2^η ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

   1.ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ- ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΚΑΙ ΤΟΠΙΚΗ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑ

«Θάλα-SOS-α χωρίς πλαστικά»

Σκοπός του προγράμματος είναι οι μαθητές και οι μαθήτριες να αποκτήσουν θετική στάση σχετικά με τη μείωση των πλαστικών απορριμμάτων, αναγνωρίζοντας τις περιβαλλοντικές επιπτώσεις που έχουν ειδικότερα στη θαλάσσια ζωή, να αναστοχαστούν ως προς  την προσωπική τους ευθύνη και να υιοθετήσουν συγκεκριμένες συμπεριφορές που συμβάλλουν θετικά στη μείωση των πλαστικών απορριμμάτων στην καθημερινή ζωή.

1^ο  Εργαστήριο

Τα παιδιά κάθονται σε κύκλο. Ένα παιδί πετάει ένα μπαλάκι σε ένα άλλο στον κύκλο και εκείνο θα πρέπει να πει μια λέξη σχετική με τη θάλασσα. Όποια λέξη πει, θα πρέπει το παιδί που πέταξε το μπαλάκι να την αναπαραστήσει (κίνηση φωνή) με το σώμα του. Στο τέλος του παιχνιδιού τα παιδιά ζωγραφίζουν αυτό που είπαν, το  τοποθετούν σε ένα μπλε πανί που αποτελεί τη θάλασσα και κατά ομάδες δημιουργούν ιστορίες του βυθού που τις δραματοποιούν και τις παρουσιάζουν.

Στη συνέχεια τα παιδιά παρατηρούν στον ηλεκτρονικό υπολογιστή εικόνες  μολυσμένης θάλασσας που έχουν στείλει με το ηλεκτρονικό ταχυδρομείο ο Πητ και η Πατ, οι επιστήμονες των θαλασσών και  η Λέτα,  η χελώνα καρέτα καρέτα.  Έπειτα  σε  μικρές ομάδες συζητούν αν θεωρούν καλό ή κακό που η θάλασσα και οι ακτές έχουν πλαστικά απορρίμματα και γιατί.

2^ο Εργαστήριο

Παρακολουθούν video   και έπειτα τα παιδιά λένε τη γνώμη τους για το  τι μπορεί να συμβεί στα ζώα της θάλασσας όταν υπάρχουν σε αυτή πλαστικά αππορρίματα.   Αιτιολογούν τις απαντήσεις τους απαντώντας στο ερώτημα της ρουτίνας σκέψης “Τι σε κάνει να το λες αυτό΄΄.Οι απαντήσεις τους καταγράφονται σε ένα νοητικό χάρτη.

3^ο  Εργαστήριο

Τα παιδιά ενημερώνονται από τους  τρεις ήρωες βοηθούς   αυτού του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων , τον Πητ, την Πατ και τη Λέτα την καρέτα  για την αντικατάσταση των πλαστικών  μιας  χρήσης με άλλα υλικά που μπορούμε να τα χρησιμοποιούμε πολλές φορές. Έπειτα σκέπτονται και  προτείνουν  ενδεδειγμένους τρόπους συμπεριφοράς στην καθημερινή ζωή που συμβάλλουν στη μείωση των πλαστικών, σύμφωνα με αυτά που συζήτησαν. Διαβάζουμε  τα παραμύθια «μια θάλασσα πλαστικά» και «η  Φωτούλα αγαπούσε τα πλαστικά» .

Οδηγούμαστε έτσι στην έννοια της ανακύκλωσης και στις κατηγορίες των απορριμμάτων ανάλογα με το υλικό με το οποίο είναι φτιαγμένο.

4^ο εργαστήριο

Οι τρεις ήρωες με μήνυμά τους ζητούν από τα παιδιά να δημιουργήσουν μια αφίσα, για να μάθουν όλοι οι άνθρωποι τις επιπτώσεις που προκαλούν στη θαλάσσια ζωή τα πλαστικά απορρίμματα και τι μπορούμε να κάνουμε για να μη συμβαίνει αυτό.Τα παιδιά τη δημιούργησαν και την ανάρτησαν στον προαύλιο χώρο του σχολείου . Αυτή η αφίσα αποτελεί και το τελικό προϊόν για τη διάχυση  του εργαστηρίου στους γονείς και την τοπική κοινωνία.

5ο εργαστήριο

Με μήνυμά της η Λέτα καρέτα καρέτα ενημερώνει τα παιδιά ότι μαζί με τη φίλη τη φώκια Μονάχους μονάχους, συνεργάζονται με εθελοντικές ομάδες ανθρώπων που βοηθούν να είναι οι ακτές καθαρές από πλαστικά απορρίμματα. Μια από αυτές είναι η Helmepa  η οποία διοργανώνει διαγωνισμό καλύτερου έργου ζωγραφικής από παιδιά νηπιαγωγείου. Αποφασίσαμε με ενθουσιασμό να συμμετάσχουμε στο διαγωνισμό στέλνοντας την αφίσα που δημιουργήσαμε.

6^ο εργαστήριο

Στο τέλος του εργαστηρίου,  ως αξιολόγηση ,τα παιδιά σημειώνουν σε φύλλο εργασίας τις σωστές και τις λάθος συμπεριφορές  απέναντι στη φύση. Επίσης  ζωγραφίζουν  τη θάλασσα όμορφη και καθαρή απ’ την μια και βρώμικη ,γεμάτη πλαστικά απ’την άλλη.