http://www.prosvasimo.gr/el/polimesiko-uliko/sullogi-apo-paidika-paramuthia-sth-nohmatikh
Ο ΛΥΚΟΣ ΚΑΙ Η ΠΕΤΑΛΟΥΔΑ
Με αφορμή το κείμενο της Δ’ Δημοτικού που αναφέρεται στη νοηματική γλώσσα,παρακολουθήσαμε την πολύ ωραία ιστορία του λύκου και της πεταλούδας και σας καλούμε να ανακαλύψετε κι εσείς κάτι καινούριο στον κόσμο γύρω σας…
- Παρακολουθήστε το βίντεο με την απόδοση στη νοηματική εδώ:
ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΔΙΑΙΡΕΣΗΣ
Μερικά χρήσιμα παιχνίδια που μπορούν να βοηθήσουν τα παιδιά να εξασκηθούν ευχάριστα στην πράξη της διαίρεσης μπορείτε να βρείτε στους παρακάτω συνδέσμους. Δίνεται η δυνατότητα να επιλέξουμε κάθε φορά από ποιους αριθμούς θα ξεκινήσουμε καθώς και την ταχύτητα που θα παίξουμε. Πατήστε πάνω στην εικόνα και ξεκινήστε να μοιράζετε δίκαια, παρέα με πρόβατα ή κροκόδειλους, τρώγοντας φρούτα ή γλυκά….
Seterra – Παιχνίδια γεωγραφίας
Μια πολύ χρήσιμη ιστοσελίδα που δίνει τη δυνατότητα να δημιουργήσουμε τα δικά μας κουίζ, προσαρμόζοντάς τα στις ανάγκες των μαθητών μας και να παίξουμε παιχνίδια γεωγραφίας γνωρίζοντας όλο τον κόσμο! Φύγαμε λοιπόν!
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΠΟΛΥΧΑΡΤΩΝ
Οι χάρτες αποτελούν ένα πολύτιμο εργαλείο για τον προσανατολισμό στο χώρο.
Οι παραδοσιακοί χάρτες που έχουμε στην τάξη συμπληρώνονται με υλικό που μπορούμε να βρούμε στο διαδίκτυο, ώστε να υπάρχουν και δυνατότητες διάδρασης.
Χρησιμοποιώντας τον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να φτιάξετε πολυχάρτες για διάφορες ηπείρους και χώρες, επιλέγοντας τα στοιχεία που σας ενδιαφέρουν κάθε φορά:
http://photodentro.edu.gr/photodentro/custom_map_v1.0_pidx0058822/story_html5.html
Ο ΧΙΟΝΑΝΘΡΩΠΟΣ
Τα βιβλία χωρίς λόγια μπορούν να χρησιμοποιηθούν τόσο για την ανάπτυξη του προφορικού λόγου όσο και ως ερέθισμα για την παραγωγή γραπτών ιστοριών. Ένα τέτοιο επίκαιρο βιβλίο είναι “Ο Χιονάνθρωπος” (The Snowman) του Raymond Briggs . Στον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να δείτε την μεταφορά της ιστορίας σε βίντεο και να ξεκινήσετε το δικό σας ταξίδι παρέα με το χιονάνθρωπο που φτιάξατε αυτές τις μέρες …
ΧΕΙΜΩΝΙΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΝΩΣΕΙΣ
Στον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να δειτε και να ακούσετε την ιστορία.Φυσικά, το ίδιο το βιβλίο είναι αναντικατάστατο.
Παρόμοια βίντεο όμως βοηθούν τα παιδιά να ακούσουν μόνα τους την ιστορία πολλές φορές, ξεπερνώντας τις φυσικές δυσκολίες της ανάγνωσης.
Πέρυσι τέτοια εποχή ασχοληθήκαμε μέσω webex με την ανάγνωση τις ιστορίας και στη συνέχεια τα παιδιά συμπλήρωσαν τα λόγια που μπορεί να έλεγαν οι ήρωες σε ορισμένες σκηνές, μετατρέποντας τες σε κόμικ.
ΜΕΘΟΔΟΣ “ΚΕΙΜΕΝΟ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ”
Δείτε περισσότερα για τη μέθοδο “κείμενο για όλους” (easy to read)καθώς και μερικές από τις πρόσφατες προσαρμοσμένες εκδόσεις σχολικών βιβλίων που στοχεύουν στην ενίσχυση της προσβασιμότητας μέσω της παραπάνω μεθόδου:
https://prosvasimo.iep.edu.gr/el/dimosieuseis-paradotea/nea-logismika
ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΔΕΠ-Υ
Δείτε εδώ μερικές πρακτικές συμβουλές που απευθύνονται σε γονείς παιδιών με ΔΕΠ-Υ αλλά μπορούν να φανούν χρήσιμες και για το σχολικό πλαίσιο.
https://www.adhdhellas.org/ekpaidefsi/goneis/item/301-praktikes-symvoules-gia-goneis
Πώς παίρνουν το όνομά τους οι κακοκαιρίες;
Με αφορμή την ανανεμόμενη κακοκαιρία με το παράδοξο όνομα “Ελπίς”, ανατρέχω στην απορία ενός μαθητή της Ε’ δημοτικού, που πριν από κάποια χρόνια είχε ρωτήσει πώς παίρνουν το όνομά τους οι κακοκαιρίες.
Πολύ εύλογο ερώτημα που πολλοί μεγάλοι δεν έχουμε ποτέ σκεφτεί.
Ψάχνοντας λοιπόν με τον Ε. στο διαδίκτυο, βρήκαμε ότι το Εθνικό Αστεροσκοπείο Αθηνών είναι από το 2017 “νονός” των έντονων καιρικών φαινομένων. Πώς γίνεται αυτή η ονοματοδοσία;
Με αλφαβητική σειρά και εναλλάσσοντας αρσενικά και θηλυκά ονόματα, που συνήθως σχετίζονται με τη μυθολογία ή την αρχαία ιστορία.
Περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να βρείτε εδώ: