Πρόγραμμα Erasmus: Γιορτή λήξης σχολ. έτους 2020-2021

Την Παρασκευή πραγματοποιήθηκε   η γιορτή   λήξης του προγράμματος ErasmusKA2 „Lecker und Gesund“  (Νόστιμο και Υγιεινό) για τη φετινή σχολική χρονιά.

Μαθητές και εκπαιδευτικοί από τις συμμετέχουσες χώρες: Γερμανία, Κροατία, Φινλανδία και Ελλάδα,  πραγματοποίησαν διαδικτυακή συνάντηση κατά την οποία μετά το χαιρετισμό των Διευθυντριών και την παρουσίαση  των μαθητών/τριων των σχολείων, είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν  ένα  μαγειρικό  Show, να συμμετέχουν  σε ρυθμικά και γλωσσικά παιχνίδια και να τραγουδήσουν. Στο τέλος έδωσαν ραντεβού για την επόμενη σχολική χρονιά με την ελπίδα της δια ζώσης συνάντησης.

Οι μαθητές του σχολείου μας τραγούδησαν   το μελοποιημένο από τον   Ludwig van Beethoven ποίημα του Schiller Ode an die Freude” (Ωδή στη Χαρά), το οποίο αποτελεί συγχρόνως και τον Ύμνο της Ευρωπαϊκής  Ένωσης  καθώς και  το  Rap τραγούδι “Schokolade”  των Deine Freunde.

Διαδικτυακή ξενάγηση στο Ευρωκοινοβούλιο

Διαδικτυακή ξενάγηση στο κτίριο του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου παρακολούθησαν οι μαθητές της Α΄ Λυκείου του σχολείου μας την Τρίτη στις 18 Μαΐου 2021.

Ξεναγός και ομιλητής ήταν ο νομικός, κος Παπαδόπουλος Τάσος, ο οποίος ζει και εργάζεται στις Βρυξέλλες. Μέσα από την παρουσίαση και τις προσωπικές του εμπειρίες, οι μαθητές γνώρισαν τις κτιριακές δομές, όπου στεγάζονται οι υπηρεσίες του Ευρωκοινοβουλίου και του Συμβουλίου της Ευρώπης και έμαθαν για το σπουδαίο έργο που συντελείται σε όλους τους τομείς, που αφορούν τη συνεργασία των  κρατών – μελών της Ευρώπης.

Ακολούθησε συζήτηση με αφορμή ερωτήσεις που υποβλήθηκαν.

Η διαδικτυακή εκδήλωση έκλεισε μουσικά με απόσπασμα από την 9η συμφωνία του Μπετόβεν , που παρουσίασαν με βιολί και πιάνο οι μαθήτριες της τάξης μας, Σίλια Καλαποθαράκου και Χριστοδούλα Δούβαλη.

Ένα ξεχωριστό και ιδιαίτερα σημαντικό μάθημα, που μύησε τους μαθητές μας- αυριανούς Ευρωπαίους πολίτες- στις αρχές και τις αξίες της Ευρωπαϊκής Ένωσης.

 

 

1ο Διαδικτυακό Μαθητικό Μαθηματικό Φεστιβάλ

 

Μια μοναδική ευκαιρία ήταν για τους  μαθητές όλης της χώρας αλλά και των ελληνικών  σχολείων  του εξωτερικού, η παρακολούθηση των εργασιών του 1ου Διαδικτυακού Μαθητικού Μαθηματικού Φεστιβάλ, το οποίο πραγματοποιήθηκε στις 7 Απριλίου 2021 για τα Λύκεια και στις 8 Απριλίου 2021 για τα Γυμνάσια.

Στόχοι του φεστιβάλ, όπως σημειώνουν οι διοργανωτές, για τους μαθητές είναι να:

  • αναγνωρίζουν ότι τα μαθηματικά διαπερνούν τον κόσμο γύρω μας
  • εκτιμούν τη χρησιμότητα, τη δύναμη και την ομορφιά των μαθηματικών
  • απολαμβάνουν τα μαθηματικά και να αναπτύξουν υπομονή και επιμονή κατά την επίλυση προβλημάτων
  • έχουν εμπιστοσύνη στη χρήση των μαθηματικών για την ανάλυση και την επίλυση προβλημάτων τόσο στο σχολείο όσο και σε πραγματικές καταστάσεις
  • αναπτύξουν τις γνώσεις, τις δεξιότητες και τις στάσεις που απαιτούνται για την συνέχιση περαιτέρω σπουδών στα μαθηματικά
  • αναπτύξουν κριτική εκτίμηση της χρήσης της τεχνολογίας των πληροφοριών και των επικοινωνιών στα μαθηματικά
  • εκτιμήσουν τη διεθνή διάσταση των μαθηματικών και τις πολυπολιτισμικές και ιστορικές προοπτικές τους.
  • υποστηριχθούν οι μαθητές στην ενίσχυση της αυτοπεποίθησης, της αυτοεκτίμησης και στην ενδυνάμωση της θετικής σκέψης.               Οι μαθητές παρακολούθησαν ομιλίες, συνεντεύξεις (από Κ. Δασκαλάκη, καθηγητή ΜΙΤ και Α. Φωκά, καθηγητή Cambridge), προβλήθηκαν δρώμενα σχετικά με τα Μαθηματικά και παρουσιάστηκαν εργασίες μαθητών/τριών. Όλοι οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία κατά τη διάρκεια της ζωντανής ροής να συζητούν, να σχολιάζουν και να συμμετέχουν ενεργά. Όσοι από τους μαθητές κατόρθωσαν να επιλύσουν γρίφους διακρίθηκαν.                                                                                                                                                         Το σχολείο μας – Γυμνάσιο και Λύκειο – συμμετείχε στο φεστιβάλ και διακρίθηκαν οι εξής μαθητές: από την Α΄ τάξη Γυμνασίου: Μακρόπουλος Παύλος, Ράσκος Αθανάσιος, Σιαπέρδας Ιορδάνης, Τοκατλίδης Γεώργιος, Φωτιάδου Ελίνα και από τη Β΄ τάξη Γυμνασίου: Ντόντης Παναγιώτης και Παρτσάνης Στέργιος.

 

Δράση Συμβούλου Σχολικής Ζωής: «Σου μιλάω … Μ΄ ακούς;»

Διαδικτυακή βιωματική συνάντηση, οργάνωσε και συντόνισε η Σύμβουλος Σχολικής Ζωής του σχολείου μας, Παναγιώτα Τσιάτσικα την Τετάρτη, 21 Απριλίου 2021 και ώρα 18:30με τίτλο:  «Σου μιλάω …Μ΄ ακούς;»

Περιγραφή συνάντησης – στόχοι:

Οι δυσκολίες και οι προκλήσεις που καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε ως γονείς και εκπαιδευτικοί εφήβων είναι αναρίθμητες και ακόμη δυσκολότερες λόγω της πανδημίας. Συγκρούσεις που αφορούν στο διάβασμα, τις σχολικές επιδόσεις, τις παρέες και τις εξόδους, τη χρήση του διαδικτύου, μοιάζουν να καταλήγουν πολλές φορές σε επικοινωνιακό αδιέξοδο.

Συζητήσαμε λοιπόν για τις δυσκολίες στην επικοινωνία με τα παιδιά μας, τη γλώσσα της αποδοχής και τη δεξιότητα της ενεργητικής ακρόασης. Αναλάβαμε ρόλους γονέων και εφήβων και  διερευνήσαμε την αξία των συγκρούσεων στη σχέση γονέα- παιδιού.

Ειδικότερα:

  • Τι συμβαίνει στο μυαλό των παιδιών μας στην εφηβεία;
  • Ποια εμπόδια συναντάμε στην επικοινωνία με τα παιδιά μας;
  • Τι είναι η ενεργητική ακρόαση;
  • Πως μπορώ να επιλύσω ένα πρόβλημα όταν προκύπτει χωρίς να επιβληθώ ή να υποταχθώ;
  • Γιατί χρειάζεται να ικανοποιούνται οι ανάγκες, τόσο των παιδιών όσο και των γονιών;

Τη διαδικτυακή συνάντηση συντόνισε  η κα. Παπαλαμπροπούλου Μαρία, κοινωνική λειτουργός, Υπ. Διδάκτορας Πανεπιστήμιου Δ. Μακεδονίας, την οποία ευχαριστούμε θερμά για την ανταπόκρισή της στο κάλεσμα του σχολείου μας. Συναντήσεις με βιωματικό χαρακτήρα και παιχνίδια ρόλων έχουν να προσφέρουν πολλά σε όλα τα μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας για την προαγωγή  υγιούς επικοινωνίας μεταξύ τους.

6η Μαρτίου: «Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού»

Ο όρος «εκφοβισμός και βία στο σχολείο» (school bullying) όπως και ο όρος «θυματοποίηση» (victimization) χρησιμοποιούνται για να περιγράψουν την εσκεμμένη, απρόκλητη, συστηματική, επαναλαμβανόμενη βία και επιθετική συμπεριφορά, που έχει σκοπό:

Την επιβολή, καταδυνάστευση, πρόκληση σωματικού και ψυχικού πόνου σε μαθητές από τους συμμαθητές τους μέσα και έξω από το σχολείο.

Συχνά το «ισχυρότερο παιδί» αντλεί από αυτή την πράξη: ευχαρίστηση , κύρος , υλικά αποκτήματα, ενώ το «αδύναμο παιδί» δεν μπορεί να υπερασπιστεί και να προστατέψει τον εαυτό του.

Εκδηλώνεται με διάφορες μορφές, όπως: Σωματικός εκφοβισμός, Λεκτικός, Έμμεσος ή Κοινωνικός, Ηλεκτρονικός (cyberbullying), Ρατσιστικός, Σεξουαλικός.

Στο πλαίσιο του μαθήματος Θέατρο, οι μαθητές της Α΄ και Β΄ τάξης Γυμνασίου συζήτησαν για το θέμα αυτό, για τις αιτίες και τις συνέπειες του φαινομένου, αντάλλαξαν απόψεις  και κατέληξαν στο ότι:

Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι ομαδικό φαινόμενο γιατί δεν αφορά μόνο το μαθητή, που εκφοβίζει ή το μαθητή, που εκφοβίζεται αλλά και όσους είναι παρόντες ή γνωρίζουν ότι γίνεται.

Ο σχολικός εκφοβισμός προέρχεται συνήθως από άλλα παιδιά ίδιας ηλικίας και αποτελεί μορφή επιθετικής συμπεριφοράς με σοβαρές επιπτώσεις:

  • Στην ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού και του εφήβου και στην αυτοεκτίμησή του και
  • Στη διαδικασία μάθησης και ακαδημαϊκής εξέλιξης

Τέλος, προχώρησαν στη δημιουργία Padlet, όπου ανάρτησαν σκέψεις και συνθήματα κατά του σχολικού εκφοβισμού.

 

2 Απριλίου- Παγκόσμια ημέρα παιδικού βιβλίου

Τα βιβλία… μας ταξιδεύουν!!!

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου (2 Απριλίου) οι μαθητές των τμημάτων Α2, Β1 και Β2 αρχικά συζήτησαν  και αντάλλαξαν απόψεις  για τα αγαπημένα τους βιβλία, τα συναισθήματα, τις σκέψεις και  τους προβληματισμούς που τους δημιουργούνται, καθώς και για την ευχαρίστηση  που νιώθουν όταν διαβάζουν λογοτεχνικά βιβλία. Στη συνέχεια σε συνεργασία με τη φιλόλογο τους Τσιάτσικα Παναγιώτα προχώρησαν στην δημιουργία Padlet, όπου όποιος ήθελε μπορούσε να αναρτήσει πληροφορίες για το αγαπημένο του βιβλίο!!!

Η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου καθιερώθηκε από τη Διεθνή Οργάνωση Βιβλίων για τη Νεότητα (ΙΒΒΥ) το 1966, την ημέρα των γενεθλίων του μεγάλου Δανού παραμυθά Χανς Κρίστιαν Άντερσεν (2 Απριλίου 1805), με σκοπό να εμπνεύσει στα παιδιά την αγάπη για το διάβασμα και να προκαλέσει την προσοχή των μεγαλυτέρων στο παιδικό βιβλίο.

Το 2021, υπεύθυνο για το υλικό του εορτασμού είναι το τμήμα των ΗΠΑ. Το μήνυμα της φετινής  Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου με τίτλο «Η μουσική των λέξεων» υπογράφει  η ποιήτρια Μαργκαρίτα Ένγκλ και είναι το ακόλουθο:

Όταν διαβάζουμε, το μυαλό μας βγάζει φτερά.
Όταν γράφουμε, τα δάχτυλά μας τραγουδούν.

Οι λέξεις είναι ήχοι από τύμπανα και φλάουτα στη σελίδα,
καλλίφωνα πουλιά που πετούν ψηλά, ελέφαντες που σαλπίζουν,
ποτάμια που κυλούν, καταρράκτες που ξεχύνονται,
πεταλούδες που στροβιλίζονται
ψηλά στον αέρα!

Οι λέξεις μας καλούν να χορέψουμε – ρυθμούς, στίχους,
χτυποκάρδια, παλιές ιστορίες και νέες,
φανταστικές και αληθινές.

Είτε είσαι στο σπίτι ασφαλής
ή τρέχεις να περάσεις τα σύνορα για μια άλλη χώρα
και μια ξένη γλώσσα, οι ιστορίες και τα ποιήματα
σου ανήκουν.

Όταν μοιραζόμαστε λέξεις, οι φωνές μας
γίνονται η μουσική του μέλλοντος,
ειρήνη, χαρά και φιλία,
μια μελωδία
ελπίδας.

Απόδοση: Λότη Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου

1η Μαρτίου: Έθιμα και Παραδόσεις!!!

 

Μάρτης, ονομάζεται το έθιμο, στο οποίο τα παιδιά φορούν την 1η Μαρτίου στον καρπό τους ένα βραχιολάκι φτιαγμένο από άσπρη και κόκκινη κλωστή – στην Ελλάδα και σε άλλες χώρες της Βαλκανικής. Ο Μάρτης ή Μαρτιά είναι πολύ παλιό έθιμο και θεωρείται ότι έχει τις ρίζες του στην αρχαία Ελλάδα και κυρίως στα Ελευσίνια Μυστήρια. Σύμφωνα με την παράδοση, ο Μάρτης προστατεύει τα παιδιά να μην καούν από τον ήλιο και τον βγάζουν από το χέρι τους στο τέλος του μήνα, όταν δουν χελιδόνια να έρχονται και τον αφήνουν πάνω σε τριανταφυλλιές.

Αυτά και άλλα έθιμα συζήτησαν στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας το Β1 τμήμα Γυμνασίου με την καθηγήτριά τους Παναγιώτα Τσιάτσικα.

Το Κλίμα αλλάζει…

Στο πλαίσιο του μαθήματος Γεωγραφία – Γεωλογία ο εκπαιδευτικός Χρήστος Τερζόπουλος υλοποίησε εκπαιδευτικό πρόγραμμα του ΚΠΙΣΝ με τους μαθητές της Α2  τάξης Γυμνασίου του σχολείου μας με τίτλο: «Το κλίμα αλλάζει».

Το πρόγραμμα έχει στόχο τη διαμόρφωση περιβαλλοντικής συνείδησης και την ενεργοποίηση του ενδιαφέροντος των μαθητών για την προστασία και τη διατήρηση του φυσικού περιβάλλοντος. Συζήτησαν για το φαινόμενο του θερμοκηπίου και της Αστικής Θερμικής νησίδας καθώς και των συνεπειών τους.

Το πρόγραμμα εκτός από τη θεωρία περιείχε κουίζ, διαδραστικά παιχνίδια, πειράματα και τέλος μια ομαδική εργασία.

Ήταν άλλο ένα βιωματικό μάθημα, το οποίο παρακολούθησαν με μεγάλο ενδιαφέρον οι μαθητές μας , ένα μάθημα που πιστεύουμε ότι έχει να προσφέρει πολύ περισσότερα  με την ενεργό συμμετοχή μαθητών και καθηγητή. Ευχαριστούμε το ίδρυμα ΚΠΙΣΝ και δηλώνουμε την προθυμία συμμετοχής μας και σε άλλα, παρόμοια προγράμματα!