ΔΙΑΒΑΖΟΝΤΑΣ ΙΣΤΟΡΙΑ

Το μάθημα της Ιστορίας είναι συχνά αυτό που αναφέρουν ως πιο δύσκολο μαθητές και μαθήτριες με μαθησιακές δυσκολίες και όχι μόνο. Πώς θα διαβάσουμε το μάθημα της ιστορίας για να κατανοούμε και να θυμόμαστε τις πληροφορίες;

  1. Μπορούμε να ξεκινήσουμε από τις ερωτήσεις που υπάρχουν στο τέλος κάθε κεφαλαίου και διαβάζοντας να προσπαθήσουμε να βρούμε τις απαντήσεις και να τις υπογραμμίσουμε.
  2. Μπορούμε επίσης να γράψουμε στο πλάι κάθε παραγράφου μια λέξη ή φράση που δείχνει για ποιο θέμα μιλάει αυτό το το κομμάτι.
  3. Παρατηρούμε τη χρονογραμμή και τις εικόνες που υπάρχουν. Σε ποια περίοδο αναφέρονται; Ποια είναι τα πρόσωπα που βλέπουμε στις εικόνες;
  4. Ας δούμε και κάποια σχετικά βίντεο όπου υπάρχουν κωδικοποιημένες οι πληροφορίες της κάθε ενότητας.

Για παράδειγμα, βρήκαμε ένα πολύ ωραίο βίντεο για  τη Στάση του Νίκα, από την Ιστορία της Ε’ τάξης, όπου οπτικοποιούνται τα βασικά σημεία του μαθήματος:

ΜΑΘΑΙΝΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΟ ΣΕΙΣΜΟ

Μαθαίνουμε για το σεισμό και προετοιμαζόμαστε για τα μέτρα που θα πάρουμε πριν, κατά τη διάρκεια και μετά το σεισμό με τη βοήθεια του υλικού από την ιστοσελίδα του Ο.Α.Σ.Π

https://oasp.gr/tomeas-endiaferontos/%CE%91%CE%BC%CE%B5%CE%91

Δείτε παρακάτω τις οδηγίες με τη χρήση της ΜΑΚΑΤΟΝ, που μπορεί να χρησιμοποιηθεί τόσο για άτομα που βρίσκονται στο φάσμα του αυτισμού όσο και για άλλες περιπτώσεις ατόμων με διαταραχές στην επικοινωνία και το λόγο.



Λήψη αρχείου

 

Επίσης, δείτε παρακάτω τις οδηγίες για το τι πρέπει να γίνει πριν, κατά τη διάρκεια και μετά το σεισμό με τη μορφή easy to read. Η μορφή αυτή διευκολύνει άτομα που αντιμετωπίζουν δυσκολίες στην αναγνωστική αποκωδικοποίηση.



Λήψη αρχείου

Τέλος δείτε ένα χρήσιμο βίντεο που μπορεί να φανεί χρήσιμο προκειμένου να τα παιδιά να κατανοήσουν τι είναι ο σεισμός:

 

ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΑΣΦΑΛΕΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

Η εργαλειοθήκη Startool έχει πολλές χρήσιμες ιδέες και υλικό που μπορεί να χρησιμοποιηθεί από εκπαιδευτικούς και γονείς παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκης (και όχι μόνο) προκειμένου να καλλιεργηθεί η θετική χρήση του διαδικτύου.

Πατώντας πάνω στην εικόνα μπορείτε να μεταφερθείτε στη συγκεκριμένη σελίδα

Capture

Ο ΑΡΙΩΝΑΣ ΚΑΙ ΤΟ ΔΕΛΦΙΝΙ

Παρέα με το φίλο μας το Δελφινούλη διαβάζουμε στο τμήμα ένταξης, μαζί με το μαθητή της Γ’ τάξης, το μύθο του Αρίωνα και στη συνέχεια δραματοποιούμε σκηνές της ιστορίας.

IMG 20221204 160339

Ο ΜΥΘΟΣ ΤΗΣ ΠΕΡΣΕΦΟΝΗΣ

Ξεκινώντας από τους αγαπημένους μύθους των παιδιών του τμήματος ένταξης που φοιτούν στην Γ’ δημοτικού διαβάσαμε την παρακάτω εκδοχή που κυκλοφορεί στη σειρά “Μυθολογικά παραμύθια”.

10983

Σήμερα μία μαθήτρια μας πρότεινε να ακούσουμε το αγαπημένο της τραγούδι, που δεν είναι άλλο από τον “Εφιάλτη της Πηνελόπης”. Την ευχαριστούμε για την ωραία ιδέα! 

Στο τέλος φτιάξαμε τους ήρωες του μύθου για να παίξουμε την ιστορία με τις φιγούρες αυτές.

IMG 20221221 094531

 

ΩΡΑΙΕΣ ΣΤΙΓΜΕΣ

– Τι ωραία που είναι εδώ! είπε αυθόρμητα μια μαθήτρια της Γ’ τάξης που πρόσφατα ξεκίνησε να έρχεται στο τμήμα ένταξης.

– Τι ωραίες στιγμές που περνάμε! είπε μετά από κάποιες μέρες μια άλλη μαθήτρια της Ε’ τάξης- που έρχεται στο τμήμα ένταξης εδώ και τρία χρόνια- κατά τη διάρκεια μιας εξατομικευμένης παρέμβασης.

 Σε κάτι τέτοιες περιπτώσεις  γίνεται εμφανές γιατί είναι απαραίτητο το τμήμα ένταξης: Κάθε παιδί πρέπει να βρει το χώρο του μέσα στο σχολείο και η  καθημερινή σχολική εμπειρία δείχνει  ότι η  παρέμβαση εκτός τάξης εξατομικευμένα ή  σε μικρές ομάδες  δίνει την ευκαιρία στα παιδιά να εκφραστούν πιο ελεύθερα, να αναπτύξουν το αυτοσυναίσθημά τους και να νιώσουν ότι υπάρχει ένα πρόσωπο αναφοράς για αυτούς-ες μέσα στο σχολικό πλαίσιο.

Ελπίζω να ζήσουμε και άλλες τέτοιες ωραίες στιγμές ηρεμίας, μάθησης και αλληλεπίδρασης τη χρονιά που μας έρχεται!

 

Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΜΑΣ

Για δεύτερη φορά μοιραζόμαστε κάποιες από τις δράσεις μας  από τη χρονιά που πέρασε με άλλους μαθητές, γονείς, εκπαιδευτικούς και κάθε ενδιαφερόμενο…

IMG 20220624 155119 IMG 20220624 154938 IMG 20220624 154957

IMG 20220624 154854 IMG 20220624 154915IMG 20220624 155044 IMG 20220624 155012 1IMG 20220624 155027IMG 20220624 155102

IMG 20220624 154831