Μια ευκαιρία γνωριμίας με γνωστούς πίνακες ζωγραφικής, που προάγει την παρατηρητικότητα, την κριτική σκέψη, τον οπτικό γραμματισμό και τη συζήτηση για συμβολισμούς που δεν είναι εμφανείς στα παιδιά.
Τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες εν γένει δεν είναι παιδιά ενός κατώτερου θεού αλλά παιδιά με πολλές δυνατότητες. Τα ερεθίσματα μέσα από το χώρο της τέχνης είναι ανεκτίμητα καθώς δίνουν την ευκαιρία για συζήτηση που δεν περιορίζεται στον εντοπισμό μιας και μόνο σωστής απάντησης, όπως συνήθως γίνεται με ασκήσεις εξάσκησης.
Με αφορμή τον πίνακα “Παιδικό κοντσέρτο” που υπάρχει στην ενότητα 6 στο βιβλίο Γλώσσας της Ε’ τάξης, ασχολούμαστε με το ζωγράφο Γιώργο Ιακωβίδη. Η ύπαρξη μαθησιακών δυσκολιών δεν καθιστά απαγορευτική την ενασχόληση με τέτοια θέματα. Τουναντίον, ο χώρος των τεχνών δίνει την ευκαιρία για ελεύθερη έκφραση, ανταλλαγή ιδεών και σκέψεων μέσα από ερεθίσματα που κινητοποιούν τους μαθητές.
Κάθε μαθητής-τρια από την ομάδα της πέμπτης δημοτικού παρουσίασε έναν από τους παρακάτω πίνακες. Στη συνέχεια βρήκαμε ομοιότητες και διαφορές στα θέματα και τα πρόσωπα που απεικονίζονται. Μάλιστα, ήταν εντυπωσιακό ότι τα παιδιά κατάφεραν να εστιάσουν σε αρκετές λεπτομέρειες των έργων, μιλώντας στο τέλος για το φωτισμό, τα χρώματα του πίνακα και τα τοπία που φαίνονται από τα παράθυρα!
Οι εναλλακτικοί τίτλοι που πρότειναν τα παιδιά για τους τρεις πίνακες ήταν οι εξής:
Βλέπουμε πίνακες με παραλλαγές του ίδου θέματος και κάνουμε συγκρίσεις:
Τέλος περιγράφουμε τον πίνακα “Παιδικό κοντσέρτο” και φτιάχνουμε ένα βιβλιαράκι με πίνακες του Γιώργου Ιακωβίδη:
Ακολουθεί ένα ενδιαφέρον βίντεο με τις παιδικές μορφές που παρουσιάζονται στο έργο του Γιώργου Ιακωβίδη:
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
