Με τη βοήθεια του υλικού που βρήκαμε στον παρακάτω σύνδεσμο οι μαθητές και μαθήτριες του τμήματος ένταξης έγραψαν για πράγματα και καταστάσεις που τους χαροποιούν. Έτσι καταφέραμε να φτιάξουμε τους πολύχρωμους χαρταετούς μας που φωτίζουν το χώρο του σχολείου και μας ωθούν να ανέβουμε στον ουρανό…
https://eduki.com/gr/material/1246582/oi-chartaetoi-tes-eutychias
Ας θυμηθούμε, όμως, και τα λόγια του Ελύτη και ας γινόμαστε άνεμος για το χαρταετό ακόμα και όταν ουρανός δεν υπάρχει…
Διαβάζουμε το κείμενο “ Χαρούμενοι Χαρταετοί“, της Μαρίας Πυλιώτη, από το Ανθολόγιο της Γ-Δ τάξης, συζητάμε, βρίσκουμε τον τόπο της ιστορίας στο χάρτη, κάνουμε τις ασκήσεις και φτιάχνουμε μια περίληψη .
Στον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να βρείτε το βιβλίο γραμμένο- με τη μέθοδο “Κείμενο για όλους”- που διευκολύνει την ανάγνωση, αλλά και να ακούσετε το κείμενο κατεβάζοντας το λογισμικό στον υπολογιστή.
https://prosvasimo.iep.edu.gr/el/anthologio-gd-easy-to-read
Πού βοηθά η ακρόαση ενός κειμένου;
Η ακρόαση ενός κειμένου σε συνδυασμό με την παρακολούθησή του σε έντυπη μορφή διευκολύνει την κατανόηση, δίνοντας τη δυνατότητα στα παιδιά να αποφορτιστούν από το πρόσθετο άγχος της φωναχτής ανάγνωσης.
Επιπλέον, η ακρόαση μιας ιστορίας δίνει στους ακροατές τη δυνατότητα να έχουν πρόσβαση σε κείμενα και λογοτεχνικά βιβλία που ενδεχομένως να μη διάβαζαν καθώς το μέγεθος του κειμένου λειτουργεί πολλές φορές αποτρεπτικά. Ακόμα, μέσω μιας ποιοτικής αφήγησης που χρησιμοποιεί τον κατάλληλο τόνο της φωνής και την κατάλληλη έκφραση, μεταφέρεται καλύτερα η ατμόσφαιρα του κειμένου. Η ακρόαση λειτουργεί επίσης ως πρότυπο για το ρυθμό και τον τονισμό της φωναχτής αποκωδικοποίησης και αποτελεί εξαιρετική άσκηση για συγκέντρωση και καλλιέργεια της φαντασίας.
Πάμε να ακούσουμε λοιπόν την ιστορία;
Το πέταγμα του χαρταετού μετά το ξεφάντωμα της Αποκριάς υποδηλώνει για κάποιους την ανάταση, την κάθαρση της ψυχής, την προσπάθεια των ανθρώπων να φτάσουν ψηλά …
Εμείς ταξιδέψαμε στην παιδική μας ηλικία, σε ένα λιβάδι με λουλούδια και σε ψηλά βουνά, ακούγοντας τους “Χαρταετούς” του Μίκη Θεοδωράκη παρέα με την ομάδα των μαθητών της Ε’ και στη συνέχεια της Στ’ τάξης.
Στη συνέχεια, φτιάξαμε τους δικούς μας εξάγωνους χαρταετούς χρησιμοποιώντας έξι ισόπλευρα τρίγωνα και γράψαμε τις ευχές που θέλουμε να στείλουμε ψηλά στον ουρανό:
“Θα’ θελα να πάω στο ίδιο γυμνάσιο με την κολλητή μου”
“Μακάρι να τελειώσει ο κορονοϊός”,
“Θέλω να τελειώσει ο πόλεμος”
είναι μερικές από τις ευχές που έγραψαν οι μαθητές του τμήματος ένταξης…
Κάποιες εκδοχές για την ιστορία του χαρταετού μπορείτε να δείτε εδώ:
A BOY AND HIS KITE
O ΧAΡΤΑΕΤΟΣ, ΤΑΙΝΙΑ ΜΙΚΡΟΥ ΜΗΚΟΥΣ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ Δ.Σ ΚΑΛΑΜΟΥ
Κλείνοντας ας θυμηθούμε τους στίχους του Ελύτη:
“Ό,τι μπόρεσα ν’ αποχτήσω μια ζωή από πράξεις ορατές για όλους, επομένως να κερδίσω την ίδια διαφάνεια, το χρωστώ σ’ ένα είδος ειδικού θάρρους που μου ‘δωκεν η ποίηση: να γίνομαι άνεμος για το χαρταετό και χαρταετός για τον άνεμο ακόμα κι όταν ουρανός δεν υπάρχει… Μιλώ για την κίνηση που ανακαλύπτει κανείς να σημειώνεται μέσα στη Στιγμή όταν καταφέρνει να την ανοίξει και να της δώσει διάρκεια.“