Πολλές φορές μας βασανίζουν ερωτήματα του τύπου: “τι φταίει”; “γιατί”; Ακούμε διάφορες απαντήσεις σε αυτά τα ερωτήματα κατά καιρούς, αλλά τίποτα δεν μας ικανοποιεί. Αξίζει να διαβάσετε το άρθρο αυτό και θα καταλάβετε τι εννοώ. Ρίξτε μια ματιά εδώ.
(Αυτό το διάστημα οι πολλές υποχρεώσεις, μου στερούν χρόνο από το blog. Θα επανέλθω γρήγορα)
Ανησυχούσε κανείς;
Ένας πολύ καλός και χρήσιμος σύνδεσμος με πολύ καλό υλικό για όσους διοργανώνουν την σχολική εορτή της 28ης Οκτωβρίου.
http://www.livebinders.com/play/present?id=224821
Ελπίζω ότι θα το βρείτε κι εσείς χρήσιμο. Καλή επιτυχία.
Με καθυστέρηση μερικών ημερών, επανέρχομαι με νέα εργαλεία. Συνεχίζουμε;
16) Χρησιμοποιείστε το http://www.tubechop.com/ για να δείτε με τους μαθητές σας βίντεο του youtube χωρίς διαφημίσεις και άλλα ενοχλητικά.
17) Πολλές φορές χρειάζεστε μια κλεψύδρα για να μετράτε το χρόνο. http://www.online-stopwatch.com/ Εδώ θα βρείτε ένα ηλεκτρονικό ρολογάκι για τις δουλειές σας. Προσοχή! μη το χρησιμοποιήσετε για τα διαγωνίσματά σας. Αγχώνει… Στην ίδια σελίδα θα βρείτε κλεψύδρα, χρονόμετρο για το σκάκι κλπ. Ψάξτε το, βάλτε το στα αγαπημένα, κάποια στιγμή θα το χρησιμοποιήσετε.
18) Θέλετε να οργανώσετε μια έρευνα στο σχολείο σας; Φυσικά μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το παραδοσιακό Excel για την επεξεργασία των δεδομένων σας ή http://polldaddy.com/ (δημιουργείστε ερωτηματολόγια μέχρι 10 ερωτήσεις) ή http://www.zoomerang.com/ (για μεγαλύτερο ερωτηματολόγιο – σημ: δεν το έχω δοκιμάσει αλλά διάβασα καλές κριτικές).
19) Ξέρετε τα σύννεφα λέξεων; (Κοιτάξτε πάνω αριστερά στο ιστολόγιό μου: Θέματα ιστολογίου). Δημιουργήστε τα δικά σας σύννεφα με το http://www.wordle.net/ ή http://www.tagxedo.com/ . Φυσικά οι μαθητές σας θα ενθουσιαστούν και μπορείτε να δημιουργήσετε θεματική αφίσα στην τάξη σας, εξώφυλλο σε εργασία ή παρουσίαση, δώσετε τους ορισμούς μιας ενότητας, το λεξιλόγιο μιας παραγράφου, ή μιας έκθεσης κλπ (Θα επανέλθω με ιδιαίτερη ανάρτηση για ιδέες χρήσης στην τάξη).
20) Δημιουργείστε βίντεο με φωτογραφίες σας χρησιμοποιώντας το http://animoto.com/ και εμπλουτίστε τα με εφέ κίνησης, κείμενα και μουσική (η δωρεάν έκδοση περιλαμβάνει 11 φωτογραφίες ή 30 δευτερ. βίντεο).
21) Οι ηλεκτρονικοί χαρακτήρες (δεξιά στο ιστολόγιο: My Voki), εμπλουτίζουν τις σελίδες ή τα ιστολόγια. Το www.voki.com δημιουργεί εύκολα ένα χαρακτήρα, χρησιμοποιεί και το ελληνικό λεξιλόγιο. Αν είστε ξενόγλωσσος εκπαιδευτικός μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το http://www.xtranormal.com/ γιατί έχει περισσότερους χαρακτήρες και σκηνικά αλλά δεν χρησιμοποιεί ελληνικό λεξιλόγιο. Εδώ οι μαθητές μπορούν να δραματοποιήσουν διαλόγους και ιστορίες ολόκληρες.
22) Το αγαπημένο μου http://storybird.com/ δίνει την δυνατότητα στους μαθητές σας να δημιουργήσουν δική τους ιστορία και να γράψουν βιβλίο, χρησιμοποιώντας έτοιμα γραφικά. Αν πιστεύετε ότι το αποτέλεσμα είναι ικανοποιητικό, τότε μπορείτε να παραγγείλετε την ιστορία σε βιβλίο, δίνοντας ένα ποσό. Διαβάστε τις περιπέτειες ενός γενναίου.
23) Ένας υπέροχος γαλαξίας φωτογραφιών http://www.taggalaxy.de/ Πρωτότυπος τρόπος παρουσίασης ή εξερεύνησης ενός θέματος μέσω φωτογραφιών. π.χ. γράψτε “greece”… επιλέξτε κάποιον από τους πλανήτες ή τους δορυφόρους και ξεναγηθείτε.
24) Ένας τρόπος για να συγκεντρώσετε σε μια αφίσα πολλούς συνδέσμους και να τους παρουσιάσετε με έναν διαφορετικό τρόπο. http://www.glogster.com/ (Στο ιστολόγιό μου θα βρείτε μια τέτοια αφισούλα).
25) Αν θέλετε να συγκεντρώσετε σελίδες για να τις μοιραστείτε με τους μαθητές σας ή με τους συναδέλφους σας και όχι μόνο, τότε το http://www.scoop.it είναι το κατάλληλο εργαλεία (δείτε στα δεξιά σας creations, μέντορας, σχολικός εκφοβισμός).
Ο κατάλογος φυσικά δεν τελειώνει. Θα ακολουθήσει η συνέχεια, κάποια στιγμή.
(Δεν ξαναδίνω ραντεβού συγκεκριμένο γιατί μπορεί να μην είμαι συνεπής)
Ένα πρόβλημα που αμέσως θα διαπιστώσατε κι εσείς, όπως κι εγώ, είναι το άνοιγμα λογαριασμών για όλες αυτές τις σελίδες. Αν παρατηρήσατε όμως οι περισσότερες από αυτές, μπορούν να χρησιμοποιηθούν με σύνδεση μέσω του λογαριασμού σας σε υπηρεσία κοινωνικής δικτύωσης ή μέσω της υπηρεσίας του ηλεκτρονικού σας ταχυδρομείου. Γι’ αυτό λοιπόν, ανοίγετε έναν λογαριασμό, πχ στο twitter ή στο yahoo και συνδέεστε με αυτούς τους κωδικούς. Ευτυχώς υπάρχουν και μερικές που δεν απαιτούν καθόλου εγγραφή.
Σας κούρασα; Σας φάνηκαν χρήσιμα; Θα χρησιμοποιήσετε κάποια από αυτά στην τάξη;
Αν θέλετε ενημερώστε με, γράψτε μου τις ιδέες σας.
Δείτε με τους μαθητές σας ιστορικά γεγονότα που επηρέασαν τον Παρθενώνα και φυσικά χρησιμοποιήστε το ως πηγή για ανάθεση εργασίας (timeline, power point κλπ )…
http://www.youtube.com/watch?v=aGitmYl6U90&feature=youtu.be
Πηγή: Ελληνικό Αρχείο (http://www.ellinikoarxeio.com/)
Την καταπληκτική δουλειά της ΕΤ1 για τον αρχαιότερο υπολογιστή στον κόσμο μπορείτε να την δείτε μαζί με τους μαθητές σας. Υποδεχτείτε τους μαθητές σας με ένα πρωτότυπο τρόπο.
http://www.youtube.com/watch?v=cNtMqx0-CIg&feature=relmfu
(1ο μέρος – 14:52)
http://www.youtube.com/watch?v=rDR7BZ4bQOs&feature=relmfu
(2ο μέρος – 14:45)
http://www.youtube.com/watch?v=kCCdYXzZS5A&feature=relmfu
(3ο μέρος – 14:59)
http://www.youtube.com/watch?v=qsJ1y8-rkSU&feature=relmfu
(4ο μέρος – 14:58)
http://www.youtube.com/watch?v=8_P4jyA9Ko0&feature=relmfu
(5ο μέρος – 14:47)
Αφού το δουν, μπορείτε να τους αναθέσετε εργασία (ατομική ή ομαδική) σε wikispaces, fakebook, αφίσα, prezi ή power point κλπ κλπ. Πώς σας φαίνεται;
(Η συνέχεια του προηγούμενου άρθρου (web 2 tools ) είναι ήδη έτοιμη και θα αναρτηθεί το Σαββατοκύριακο)
(Νομίζατε ότι επειδή δεν ενημέρωνα το blog μου, δεν δούλευα; Κάνετε λάθος. Συγκέντρωσα και σας παρουσιάζω, όλο μου το υλικό ή όπως μου αρέσει να λέω: τα web 2 tools για την τάξη. Δοκίμασα, διέγραψα, κατέγραψα, σχολίασα, γέμισα διάφορα σχετικά και άσχετα τον υπολογιστή μου, ξεκαθάρισα και πάμε.)
Είστε έτοιμοι; Σε δύο μέρες αρχίζει μια νέα σχολική χρονιά. Για την ακρίβεια έχετε ακόμη δύο εβδομάδες για να αρχίσουν τα σχολεία, οπότε προλαβαίνετε να προετοιμαστείτε. Τί εννοώ; Όπως οι μαθητές ετοιμάζουν τις τσάντες τους, εσείς έχετε σκεφτεί τί θα έχετε στην σχολική σας τσάντα; Πάρτε μολύβι και χαρτί και ξεκινάω μια λίστα.
1) Τυπώστε ένα εβδομαδιαίο και ένα ετήσιο ημερολόγιο για το σχολικό έτος 2012-13. Θα βρείτε πρότυπα ημερολογίου με μια αναζήτησής σας στο google. Έτσι θα οργανώσετε καλύτερα το χρόνο σας, τις διδακτικές σας ενότητες, τα διαγωνίσματά σας, τις εκδρομές, τις αργίες κλπ.
2) Ετοιμάστε τα σχέδια μαθήματος ή βελτιώστε τα παλιότερα. Πάρτε νέες ιδέες από άλλους συναδέλφους που μοιράζονται μαζί με την υπόλοιπη κοινότητα, την δουλειά τους.
3) Εξερευνήστε, δοκιμάστε και επιλέξτε τα κατάλληλα web εργαλεία που θα εμπλουτίσουν την διδασκαλία σας π.χ. βίντεο (http://www.youtube.com http://www.youtube.com/education https://www.teachingchannel.org/ http://www1.teachertube.com/)
4) Ενώστε τους μαθητές σας διαδικτυακά. Γνωρίστε το edmodo, ασφαλές κοινωνικό δίκτυο για την εκπαίδευση. Διαβάστε προηγούμενη ανάρτησή μου, σχετικό με την εμπειρία μου στο Edmodo.
5) Ξεκινήστε ένα δικό σας ιστολόγιο (blog). Μια ματιά στο “Για ποιό λόγο διατηρώ blog” πιστεύω ότι θα σας πείσει. Επίσης μην ξεχάσετε να διαβάσετε “Τι πρέπει να κάνει ένας blogger”, για να ξέρετε τί σας περιμένει. Το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο σας τα έχει όλα έτοιμα. Όρεξη και χρόνο για γράψιμο να έχετε. Στείλτε μου ένα μήνυμα για να σας καμαρώσω!!!
6) Μη ξεχάσετε τα wikispaces για τις ομαδικές εργασίες των μαθητών σας. Δείτε ένα παράδειγμα του σχολείου μας. http://school-bullying.wikispaces.com/ , επισκεφθείτε και άλλα wikis για νέες ιδέες.
7) Ετοιμάστε κάποιες παρουσιάσεις για να εμπλουτίσετε τις διδασκαλίες σας είτε χρησιμοποιώντας το παραδοσιακό Power Point, είτε το εναλλακτικό Prezi. Πάρτε μια ιδέα http://prezi.com/xj_pgs0z0zw6/presentation/, και μια δεύτερη ιδέα http://prezi.com/dhrnwynsfubi/presentation/.
8 ) Ξεσκονίστε τα παλιά σας διαγωνίσματα, σταθμίστε τα, βελτιώστε τα δοκιμάζοντας το http://testmoz.com/. Δημιουργήστε ηλεκτρονικά διαγωνίσματα κλειστού τύπου (συμπλήρωσης κενού, σωστού-λάθους, πολλαπλής επιλογής). Είναι εύκολο, δεν χρειάζεται εγγραφή ούτε από εσάς, ούτε από τους μαθητές σας. Επίσης, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το http://quizlet.com/ για να κάνετε κουίζ – flashcards. Νομίζω ότι τα flashcards είναι πιο κατάλληλα για τους καθηγητές ξένων γλωσσών αλλά όχι μόνο γι’ αυτούς. To http://www.classmarker.com επίσης σας βοηθά να κάνετε on-line tests για τους μαθητές σας.
9) Αν θέλετε να δείξετε στους μαθητές σας μια δεξιότητα στον υπολογιστή με το http://www.screencast-o-matic.com/screen_recorder μπορείτε εύκολα να καταγράφετε οποιαδήποτε κίνησή σας στην οθόνη του υπολογιστή.
10) Πολλές φορές σε μαθήματα όπως ιστορία, απαιτείται να σχεδιάσουμε για βοήθεια στους μαθητές μας ένα χρονοδιάγραμμα ή timeline. Μπορείτε να αναθέσετε για εργασία στους μαθητές σας ένα χρονοδιάγραμμα χρησιμοποιώντας το απλό excel (δημιουργία αρχείου – πρότυπα – λωρίδα χρόνου) ή το www.dipity.com. Προσωπικά θα σας πρότεινα το excel έτσι ώστε να μην ανοίγετε και πάλι λογαριασμό.
11) Αν θέλετε να κάνετε τα κείμενά σας πιο ευφάνταστα, ευπαρουσίαστα, εντυπωσιακά τότε σας έχω την λύση. http://www.iconfinder.com/ εδώ θα βρείτε υπέροχες εικόνες και σετ εικόνων. Χμ, αν κάνετε κάτι καλό ενημερώστε με.
12) Μήπως είστε από αυτούς που κυκλοφορούν με λίστες του τύπου “Things to do”; E, τότε υπάρχει το κατάλληλο εργαλείο. Δημιουργείστε έναν πίνακα για την τάξη και τις υποχρεώσεις του τύπου: http://wallwisher.com/wall/gymnasio
13)Νομίζω ότι είναι ένα καταπληκτικό εργαλείο για τους ξενόγλωσσους εκπαιδευτικούς: http://dynamo.dictionary.com/
14) Έχετε ακούσει για εννοιολογικούς χάρτες; Είναι πάρα πολύ χρήσιμοι για να κατανοούν οι μαθητές κάποιες έννοιες. Μη ξεχνάτε, δεν μαθαίνουν όλοι με τον ίδιο τρόπο; Φτιάξτε τους δικούς σας με το https://bubbl.us/
15) Ενθαρρύνετε τους μαθητές σας στο γράψιμο. Ας κρατήσουν ένα on-line ημερολόγιο. Στο τέλος της χρονιάς θα βγάλουν τα συμπεράσματά τους. https://penzu.com/home . Θυμήστε τους το διάσημο ημερολόγιο της Άννα Φράνκ. Ε, το παράκανα, κάτι παρόμοιο τέλος πάντων.
Νομίζω ότι σας κούρασα. Σας αφήνω λίγο χρόνο να τα δοκιμάσετε, να πάρετε μια ανάσα και ξανάρχομαι με τα υπόλοιπα. Για οτιδήποτε στείλτε μου μήνυμα, σχόλια, παρατηρήσεις και αν μπορώ θα χαρώ να σας απαντήσω.
Παρατήρηση: Τα πρώτα χρόνια της εκπαιδευτικής μου καριέρας, αφιέρωνα πάντα τα βράδια της Κυριακής για να προετοιμάζομαι για την επόμενη εβδομάδα για το σχολείο. Αυτό μου πρόσφερε μια αυτοπεποίθηση για την επόμενη τουλάχιστον μέρα, αλλά και πολλές φορές ανυπομονούσα να εφαρμόσω μια νέα ιδέα στους μαθητές μου. Ακόμα κι αν ο προγραμματισμός μου χαλούσε κάποιες φορές, κέρδιζα τουλάχιστον την σιγουριά που μου πρόσφερε η προετοιμασία και ο ενθουσιασμός για την διδασκαλία.
Μόλις χθες ανακάλυψα ακόμη ένα εργαλείο που συνδυάζει την ψυχαγωγία και την μάθηση. Το “fakebook”. Διαβάστε το καλύτερα (φέικ μπουκ). Είναι ένα περιβάλλον σαν το facebook και δημιουργείς το προφίλ ενός διάσημου. Αναγκάζεσαι λοιπόν να μελετήσεις βαθύτερα, τους φίλους του, το περιβάλλον του, τα κατορθώματα, τις φωτογραφίες του, τα βίντεο κλπ.κλπ. Για να το δω κι εγώ καλύτερα, έκανα μια δοκιμή. Έψαξα στο google, άνοιξα το wikipedia, κατέβασα φωτογραφίες και δημιούργησα το προφίλ του Μεγάλου Αλεξάνδρου. Να τα αποτελέσματα: http://www.classtools.net/fb/9/k6mLVT#
Δημιουργείται εύκολα, χωρίς απαραίτητη εγγραφή, δίνεται ένα συνθηματικό της σελίδας για να την τροποποιείτε μόνο εσείς, και σας δίνει έναν σύνδεσμο. Τον αποθηκεύετε στα αγαπημένα για να μη το ψάχνετε και έτοιμο. Οι μαθητές θα ξετρελαθούν αφού το περιβάλλον είναι σαν του facebook. Ρίξτε μια ματιά και στο αρχείο με παρόμοιες σελίδες. Γέλασα με το προφίλ του Δία (από άγγλο μαθητή).
Ιδέες:
1. Ερωτόκριτος & Αρετούσα (κεφάλαιο Κρητικής λογοτεχνίας) – ανυπομονώ να το δω.
2. Ιστορικά πρόσωπα αρχαίας & σύγχρονης ελλάδας (Καποδίστριας – Ελευθέριος Βενιζέλος κλπ)
3. Ποιητές & Πεζογράφοι.
4. Φιλική Εταιρεία (ενδιαφέρον).
Το είδατε; Πώς σας φάνηκε; Πάντως χαμογελάσατε σίγουρα…
Έτσι δεν είναι;
Στο www.classtools.net θα βρείτε κι άλλα ενδιαφέροντα εκπαιδευτικά εργαλεία. Χρόνο και διάθεση να έχετε. Καλό κουράγιο. Αν βρείτε κάτι ιδιαίτερο, ενημερώστε με.
Υπάρχουν άπειρα χρήσιμα εργαλεία που μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε στην αίθουσα. Προτιμώ αυτά που δεν απαιτούν εγκατάσταση, κωδικούς, εγγραφές (εκτός κι αν είναι αναγκαίο), γιατί έχουμε ανοίξει τόσους λογαρισμούς που δεν τους θυμόμαστε. Αυτά όμως θα τα βρείτε ιδιαίτερα χρήσιμα και τα εντάσω στα βοηθητικά εργαλείας της διδασκαλίας.
1. safeshare.tv Μέσω αυτής της on-line εφαρμογής, μπορείτε να σβήσετε από το youtube όλες τις διαφημίσεις, τους συνδέσμους, τα σχόλια. Αντιγράφετε το σύνδεσμο του youtube που θέλετε να δουν οι μαθητές σας και σας δίνει έναν νέο σύνδεσμο καθαρό από κάθε τι ανεπιθύμητο.
2. http://nomoreads.adout.org/ Το ίδιο κάνει και αυτός ο σύνδεσμος. Καθαρίζει οποιαδήποτε σελίδα από διαφημίσεις. Μου άρεσε αυτό!!! (στο youtube δεν σβήνει τα σχόλια, έχετε ήδη τον παραπάνω σύνδεσμο).
3. http://www.smallseotools.com/plagiarism-checker/ Εδώ θα ελέγξετε αν η εργασία των μαθητών σας είναι ακριβής αντιγραφή (copy-paste) και θα εντοπίσετε ακριβώς τον σύνδεσμο. Αντιγράψτε το κείμενο και πατήστε CHECK. Κατά την ανάθεση των εργασιών ενημερώστε τους μαθητές σας ότι έχετε τον τρόπο για να εντοπίσετε τις αντιγραφές. Ο σκοπός σας άλλωστε δεν είναι να τους πιάσετε απροετοίμαστους αλλά να τους αποτρέψετε από την κλοπή!!! πνευματικής ιδιοκτησίας.
Ο εξοπλισμός μας για την επόμενη σχολική χρονιά συνεχίζεται…
Μήπως να εξοπλιστούμε και για διακοπές;
Πριν μερικούς μήνες ανακάλυψα ακόμα ένα εκπαιδευτικό εργαλείο κατηγορίας web 2.0 με το οποίο δημιουργείς ιστορίες, το storybird. Είναι μια υπέροχη εφαρμογή με πάρα πολλά πανέμορφα γραφικά. Για να την δοκιμάσω, έγραψα (λέμε τώρα) δύο παραμύθια για τα ανίψια μου. Μου άρεσε πολύ, και πιστεύω ότι άρεσε και στα παιδιά. Αν το πάμε λίγο παραπέρα, αυτή η διαδικασία είναι μια υπέροχη εκπαιδευτική τακτική που μπορούμε να ακολουθήσουμε για να γράψουν και να παρουσιάσουν οι μαθητές μας διάφορα θέματα όπως:
Φυσικά, σε πολλούς μπορεί να φανεί δύσκολη, παράξενη, πολύπλοκη αυτή η διαδικασία. Θα χρειαστεί να το οργανώσετε σωστά, δίνοντας κατευθύνσεις και ένα ευέλικτο σχέδιο εργασίας για τους μαθητές.
Σκεφτείτε το κι με άλλες μορφές όπως:
Κάποιοι άλλοι θα μπορούσαν να πουν, ότι τα αναλυτικά προγράμματα σπουδών δεν μας επιτρέπουν καθυστερήσεις. Το κατανοώ αλλά σκεφτείτε ότι δεν χρειάζεται να ξεφύγετε από την ύλη σας, απλά θα γίνονται παράλληλα.
Οι μαθητές θα πρέπει χρησιμοποιώντας ως βάση το σχολικό βιβλίο να:
Αν ο μαθητής κάνει όλα όσα αναφέρουμε παραπάνω τότε θα έχει αναπτύξει σημαντικές δεξιότητες, όπως:
Το κυριότερο είναι ότι ο μαθητής παίρνει γνώση, με έναν διαφορετικό τρόπο. Θα προσπαθήσει να παρουσιάσει το θέμα του, όσο το δυνατόν καλύτερο, θα το βελτιώσει, θα δεχτεί επαινετικά και κριτικά σχόλια, θα βάλει την υπογραφή του, θα ικανοποιηθεί.
Τα προγράμματα που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε δεν χρειάζεται να είναι πολύπλοκα, γιατί θα πρέπει να εστιάσουν την προσοχή τους στο περιεχόμενο.
Για παράδειγμα, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε:
Όλο το υλικό που θα συγκεντρωθεί, ανεβάστε το στην σελίδα του σχολείου σας ώστε να το μοιραστείτε με την εκπαιδευτική κοινότητα. Ο web 2.0 τύπος ξέρει να παίρνει αλλά και να δίνει, δεν τα κρατά κρυφά σε ντουλάπες και συρτάρια. Αφού όλοι μας παίρνουμε ιδέες από άλλους χρήστες του διαδικτύου, είμαστε έτοιμοι να δώσουμε τις δικές μας ( ακόμα ένα ερέθισμα για να μιλήσουμε για τα πνευματικά δικαιώματα στους μαθητές μας).
Αν ψάξετε στο blog θα βρείτε κάποιες μικρές δοκιμές από όσα σας ανέφερα παραπάνω.
Αν πάλι, θέλετε να δω τις δικές σας, ξέρετε που θα με βρείτε, έτσι δεν είναι;
Πολλές φορές αναρωτήθηκα, για ποιό λόγο πέσαμε τόσο χαμηλά στην υπόληψη της παγκόσμιας κοινότητας. Φυσικά, έχουμε μεγάλο μέρος ευθύνης οι ίδιοι. Η διάβρωση ξεκίνησε πρώτα από την ηθική μας, τις αξίες μας που περάσαμε από γενιές σε γενιές. Η καθημερινότητά μας άλλαξε σε μια κακόγουστη αμερικανιά. Ό,τι συνδέεται με παράδοση, αξίες, ηθική το διαγράψαμε και γίναμε cool, μοντέρνοι. Χάσαμε τη γλώσσας μας. Όταν μιλάμε, ο λόγος μας χάνει την συνέχεια και συνεχίζετε με στερεότυπα του τύπου: “έγινε”, “οκ”, “τα λέμε” και άλλα άσχετα.
Συνοψίζοντας τις κατά καιρούς σκέψεις μου κατέληξα στα εξής:
1. “Τί σε νοιάζει;”: Δεν μας ενδιαφέρει ο διπλανός. Αφού δεν θιγόμαστε εμείς, αδιαφορούμε. Όταν όμως ακουμπά εμάς το ίδιο πρόβλημα, τότε γινόμαστε ταύροι και ψάχνουμε συμπαραστάτες. Μιλάμε όλη την ώρα για την κατάφορη αδικία και οργιζόμαστε.
2. “Σιγά, ρε, δικό σου είναι;”: Ό,τι είναι κοινό (πχ δημόσιο, δημοτικό, κοινόχρηστο), μπορούμε να το καταπατήσουμε, να το βρωμίσουμε, να το διαλύσουμε.
3. “Ωχαδερφισμός”: Προέρχεται φυσικά από την γνωστή έκφραση “ωχ αδερφέ”, όχι με την έννοια της συμπόνοιας, αλλά με την έννοια του “δε βαριέσαι”.
4. Διαφορετικότητα: Οι διαστάσεις είναι τρομακτικές, ιδιαίτερα στα σχολεία. Καταλήγουμε όλοι στο κοινό συμπέρασμα : “τα παιδιά είναι πολύ σκληρά”, κι εμείς παραμένουμε απλοί παρατηρητές.
5. Η ζωή είναι ζούγκλα: Πόσοι από μας δεν παραδέχονται όχι μόνο ότι η ζωή είναι ζούγκλα, αλλά και ότι εκπαίδευσαν τα παιδιά τους, ως άγρια θηρία, με συμβουλές του τύπου: “όρμα”, “χτύπα, μην είσαι βλάκας”, “μην είσαι ευαίσθητος”.
6. Περιβαλλοντική συνείδηση: Εδώ θα γελάσουν πολλοί. Δεν μιλάω για ανακύκλωση (αν και τελευταία υπάρχει έντονη κινητικότητα), μιλάω για απλά πράγματα αυτονόητα. Δυστυχώς δεν είναι όμως, όταν βλέπεις τον ελληνάρα οδηγό να ανοίγει την πόρτα του αυτοκινήτου και να αδειάζει το τασάκι στην μέση του δρόμου και το πιο τρομακτικό να βρίσκονται τα παιδιά του στο αυτοκίνητο. Συμβουλή: Μην τολμήσετε να του κάνετε την παρατήρηση, θα τα ακούσετε, μπορεί να βρείτε και τον μπελά σας.
7. “Ο μπάρμπας”: Φυσικά, όλοι έχουμε γνωστό, του γνωστού του συμπεθέρου της πρώτης ξαδέλφης του άντρα της αδελφής μας. Τίποτα, δεν το αφήνουμε στην τύχη του, στην αξιοκρατία (νέες λέξεις στο λεξιλόγιο). Παρεμβαίνουμε με τον γνωστό μας τρόπο. Χαρακτηριστικά κάποιος συνάδελφός μου, μου ανέφερε κάποτε ότι βρήκε στο γραφείο του νομάρχη κάποιον πολίτη που επειδή τον ψήφισε, ζητούσε να του μειώσει το λογαριασμό της ΔΕΗ. Σε εμένα ακούγονται εξωφρενικά αλλά σε κάποιους άλλους φυσιολογικά πράγματα. Εννοείται ότι οι διαστάσεις του θέματος είναι τεράστιες στους διορισμούς, στις εγκρίσεις δανείων, στις αναθέσεις έργων κλπ. Κάποτε είχα έναν συμφοιτητή μου που ήταν αστέρι στα σκονάκια. Εξοργιζόμουν πάντα μαζί του γιατί περνούσε με καλό βαθμό τα μαθήματα, χωρίς διάβασμα. Εννοείται ότι αυτό τον τρόπο ήξερε για να προχωρήσει και μάλιστα απ΄ ότι κατάλαβα τον βελτίωσε γιατί είναι διευθυντής υποκαταστήματος τράπεζας!!! Μου έμεινε απωθημένο και γι’ αυτό στις επιτηρήσεις, σηκώνω όλες μου τις κεραίες…
Η λίστα φυσικά δεν τελειώνει. Ο καθένας θα μπορούσε να προσθέσει πολλά ακόμα.
Το σχολείο πρέπει να αναλάβει γρήγορα δράση. Πέρα από την γνώση στα αντικείμενα που περιγράφουν τα προγράμματα σπουδών, και τα αναλυτικά προγράμματα οφείλει και πρέπει να εμπλουτίσει τα προγράμματα σπουδών με κοινωνική, ηθική, περιβαλλοντική ευαισθησία.
Ο κάθε μαθητής θα πρέπει να πιστέψει και να λέει ότι:
1. Με νοιάζει το σχολείο μου να είναι καθαρό, χωρίς μουτζούρες στους τοίχους, στα θρανία, χωρίς σκουπίδια στην αυλή. Μέσα σε ένα καθαρότερο περιβάλλον, σέβομαι τον εαυτό μου.
2. Ζητώ να με σέβονται κι εγώ θα σέβομαι την ιδιαιτερότητα του άλλου, π.χ. του κοντού συμμαθητή μου, του δυσλεξικού, του οποιουδήποτε.
3. Ξέρω να μιλάω με επιχειρήματα και δεν απευθύνομαι στους συμμαθητές μου με χαρακτηρισμούς.
4. Η βία φέρνει βία και δεν θέλω να γίνω ένας κρίκος στην αλυσίδα της.
5. Δεν καταδέχομαι να αντιγράψω, ούτε να κάνω σκονάκι, αλλά θέλω να παλέψω με τις δυνάμεις μου. Η ικανοποίηση που θα πάρω στην επιτυχία, θα είναι μεγαλύτερη. Αν πάλι δυσκολευτώ, θα μάθω να δουλεύω, να μελετάω και φυσικά θα πάω μπροστά με την αξία μου. Άλλωστε κανένας κόπος δεν πάει χαμένος.
Όλα αυτά φαίνονται ρομαντικά αλλά πρέπει να γίνουν πραγματικότητα στα σχολεία. Οι σημερινοί έφηβοι είναι οι αυριανοί ενήλικοι. Αποφασίζουμε τώρα. Θα χτίσουμε μια κοινωνία με γερά θεμέλια ή θα το αφήσουμε κι αυτό στην τύχη του και θα βρίζουμε όταν γύρω μας όλα θα καταρρέουν;
Φτάσαμε στον πάτο, γιατί χάσαμε την αξιοπρέπειά μας, την ηθική μας. Δεν είχαμε κανένα πρόβλημα να κλέψουμε το δημόσιο, να ποδοπατήσουμε τον διπλανό μας για να επιπλεύσουμε εμείς, να ξεγελάσουμε τον υπάλληλο και μας βοηθήσει ο γνωστός του γνωστού.
Η παιδεία είναι το θεμέλιο της κοινωνίας. Ας την βοηθήσουμε να σταθεί γερά. Έχουμε υποχρέωση πρώτα στους εαυτούς μας & φυσικά στα παιδιά μας. Τί κόσμο θα τους αφήσουμε; Σε τί χώρα θα τα μεγαλώσουμε για να ζήσουν; Η λέξη “Έλληνας” ας γίνει και πάλι περήφανη λέξη, δεν αντέχετε άλλη παγκόσμια ξεφτίλα.
Το νιώθετε κι εσείς τόσο έντονο;
Δεν αναφέρθηκα καθόλου στον οικονομικό τομέα γιατί θεωρώ ότι είναι συνέπεια του ηθικού ξεπεσμού. Όταν βελτιωθούμε ως άνθρωποι, θα ανέβουν όλοι οι δείκτες της υπόλοιπης ζωής μας.
