ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ Π-ΕΝΑ ΠΑΠΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΛΙΑ

Δείτε παρακάτω το μικρό βιβλίο που δημιουργήθηκε με βάση την ιστορία που έφτιαξε ένας μαθητής της Α’ τάξης.Η διαδικασία δημιουργίας ενός μικρού βιβλίου με ιστορίες των παιδιών σε ψυχοκοινωνικό επίπεδο δίνει την ευκαιρία για δημιουργία ενός κλίματος αποδοχής, έκφρασης και ανάπτυξης της συνεργατικότητας.  Επιπλέον, για τα παιδιά που βρίσκονται στο στάδιο της πρώτης ανάγνωσης και γραφής, δίνεται η ευκαιρία ανάπτυξης του προφορικού λόγου αλλά και  της φωνολογικής ενημερότητας μέσω αντιστοίχισης ήχου-γράμματος (πχ σημειώνουμε με κουκίδες τα γράμματα μιας λέξης για ξέρει το παιδί τι έχει να συμπληρώσει και να μη γίνονται παραλείψεις). Μπράβο στο μαθητή της Α’ τάξης για τις ιδέες του!

IMG 20231005 174815IMG 20231005 174754IMG 20231005 174731IMG 20231005 091735

IΠΠΟΚΑΜΠΟΣ ΚΑΙ ΙΠΠΟΠΟΤΑΜΟΣ

Το βιβλίο του Ι – που φτιάξαμε αυτή τη βδομάδα με το μαθητή της Α’ τάξης- έχει ήρωα έναν ιππόκαμπο.

Δείτε την ιστορία του στις παρακάτω εικόνες:

IMG 20230607 134717IMG 20230607 134826IMG 20230607 1347571IMG 20230607 134741IMG 20230607 134839

ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ Ζ

Με τη μαθήτρια της Α’ τάξης φτιάξαμε το βιβλίο του Ζ, όπου συναντάμε ένα ζαχαροπλάστη και τους πελάτες του. Δείτε παρακάτω την ιστορία της Μαρίας:

IMG 20230512 190222IMG 20230512 190025IMG 20230512 185959IMG 20230512 185944

ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ Ρ: ΡΟΜΠΟΤ και ΡΙΝΟΚΕΡΟΣ

Άλλο ένα βιβλίο των Γραμμάτων, αυτή τη φορά με λέξεις από το γράμμα Ρ, είναι έτοιμο.

Είναι ένα βιβλίο που ξεδιπλώνεται για να μας πει την ιστορία που έφτιαξε ο μαθητής της Α’ τάξης. Μπράβο Απόστολε για τις ωραίες σου ιδέες!

IMG 20230512 190104IMG 20230511 090830IMG 20230511 090845IMG 20230511 090851IMG 20230511 090910

ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ “Π”

Μαζί με το μαθητή της Α’ δημοτικού Α. Π φτιάξαμε το βιβλίο του “π” που περιλαμβάνει λέξεις, εικόνες και μια μικρή ιστορία δικής του έμπνευσης. 

Μπράβο στο μαθητή για την προσπάθεια και τις ωραίες ιδέες του!

IMG 20230115 175359 IMG 20230115 175414IMG 20230115 175344

 

 

ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ Ξ

Άλλο ένα βιβλίο των γραμμάτων, αυτή τη φορά για το γράμμα Ξ, είναι έτοιμο, φτιαγμένο με τη μέθοδο της συνεργατικής γραφής, όπου οι ιδέες των παιδιών είναι το έναυσμα για να ξετυλιχθεί το κουβάρι της αφήγησης. Ο  δάσκαλος-η δασκάλα λειτουργούν αρχικά ως καταγραφείς της ιστορίας που διηγούνται τα παιδιά, τα οποία σε δεύτερη φάση συμπληρώνουν λέξεις ή φράσεις και εικονογραφούν την ιστορία. 

Μοιραζόμαστε, λοιπόν, μαζί σας την ιστορία του Ξέρξη του ξυλοκόπου, που έφτιαξε πρόσφατα μια  μαθήτρια της Α’ τάξης στο τμήμα ένταξης:

Ξ 1 12

34

ΦΤΙΑΧΝΟΝΤΑΣ ΤΑ ΔΙΚΑ ΜΑΣ ΒΙΒΛΙΑ ΓΙΑ ΚΑΘΕ ΓΡΑΜΜΑ

Στα πλαίσια της πρώτης ανάγνωσης και γραφής συνηθίζουμε να γράφουμε συνεργατικά μικρές ιστορίες με τα παιδιά. Αρχικά, τα παιδιά επιλέγουν λέξεις από το βασικό λεξιλόγιο κάθε γράμματος που έχουν μάθει και στη συνέχεια δημιουργούμε μια μικρή ιστορία απαντώντας προφορικά σε ερωτήσεις που τύπου Ποιος-πού ήταν- τι έκανε-ποιον ή τι βρίσκει- τι δυσκολίες μπορεί να συναντά και τι γίνεται στο τέλος.

Ακολουθούν δύο παραδείγματα ιστοριών από διαφορετικούς μαθητές της Α’ τάξης

ΤΟΥ Κ



Λήψη αρχείου