγελου Πατσιά δημιούργησαν τη δική τους εκπαιδευτική διαδικτυακή τηλεόραση (http://fourfourastv.blogspot.com) μέσα από την οποία λύνουν απορίες παιδιών πάνω σε διάφορα σημαντικά και άμεσα θέματα.

Ερωτήματα που όλους μας απασχολούν ή μας απασχόλησαν και που ποτέ δε σκεφτήκαμε να ψάξουμε, βρίσκουν απάντηση μέσα από τις εκπομπές που ετοιμάζουν οι μικροί μαθητές.

Του Αλέξανδρου Αναγνωστόπουλου

«Σε καιρούς που η εκπαίδευση περνάει τη δική της κρίση, υπάρχουν ανέξοδοι τρόποι για να κάνεις τη ζωή των παιδιών και τη διδασκαλία ομορφότερη. Μακάρι κάποτε όλα να στρώσουν, αλλά μέχρι τότε εμείς όσο ορεινά και να πάμε θα στέλνουμε το δικό μας μήνυμα», δήλωνει στο tvxs.gr ο κ. Πατσιάς και εξηγεί: «Πρόκειται για παιδιά που δείχνουν πολύ ενδιαφέρον για οτιδήποτε καινούριο.

Γενικότερα οι μαθητές του χωριού Φουρφουράς, είναι κάπως αποκομμένοι από την πόλη του Ρεθύμνου. Για την ακρίβεια πηγαίνουν ελάχιστες φορές μέσα στον χρόνο. Οπότε έπρεπε να βρεθεί ένας τρόπος, ώστε να τα κάνεις και να επικοινωνήσουν με τα υπόλοιπα σχολεία του Ρεθύμνου και να τους δώσεις κάποια ερεθίσματα για το ίντερνετ που ίσως να μην είχανε.

Είναι σημαντικό να μπορείς να τους διδάξεις πράγματα με τον δικό τους τρόπο, για να μπορούν και αυτά να τα καταλάβουνε καλύτερα, να τα νιώσουν πιο δικά τους. Τα παιδιά συμμετέχουν με ιδιαίτερο ενθουσιασμό σ’ αυτή την προσπάθεια. Είναι κάτι που τους αρέσει».

Μέσω αυτής της διαδικασίας αυτής, οι μαθητές έρχονται σε επαφή με διάφορες επιστήμες, όπως η φυσική ή τα μαθηματικά.

Ο κ. Πατσιάς και οι μαθητές του αποδεικνύουν με τον καλύτερο τρόπο πως όσο μακριά και όσο κοντά κι αν κοιτάξεις, θα βρεις ανθρώπους που αγαπούν πραγματικά αυτό που κάνουν και έχουν την διάθεση να εξελίξουν το αντικείμενό τους.

«Η εκπαίδευση κρύβεται στα απλά πράγματα. Εγώ αυτό που έκανα είναι να πειραματίζομαι. Δεν θέλει φόβο στον πειραματισμό και μάλλον αυτό είναι το πιο σημαντικό. Πάντα όμως να έχουμε ως γνώμονα ότι τα παιδιά δεν θα ζημιωθούν από τους πειραματισμούς.

Λάθη θα γίνουν, τα παιδιά δείχνουν κατανόηση. Ο δάσκαλος δεν είναι θεός. Είναι κάτι το οποίο κινείται ανάμεσά τους πολλές ώρες την ημέρα και ο ένας μαθαίνει από τον άλλο».

Πηγή: tvxs.gr

Ετικέτες: Εκπαίδευση, Συνεντεύξεις

Σε συνέχεια των αναρτήσεων μου (εδώ και εδώ) για τις αρνητικές συνέπειες της ασύρματης τεχνολογίας, αναδημοσιεύω μια συνέντευξη του Καθηγητή Λουκά Μαργαρίτη, ο οποίος πρωτοστατεί στην ενημέρωση και έρευνα για ασφαλέστερη ασύρματη επικοινωνία.

Καθημερινά κάνει μετρήσεις και διεξάγει πειράματα σε ποντίκια και έντομα για να διαπιστώσει τις πιθανές συνέπειες της μη ιονίζουσας ακτινοβολίας στους οργανισμούς. Ο καθηγητής Λουκάς Χ. Μαργαρίτης, διευθυντής στον Τομέα Βιολογίας Κυττάρου και Βιοφυσικής στο Τμήμα Βιολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών, μιλάει στο ΟΙΚΟ.

– Τι μπορεί να πάθει ένας άνθρωπος που δέχεται καθημερινά μη ιονίζουσα ακτινοβολία;

– Πονοκεφάλους, αϋπνίες, διαταραχή συγκέντρωσης, κόπωση, αλλαγή συμπεριφοράς, επιθετικότητα, ενεργοποίηση ανοσοποιητικού συστήματος, αλλεργίες, σπάσιμο του DNA, ολιγοσπερμία, διαταραχές στη μνήμη και τη μάθηση, διαταραχές οστεοποίησης (τα έμβρυα), αυξημένη πιθανότητα ανάπτυξης εγκεφαλικού όγκου. Ερευνες που έχουν πραγματοποιηθεί σε έντομα δείχνουν μείωση της αναπαραγωγικής ικανότητας.

– Από τι εξαρτάται η σοβαρότητα των συμπτωμάτων;

– Από την ευαισθησία κάθε ατόμου, από το είδος της ακτινοβολίας, από τη διάρκεια της έκθεσης και από την ηλικία. Τα παιδιά είναι ιδιαίτερα ευάλωτα. Κάνω έκκληση στους γονείς να τους προσφέρουν το αγαθό της ασύρματης τεχνολογίας μόνο όταν είναι απολύτως απαραίτητο. Το ασύρματο τηλέφωνο ή τα ασύρματα παιχνίδια δεν είναι απαραίτητα.

– Η έκθεση στην ηλεκτρομαγνητική ακτινοβολία δρα στον ανθρώπινο οργανισμό αθροιστικά;

– Επιδημιολογικές μελέτες έχουν καταδείξει ότι όσο αυξάνονται τα χρόνια χρήσης του κινητού δίπλα στον εγκέφαλο, τόσο αυξάνονται οι πιθανότητες για ανάπτυξη όγκου. Aρα η ακτινοβολία, εκτός από τις άμεσες επιφέρει και μακροπρόθεσμες επιπτώσεις στην υγεία.

– Θεωρείτε ότι επιβάλλεται να περιορίσουμε τη χρήση των ασύρματων συσκευών που εκπέμπουν επικίνδυνη ακτινοβολία;

– Φυσικά. Προστασία σημαίνει μειωμένη έως μηδενική έκθεση στον μολυσματικό παράγοντα της ακτινοβολίας. Μπορούμε να χρησιμοποιούμε τις ασύρματες συσκευές αρκεί να ακολουθούμε κανόνες.

– Ο σύγχρονος άνθρωπος «βομβαρδίζεται» και από ακτινοβολία εξωγενών πηγών (π.χ. κεραίες κινητής τηλεφωνίας ή δίκτυα υψηλής τάσης). Η μείωση της έκθεσής του στις οικιακές πηγές είναι αρκετή;

– Είναι σημαντική, γιατί τις εξωγενείς πηγές δεν μπορεί να τις ελέγξει. Πάντως για τις υψηλές συχνότητες έχουν αρχίσει και εφαρμόζονται πρακτικές προστασίας με ειδικές βαφές στους τοίχους.

– Στην προσπάθεια μείωσης της έκθεσης μπορούν να βοηθήσουν οι συσκευές για οικιακή μέτρηση της ακτινοβολίας;

– Μπορεί κανείς να προμηθευτεί μια τέτοια συσκευή, για να ελέγχει τι επίπεδα ακτινοβολίας υπάρχουν στο χώρο του. Βέβαια, δεν είναι πάντα εύκολο να κατανοήσει με ακρίβεια από πού προέρχεται η ακτινοβολία, τουλάχιστον όμως μπορεί να εντοπίσει τα επικίνδυνα σημεία και να τα αποφεύγει.

Θήκη-Πατέντα κατά της ακτινοβολίας του Κινητού!

Εδώ και περίπου τέσσερα χρόνια στο εργαστήριο του πανεπιστημίου, ο κ. Μαργαρίτης και η ομάδα του πειραματίζονται με διάφορα υλικά που θα μπορούσαν να παρεμποδίσουν την ακτινοβολία των κινητών. Διαπίστωσαν ότι η ανακοπή της ακτινοβολίας είναι εφικτή και υπέβαλαν αιτήσεις διπλωμάτων ευρεσιτεχνίας στον Οργανισμό Βιομηχανικής Ιδιοκτησίας για τη σχεδίαση της «ειδικής θήκης προστασίας».

Η θήκη αποτελεί ημικλωβό Faraday, που επιτρέπει στην ακτινοβολία να εξέρχεται από την εμπρόσθια (απροστάτευτη) πλευρά και όχι από την προστατευμένη που είναι πάντα τοποθετημένη προς το σώμα και μας προφυλάσσει σε ποσοστά που φτάνουν το 97,5%.

Το εργαστήριο ελέγχει δειγματοληπτικά όλη την παραγωγή, ενώ μέρος των εσόδων από την πώληση των θηκών επιστρέφει στο εργαστήριο και χρηματοδοτεί περαιτέρω έρευνες.

Για να μάθετε περισσότερα για την ειδική θήκη προστασίας του κινητού τηλεφώνου, επισκεφτείτε την ιστοσελίδα www.mobilepro.gr

Ετικέτες: Α΄Λυκείου, Β΄Λυκείου, Εκπαίδευση, Συνεντεύξεις