Ευχαριστούμε το επιστημονικό προσωπικό του Κέντρου Κοινότητας Δήμου Σπάρτης, για τη δράση που πραγματοποίησε στο νηπιαγωγείο μας, με θέμα την παιδική κακοποίηση (καλό και κακό άγγιγμα- καλό και κακό μυστικό), μέσα από το παραμύθι “Κοχυλάκι εσύ δε φταις”.
ΟΧΙ ΣΤΗ ΒΙΑ – ΝΑΙ ΣΤΗ ΦΙΛΙΑ
ΤΙΤΛΟΣ: «Καραβάνια χωρίς σύνορα: Αναζητώντας την πατρίδα της καρδιάς μας»
| Δεξιότητες στόχευσης του εργαστηρίου
|
|
Δεξιότητες Μάθησης:
Ø Κριτική σκέψη (Critical thinking) – Επικοινωνία (Communication) – Συνεργασία (Collaboration) – Δημιουργικότητα (Creativity)
Δεξιότητες Ζωής: Ø Δεξιότητες της κοινωνικής ζωής (Κοινωνικές δεξιότητες, Ενσυναίσθηση και ευαισθησία, Πολιτειότητα, Προσαρμοστικότητα, Ανθεκτικότητα, Υπευθυνότητα
|
|
|
Ø Δεξιότητες διαμεσολάβησης και κοινωνικής ενσυναίσθησης (Ενσυναίσθηση και ευαισθησία, Διαμεσολάβηση, Επίλυση συγκρούσεων, Πολιτειότητα)
|
|||
| Σύνδεση με βασική θεματική | Υποθεματικά: «1. Ανθρώπινα δικαιώματα και αξιοπρέπεια, αλληλοσεβασμός και σεβασμός στη διαφορετικότητα, συνεργασία /συνεργατικότητα», αντιμετώπιση διακρίσεων κοινωνική ευαισθησία
ευάλωτες κοινωνικές ομάδες
|
||
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 1ο : Δέσιμο και συνοχή της ομάδας
ΣΤΟΧΟΙ:
Παιχνίδια ενεργοποίησης- δέσιμο και συνοχή της ομάδας
-Τα παιδιά περπατούν αργά στο χώρο ακούγοντας μουσική και κινούνται κοιτώντας πάντα στα μάτια όποιον συναντούν χωρίς να μιλάνε, μέχρι να συναντήσουν τον επόμενο σαν το βλέμμα τα ενώνει με ένα αόρατο νήμα.
-Με τη συνοδεία κατάλληλης μουσικής τα παιδιά περπατούν στο χώρο, σφίγγουν το δεξί χέρι κάποιου άλλου παιδιού και συστήνονται
-Περπατούν στο χώρο ελεύθερα κάνοντας μια υπόκλιση κάθε φορά που συναντούν το άλλο παιδί
-Στέκονται όρθια κοντά το ένα παιδί στο άλλο. Δίνουν τα χέρια τους χωρίς συγκεκριμένη διάταξη και στη συνέχεια προσπαθούν να ξεμπερδευτούν για να φτιάξουν ένα κύκλο.
Χωρίς νερό, τροφή και στέγη … μας χρειάζονται!
Με αφορμή εικόνες σχετικές με τα δικαιώματα των ανθρώπων- παιδιών, ακολουθεί συζήτηση για την καθημερινή ζωή πολλών παιδιών του τρίτου κόσμου, την έλλειψη σε αγαθά που είναι αναγκαία για την επιβίωση, όπως το καθαρό/πόσιμο νερό, την επαρκή και ποιοτική τροφή για τα ίδια και τις οικογένειές τους, για τις δυσκολίες πρόσβασης στην εκπαίδευση, για τα προβλήματα στέγασης καθώς και για το δύσκολο αγώνα να επιβιώσουν από εχθροπραξίες στις περιοχές τους. Δημιουργία , στάσεις και αξίες των παιδιών για το θέμα του προγράμματος.
Δημιουργία νοητικού χάρτη με τις πρότερες γνώσεις των παιδιών για τις βασικές ανάγκες του ανθρώπου
Σε μικρές ομάδες αναλαμβάνουν να διερευνήσουν (στη βιβλιοθήκη, στο διαδίκτυο, αναζητώντας άλλες πηγές πληροφόρησης), πληροφορίες για τα απαραίτητα αγαθά για τον άνθρωπο
Τα δικαιώματα ανήκουν σε όλους
Σύνδεση των ανθρώπινων αναγκών με τα ανθρώπινα δικαιώματα. Στη συνέχεια της δραστηριότητας που προηγήθηκε για τα δικαιώματα των παιδιών, τίθεται από τον /την νηπιαγωγό στα παιδιά το δίλημμα «αν τα δικαιώματα είναι κοινά σε κάθε ύπαρξη πάνω στη γη». Διατυπώνουν τις απόψεις και αντιστοιχούν εικόνες με τα δικαιώματά τους με όσα έχουμε καταγράψει…
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 2ο : Παρουσίαση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων
ΣΤΟΧΟΙ: Να γνωρίσουν τα δικαιώματά τους, να αντιληφθούν τα αναγκαία αγαθά και τα συσχετίσουν με τα δικαιώματα αλληλεπίδραση με παιδιά από διαφορετικά κοινωνικά και πολιτισμικά περιβάλλοντα.
Διαβάζουμε το βιβλίο « Η ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ ΤΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ ΤΩΝ ΑΝΘΡΩΠΩΝ», παρακολουθούμε σχετικά βίντεο και αποτυπώνουμε τα δικαιώματά μας με τη ζωγραφική.
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 3ο: Δικαιώματα του παιδιού
ΣΤΟΧΟΙ:
Προβληματισμός και διατύπωση υποθέσεων για τους λόγους που σε κάποιες χώρες τα δικαιώματα των ανθρώπων κινδυνεύουν. Ζωγραφίζουμε ό,τι μας έκανε εντύπωση από την ιστορία της «ΕΙΡΗΝΗΣ»
Η ιστορία αφορά ένα κοπάδι από λευκά πρόβατα τα οποία συναντούν δύο μαύρα πρόβατα και καλούνται να συζητήσουν για το αν θα τα δεχτούν στην ομάδα τους. θα συζητήσουν μεταξύ τους, θα ακούσουν όλες τις απόψεις και θα αποφασίσουν από μόνα τους πώς θα αντιδράσουν, αν δηλαδή θα τα δεχτούν στο κοπάδι τους ή αν θα τα διώξουν. Το παιχνίδι συνεχίζεται με άλλα παιδιά στους ρόλους των μαύρων προβάτων – Συζητούν τις εντυπώσεις τους από το παιχνίδι.
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 4ο: Οι φόβοι των παιδιών, φόβοι όλων μας
ΣΤΟΧΟΙ:
Με αφορμή την ταινία Ειρήνη που είχαν δει στο 3ο εργαστήριο και έχοντας επεξεργαστεί και εξοικειωθεί με τις έννοιες τα παιδιά, εστιάζει η νηπιαγωγός στα συναισθήματα που βιώνει η μικρή προσφυγοπούλα στο ταξίδι της για μια νέα πατρίδα… Υπενθυμίζει την ιστορία και συζητούν: -Για τους λόγους που κάποιοι άνθρωποι αναγκάζονται να φύγουν από την πατρίδα τους. Ζωγραφίζουμε τη βαλίτσα του πρόσφυγα..( Αν αναγκαζόσουν να γίνεις πρόσφυγας τι θα έπαιρνες μαζί σου στο ταξίδι σου)
Εκφράζουν και καταγράφουν τους δικούς τους φόβους τους, τους αποτυπώνουν εικαστικά, τους κάνουν μπάλες και τους πετούν στον «ΦΟΒΟΦΑΓΟ» που κατασκευάσαμε…
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 5ο: Προασπιστές των δικαιωμάτων των παιδιών
Ευχαριστούμε την κυρία Νίκη Φανού, από το Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Περιαγωγής της Υγείας “ΔΙΑΥΛΟΣ”, που μίλησε στα νήπια για τα δικαιώματα τους μέσα από μία υπέροχη ιστορία
Μιλήσαμε για την UNICEEF και το έργο της
Κατασκευάσαμε ένα ομαδικό παιχνίδι που το ονομάσαμε ο «Κύβος των Συναισθημάτων»
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 6ο : « Ο μαύρος κότσυφας και ο άσπρος γλάρος»
Ευχαριστούμε την κυρία Νικολέτα Σγούρου, Υπεύθυνη Σχολικών Δραστηριοτήτων στην Α/θμια Δ/νση Λακωνίας, που επισκέφθηκε το σχολείο μας και μέσα από κινητικά παιχνίδια αλλά και το παραμύθι « Ο μαύρος κότσυφας και ο άσπρος γλάρος», μίλησε στα παιδιά για τη διαφορετικότητα, τον σεβασμό και τον ρατσισμό.
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 7ο : ΔΙΑΧΥΣΗ ΑΠΟΤΕΛΑΣΜΑΤΩΝ
Οι γονείς των νηπίων ενημερώθηκαν για τις δράσεις μας μέσα από τις «καρδούλες με το παζλ των δικαιωμάτων» που ταξίδεψαν στο σπίτι κάθε νηπίου.
Η ΑΦΙΣΑ ΜΑΣ…
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
Έφτασε η αλληλογραφία μας!!
Μέσα στο πλαίσιο επικοινωνίας και συνεργασίας με το 8ο Νηπιαγωγείο Σπάρτης, σύμφωνα με τις μεθόδους τις παιδαγωγικής FRENEIT και το δίκτυο σχολείων που την εφαρμόζουν, η κυρία Γιώτα Σοϊλή ( νηπιαγωγός του 8ου Νηπιαγωγείου Σπάρτης), μας επισκέφθηκε με το γράμμα και τις ζωγραφιές των φίλων μας… Ευχαριστούμε!!!
ΤΣΙΚΝΟΠΕΜΠΤΗ!!!
Φυσικά τηρήσαμε το έθιμο!!!
ΧΟΡΕΨΑΜΕ 
Μιά γριά βαβόγρια…
ΤΟ ΑΠΟΚΡΙΑΤΙΚΟ ΠΑΡΤΥ ΜΑΣ!!!
ΤΟ ΓΑΪΤΑΝΑΚΙ ΜΑΣ !!!
Πετάξαμε αερόστατο…Τα καταφέραμε!!!
Ξεκίνησε και στο νηπιαγωγείο μας η λειτουργία της Δανειστικής Βιβλιοθήκης με σκοπό να αναπτύξουν τα παιδιά καλή σχέση με το βιβλίο.
Μέσα από αυτή τη διαδικασία τα παιδιά:- Γίνονται υπεύθυνοι αναγνώστες και δανειστές – Μοιράζονται αναγνωστικές εμπειρίες με τους γονείς, με τα αδελφάκια, τους παππούδες, με όσα οφέλη συνεπάγεται αυτό – Ασχολούνται όσο χρόνο θέλουν με το βιβλίο, να το πιάσουν, να ξεχαστούν μαζί του, να ονειρευτούν, να το αγαπήσουν – Δίνεται η ευκαιρία να μπουν τα βιβλία και στα σπίτια των μη προνομιούχων παιδιών – Απαλλάσσονται οι γονείς από τα έξοδα συνεχούς αγοράς βιβλίων, αφού όλα τα νήπια έχουν τη δυνατότητα να δανείζονται βιβλία.
Στην ενότητα αυτή σκοπό είχαμε :
1)Να γνωρίσουν τα παιδιά την ελιά και να μάθουν ότι ανήκει στα καρποφόρα αειθαλή δέντρα. 2)Να αναγνωρίζουν τα παιδιά το δέντρο της ελιάς και τα μέρη του δέντρου. 3)Να μάθουν τα παιδιά τι είναι ο ελαιώνας, το ελαιοτριβείο.4)Να γνωρίσουν τα παιδιά τη διαδικασία συλλογής του ελαιοκάρπου και τον τρόπο που παράγεται το λάδι 5)Να μάθουν τα παιδιά τα προϊόντα που μας δίνει η ελιά. 6)Να ξεχωρίζουν τα παιδιά τα είδη των ελιών (τσακιστές, μαύρες). 7)Να μάθουν τα παιδιά αινίγματα και παροιμίες για την ελιά και το λάδι.8)Να αναφέρουν τα παιδιά τη σημαντικότητα του λαδιού στη διατροφή μας.
Ενδεικτικά:
Η επίσκεψή μας στο Μουσείο Ελιάς και Ελληνικού Λαδιού
Παιχνίδι αντιστοίχισης
Παιχνίδι ρόλων 
Τίτλος προγράμματος:” Οι Νερο…εξερευνητες!” In action for a better world-Εκπαιδευτικό πρόγραμμα για το νερό
Στόχος του εκπ/κου προγράμματος: Να γνωρίσουν τα παιδιά τις σπουδαίες ιδιότητες του νερού, να ανακαλύψουν τον κύκλο του, να πειραματιστούν και να βρουν τρόπους για την εξοικονόμησή του, μέσα από δραστηριότητες κινητικές, ομαδοσυνεργατικές και θεατρικό παιχνίδι.
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 5η : Οι μορφές του νερού
Στόχος: Να γνωρίσουν τα νήπια τις μορφές του νερού μέσα από τον πειραματισμό, αναπτύσσοντας την κριτική σκέψη
Ευχαριστούμε την κυρία Έλενα Παλούμπα, Υπεύθυνη Εργαστηριακού Κέντρου Φυσικών Επιστημών Λακωνίας, για το εργαστήριο που έστησε στην τάξη μας, βοηθώντας τα νήπια μέσα από τον πειραματισμό να έρθουν σε επαφή με τις φυσικές επιστήμες.
Τεχνητό χιόνι…
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 6η : Ψαρεύουμε; (Oι ιδιότητες του νερού)
Στόχος: Να γνωρίσουν τα παιδιά τις ιδιότητες του νερού που το κάνουν τόσο πολύτιμο
Διαβάσαμε και τραγουδήσαμε το μελοποιημένο ποίημα του Ζ.Παπαντωνίου «Από πού είσαι ποταμάκι;»
Στη συνέχεια χωριστήκαμε σε δύο ομάδες και πήραμε συνέντευξη από το ποταμάκι…
Δώσαμε στα παιδιά ένα μακρύ γαλάζιο ύφασμα. Το σηκώσαμε όλοι μαζί ψηλά πάνω από το κεφάλι μας, το κουνήσαμε σαν ήρεμο και άγριο κύμα, το χαμηλώσαμε σαν ρυάκι και σιγά-σιγά καθίσαμε γύρω από αυτό.
Αναφέραμε στα παιδιά τις ιδιότητες του νερού: Είναι το μόνο στοιχείο που μπορεί να υπάρχει και στις 3 μορφές: στερεό, υγρό και αέριο και η επιστημονική του ονομασία: Η2Ο.
Το γαλάζιο μακρύ πανί έγινε μια λιμνούλα, όπου μέσα ρίξαμε ζωάκια, φωτογραφίες από τις μορφές του νερού, Η2Ο και ό,τι έχει σχέση με το νερό. Χωρίσαμε τα παιδιά σε δύο ομάδες, δεξιά και αριστερά του πανιού. Δώσαμε στους δύο πρώτους ένα καλάμι ψαρέματος και τα παιδιά ψάρεψαν μια κάρτα. Η ομάδα που τελείωσε πρώτη ήταν η νικήτρια. Στο τέλος, εξηγήσαμε τι έπιασε ο καθένας.
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 7η : Η Ρύπανση του νερού
Στόχος: Να αντιληφθούν τα παιδιά ότι το πρόβλημα της ρύπανσης του νερού δεν είναι τοπικό και επηρεάζει άμεσα σημαντικές ποσότητες νερού και ζωντανών οργανισμών.
Χρησιμοποιώντας το εποπτικό υλικό που προτείνει το πρόγραμμα, αλλά και σχετικά βιντεάκια από το διαδίκτυο, τα νήπια ευαισθητοποιήθηκαν πάνω στο πρόβλημα της ρύπανσης του νερού και πρότειναν λύσεις.
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 8η : Εξοικονόμηση νερού- Εσύ εξοικονομείς;
Στόχος: να γνωρίσουν τρόπους εξοικονόμησης του νερού, να αντιληφθούν τη σημασία της εξοικονόμησης.
Δείξαμε στα παιδιά το βιντέακι με την εξοικονόμηση νερού (the animals save the planet elephant shower 2 ). Για ποιο λόγο πρέπει να μη σπαταλάμε το νερό; Μήπως το νερό είναι πολύτιμο και το χρειαζόμαστε όλοι; Ακολούθησε συζήτηση και τα παιδιά σκέφτηκαν άλλους τρόπους εξοικονόμησης νερού. Χρησιμοποιήσαμε τις σχετικές κάρτες του προγράμματος και εφαρμόσαμε τους προτεινόμενους τρόπους στο νηπιαγωγείο.
Δημιουργήσαμε την παρακάτω αφίσα, για να ευαισθητοποιήσουμε τους γονείς και τους συμπολίτες μας…
Τι μάθαμε που δεν γνωρίζαμε πριν.. 
Τίτλος προγράμματος:” Οι Νερο…εξερευνητες!” In action for a better world-Εκπαιδευτικό πρόγραμμα για το νερό
Στόχος του εκπ/κου προγράμματος: Να γνωρίσουν τα παιδιά τις σπουδαίες ιδιότητες του νερού, να ανακαλύψουν τον κύκλο του, να πειραματιστούν και να βρουν τρόπους για την εξοικονόμησή του, μέσα από δραστηριότητες κινητικές, ομαδοσυνεργατικές και θεατρικό παιχνίδι.
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 1η : Εισαγωγή στο θέμα- δέσιμο ομάδας
Στόχος:Να εισαχθούν τα παιδιά ομαλά στο θέμα και να χαλαρώσουν
Καθόμαστε σε κύκλο και με τη βοήθεια της υδρογείου σφαίρας, λέμε ¨καλημέρα”, δίνοντάς την από χέρι σε χέρι. Τους εξηγούμε ότι η μπάλα αυτή είναι η γη. Τους ρωτάμε ποια χρώματα βλέπουμε ότι έχει και ποιο χρώμα είναι σε μεγαλύτερη ποσότητα. Μπορούμε όλο αυτό όμως να το χρησιμοποιήσουμε; Υπάρχει αρκετό νερό για όλους; Μήπως έχει κάποιο παράπονο το νερό από εμάς; Για να δούμε…
Τι γνωρίζουμε για το νερό; Το ιστόγραμμά μας…
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 2η : Αναφορά στο θέμα
Στόχος: Να πάρουν τα παιδιά τα πρώτα ερεθίσματα για το θέμα μέσα από κατάλληλο εποπτικό υλικό και βιβλία.
Τα παιδιά έφεραν βιβλία και εποπτικό υλικό από το σπίτι τους με το οποίο εμπλουτίσαμε τη βιβλιοθήκη μας και δημιουργήσαμε σιγά σιγά τη ¨γωνίτσα” του νερού. Τα παιδιά μελέτησαν το υλικό και διατύπωσαν απορίες…
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 3η: Το νερό στη φύση…
Στόχος: Να διατυπώσουν τα παιδιά τις απόψεις του σχετικά με το που βρίσκουμε νερό στη φύση και να μιλήσουν για τις εμπειρίες τους.
Συγκεντρώσαμε το εποπτικό μας υλικό, αντιστοιχίσαμε εικόνες και λέξεις και φυσικά… ζωγραφίσαμε!
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 4η: Ο Κύκλος του νερού
Στόχος: Να γνωρίσουν τα παιδιά τον κύκλο του νερού και να τον αντιληφθούν με διασκεδαστικό τρόπο, μέσα από το θεατρικό παιχνίδι.
Δίνουμε οδηγίες: Είμαστε σταγόνες και κολυμπάμε στη θάλασσα… (κάνουμε ανάλογες κινήσεις) και ο ήλιος καίει πολύ… Θέλουμε να φύγουμε για να δροσιστούμε… Πετάμε ψηλά στον ουρανό… (κάνουμε ότι πετάμε) Μαζευόμαστε σε σύννεφα (κάνουμε ομάδες). Σιγά – σιγά γινόμαστε βροχή… Τα σύννεφα προχωρούν… Βρέχουμε τα λιβάδια… (κάποια παιδιά μπορεί να πέφτουν) τα ποτάμια… τα σπίτια… τους αγρούς… τα δάση… τους λόφους… τα βουνά… Εκεί έχει πολύ κρύο (κάνουμε ότι κρυώνουμε). Επειδή κρυώνουμε, μαζευόμαστε πολύ κοντά η μία σταγόνα με την άλλη… Ξαφνικά βαραίνουμε και πέφτουμε σαν χιόνι… (πέφτουμε στο πάτωμα κατά ομάδες) Έτσι όπως είμαστε παγάκια (ξαπλωμένοι), ο ήλιος μας ζεσταίνει και μας λιώνει. Αρχίζουμε να λιώνουμε και να προχωράμε… (σερνόμαστε στο πάτωμα) Βρέχουμε τους λόφους, τα δάση, τους αγρούς, τα σπίτια, τα ποτάμια και καταλήγουμε στη θάλασσα.Επιτέλους βρεθήκαμε πάλι στο σπίτι μας. Μετά από λίγο, εκεί που κολυμπάμε με τις άλλες σταγόνες, ζεσταινόμαστε και εξατμιζόμαστε προς τον ουρανό… .(επαναλαμβάνουμε τον κύκλο του νερού άλλη μία φορά, με άλλες εκφράσεις αυτή τη φορά. Πχ. χορεύουμε όλες οι σταγόνες μαζί και κάνουμε κύκλους, κάνουμε σχέδια με τα χέρια μας γινόμαστε σύννεφα, χοροπηδάμε πέφτοντας ως βροχή, κάνουμε ήχους της βροχής με παλαμάκια, πέφτουμε βαριά σαν χιόνι χτυπώντας τα πόδια μας…)
Ζωγραφίζω τον Κύκλο του νερού
Oι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής Παιδείας, για το σχολικό έτος 2023-2024 θα πραγματοποιηθούν από 1 έως 20 Μαρτίου 2023. Εγγραφές μετά την 20η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/ντριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
Σύμφωνα με το άρθρο 1 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020/8–5–2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ των Υπουργών Παιδείας και Θρησκευμάτων και Επικρατείας αρμόδιο για θέματα Ψηφιακής Διακυβέρνησης οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια νηπιαγωγεία γενικής παιδείας γίνονται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov. gr) με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής.
Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες για το Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους , σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti–eggrafi.services.gov.gr/
Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2023-2024, θα φοιτήσουν μαθητές/τριες που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής, όπως αυτή ορίζεται στις σχετικές διατάξεις του άρθρου 34 του ν. 4704/2020 (Α’ 133). Σύμφωνα με αυτές, στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2023-24, μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2019 και τα Νηπιαγωγεία υποχρεούνται να δεχτούν όλες τις αιτήσεις προνηπίων που έχουν γεννηθεί κατά τη διάρκεια του έτους αυτού.
Ι. ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ
Σύμφωνα με το άρθρο 2 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ των Υπουργών Παιδείας και Θρησκευμάτων και Επικρατείας αρμόδιο για θέματα Ψηφιακής Διακυβέρνησης, για την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου οι γονείς/ κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:
Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα :
α) τα στοιχεία του προνηπίου/ νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,
β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
γ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου/νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής(7:45-8:00), στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα (8:15-16:00) και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου (8:15-17:30).
δ) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων/νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».
Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα και εντός της προσθεμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/ντρια- Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου. Σε αυτά τα παραστατικά, περιλαμβάνονται :
α) η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου. (Δίδεται στο νηπιαγωγείο)
β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή( συμπληρώνεται από τον παιδίατρο σας)
γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών.
δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Πριν την τελική υποβολή της αίτησης (οριστικοποίηση) απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του.
Μετά την υποβολή της αίτησης, οι γονείς/κηδεμόνες λαμβάνουν ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχουν δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής τους για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή τους επιστρέφεται από το Νηπιαγωγείο στους γονείς/ κηδεμόνες προκειμένου να γίνουν οι διορθώσεις και να ολοκληρωθεί η υποβολή της μέσω της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr). Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται αποδεκτή.
Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr), η αίτηση μπορεί να υποβληθεί με παρουσία στο Νηπιαγωγείο. Για τον σκοπό αυτό ο/η Προϊστάμενος/η του νηπιαγωγείου εισέρχεται στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) και καταχωρίζει την αίτηση σύμφωνα με τα δικαιολογητικά που του προσκομίζουν οι γονείς/κηδεμόνες.
Για την υποστήριξη μαθητών/τριών, των οποίων οι γονείς/κηδεμόνες ανήκουν σε ευάλωτες κοινωνικές ομάδες, όπως πολύτεκνοι / τρίτεκνοι / μονογονεϊκές οικογένειες, γονείς με χρόνιες παθήσεις ή ενταγμένοι σε πρόγραμμα απεξάρτησης ή φυλακισμένοι καθώς και πολίτες τρίτων χωρών που διαμένουν σε κέντρα ή σε δομές φιλοξενίας του ελληνικού κράτους ή της Ύπατης Αρμοστείας του Ο.Η.Ε., δίνεται η δυνατότητα καταχώρισης αίτησης με όσα στοιχεία είναι διαθέσιμα από τον γονέα/κηδεμόνα.
ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΩΡΗΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ ΣΤΟ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΣΤΟ ΝΕΟ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΜΕΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ
Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής και στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα των Νηπιαγωγείων του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου εγγράφονται οι μαθητές/τριες κατόπιν σχετικής αίτησης -δήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους. Οι Διευθυντές/ντριες και οι Προϊστάμενοι/ες των Νηπιαγωγείων κάνουν δεκτές όλες ανεξαιρέτως τις αιτήσεις των γονέων/κηδεμόνων για φοίτηση των μαθητών/τριών στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα χωρίς προϋποθέσεις, σύμφωνα με όσα ορίζονται στη με αριθ. πρωτ. Φ7/124668/ΦΔ/Δ1/18–9–2020 σχετική Εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘ. Επίσης οι εγγραφές των μαθητών/τριών στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου γίνονται κατόπιν σχετικής αίτησης-δήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους σύμφωνα με τα όσα ορίζονται στη με αρ. πρωτ. 106012/Δ1/01–09–2022 σχετική Εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘ.
Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών /τριών στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής
Πρόωρη αποχώρηση νηπίων/προνηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.
Τηλ. Επικοινωνίας: 27310 22932
Ώρα συνεργασίας: 12:15-13:00
Hλεκτρονικό Ταχυδρομείο:mail@9nip–spart.lak.sch.gr
ΚΑΙ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ!!!